חיזוק השפה הוייטנאמית ושיפור איכות החינוך באזורים של מיעוטים אתניים.

GD&TĐ - חיזוק כישורי השפה הווייטנאמית מסייע לילדים בני מיעוטים אתניים לפתח ביטחון עצמי רב יותר, להשתלב טוב יותר ולקלוט את תוכנית הלימודים בצורה יעילה יותר.

בבוקר ה-6 בנובמבר, בנין בין , קיים משרד החינוך וההכשרה כנס לסיכום הפרויקט "חיזוק מיומנויות השפה הוייטנאמית עבור ילדי גן חובה ובתי ספר יסודיים בני מיעוטים אתניים בתקופה 2016–2020, עם חזון לשנת 2025".

בכנס נכחו סגן שר החינוך וההכשרה הקבוע פאם נגוק ת'ונג, נציגים ממשרדים וסוכנויות מרכזיות, ומרשויות מקומיות ברחבי הארץ.

בדברי הפתיחה שלו בכנס, הדגיש סגן שר החינוך וההכשרה הקבוע, פאם נגוק ת'ונג: "כנס זה הוא הזדמנות לבחון את תהליך היישום, להעריך את התוצאות שהושגו ולשתף חוויות, מודלים ושיטות עבודה מומלצות מיישובים שונים. אני מקווה שהנציגים ייקחו חלק בדיונים גלויים וענייניים, ויציעו פתרונות מעשיים לשיפור יעילות חיזוק כישורי השפה הוייטנאמית עבור ילדים באזורי מיעוטים אתניים."

תוצאות יוצאות דופן לאחר 7 שנות יישום.

על פי דו"ח של משרד החינוך וההכשרה, לאחר 7 שנות יישום (2016–2023), הפרויקט לחיזוק כישורי השפה הוייטנאמית עבור ילדי גן ובתי ספר יסודיים בני מיעוטים אתניים השיג תוצאות משמעותיות רבות.
עד מאי 2025, בכל המדינה יהיו 4,913 גני ילדים עם מספר רב של ילדים ממיעוט אתני, כאשר 882,845 ילדים ילמדו בהם (עלייה של יותר מ-128,000 ילדים בהשוואה לשנת 2015).
אחוז ילדי מיעוטים אתניים המקבלים הדרכה משופרת בשפה הווייטנאמית הגיע ל-98.7%, עלייה של 0.8% בהשוואה לשלב הראשוני. מספר הילדים שהשתתפו בשני מפגשים ביום הגיע לכמעט 98.5%.

התשתיות השתפרו משמעותית: 99% מגני הילדים עם ילדים בני מיעוטים אתניים יצרו סביבות המשפרות את כישורי השפה הווייטנאמית, וכמעט 2,000 בתי ספר מציעים ספריות ידידותיות לילדים בהן הורים יכולים לקרוא עם ילדיהם.
צוות ההוראה השתפר הן באיכותו והן מבחינת יכולת הדו-לשונית: למעלה מ-90% מהמורים עומדים בסטנדרטים, 54% הם מקבוצות מיעוט אתניות, ומעל 52% מהמורים יודעים את שפת האם של הילדים.

הסצנה בכנס.

תוכניות הכשרה ופיתוח מקצועי יושמו באופן נרחב, כאשר למעלה מ-52,000 מורים קיבלו הכשרה ייעודית במיומנויות שפה וייטנאמית, וכמעט 100,000 הורים לילדים בני מיעוטים אתניים קיבלו הכשרה בשפה וייטנאמית כדי לתמוך בלמידת ילדיהם בבית.

הרשויות המקומיות גילו חדשנות ביישומן: בניית "ספריות ירוקות", "מועדונים של ילדים אוהבים וייטנאמים", ארגון תחרויות סיפור סיפורים וקריאת שירה, וחילופי שפות וייטנאמיות... סיוע לילדים לפתח ביטחון עצמי רב יותר בתקשורת, ותרומה לצמצום פער השפה בכניסה לבית הספר היסודי.

בכנס, נציגים מפרובינציות וערים ברחבי המדינה הציגו דוחות ושיתפו את תוצאות יישום הפרויקט, ניסיון בארגון פעילויות לחיזוק כישורי השפה הוייטנאמית, ומודלים יעילים ביישובים שלהם. מצגות רבות הדגישו פתרונות חדשניים בגיוס משאבים, בניית סביבת תקשורת בשפה הוייטנאמית, וטיפוח שיתוף פעולה בין משפחות, בתי ספר וקהילות בתמיכה בפיתוח השפה של ילדים בני מיעוטים אתניים.

התגברות על אתגרים ומבט קדימה לתקופה 2026-2030.

בנוסף להישגים, הדו"ח הדגיש גם כמה קשיים: ביישובים רבים עדיין חסרים מורים, במיוחד מורים היודעים את שפת האם של הילדים; עדיין חסרים מתקנים וחומרי למידה לחיזוק כישורי השפה הוייטנאמית, במיוחד באזורים מרוחקים.
משרד החינוך וההכשרה קבע כי השלב הבא יתמקד ביישום מודל לחיזוק השפה הוייטנאמית על בסיס שפת האם, שיפור יכולת המורים, גיוס משאבים חברתיים והרחבת שיתוף הפעולה הבינלאומי לשיפור איכות החינוך באזורי מיעוטים אתניים.

בדברי הסיכום שלו בכנס, אישר סגן השר פאם נגוק ת'ונג: "הפרויקט לחיזוק השפה הוייטנאמית הביא תועלת מעשית, וסייע לילדים בני מיעוטים אתניים להיות בטוחים בעצמם, להשתלב ולקלוט טוב יותר את תוכנית הלימודים. בתקופה הקרובה, משרד החינוך וההכשרה ימשיך לכוון ולפתור קשיים עבור יישובים, ויבטיח שלכל הילדים תהיה הזדמנות ללמוד בסביבה שווה ובטוחה ועשירה בזהות תרבותית."

סגן השר ביקש מהרשויות המקומיות להמשיך ליישם בקפדנות מדיניות התומכת במורים ובילדים באזורי מיעוטים אתניים, להכשיר צוות ולבנות סביבת תקשורת טבעית ועשירה בשפה הווייטנאמית, ובכך לתרום להשגת המטרה של אוניברסליזציה ושיפור איכות החינוך לגיל הרך בתקופה 2026-2030.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/tang-cuong-tieng-viet-nang-cao-chat-luong-giao-duc-vung-dan-toc-thieu-so-post755555.html