הו צ'י מין סיטי מחדשת מאוד בשנת הלימודים החדשה

לאחר המיזוג, מגזר החינוך של הו צ'י מין סיטי הפך ל"עיר העל" החינוכית הגדולה ביותר במדינה. לפני שנת הלימודים החדשה, כתבי עיתון טואי טרה קיימו ראיון עם ד"ר נגוין ואן הייאו, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי.

תלמידי כיתה י' בתיכון נגוין הואו ​​טו, רובע שום צ'יו, הו צ'י מין סיטי, ביום הראשון ללימודים בבוקר ה-25 באוגוסט - צילום: NHU HUNG

מר נגוין ואן הייאו אמר: "בהו צ'י מין סיטי יש כיום 3,528 בתי ספר; 2.6 מיליון תלמידים מגן חובה ועד תיכון. יש לנו את היתרון של קבלת תשומת לב והכוונה צמודה ממנהיגי העיר וממשרד החינוך וההכשרה; מערכת מסמכים ובסיס משפטי להגדרת הסמכות לנהל חינוך והכשרה בעת יישום שלטון מקומי דו-מפלסי...

במסגרת זו, משרד החינוך וההכשרה אחראי על מתן הדרכה מקצועית לכל מוסדות החינוך באזור; ניהול ישיר של בתי ספר תיכוניים, מרכזי חינוך מתמשך, בתי ספר לבעלי מוגבלויות ובתי ספר ייעודיים. ועדות העם של המחוזות והקומונות מנהלות ישירות בתי ספר מגן חובה ועד חטיבת ביניים.

בשנת הלימודים החדשה, מחלקת החינוך וההכשרה של העיר תמשיך לחדש את ניהול בתי הספר, המנהל, שיטות ההוראה, שיטות הבחינה וההערכה... אני חושב שזה דורש מכל המנהלים, המורים והצוות לחדש כל הזמן הן בכמות והן באיכות; לחדש באופן משמעותי בחשיבה, בשיטות ובפעולות.

ד"ר נגוין ואן הייאו

עדיפות מספר 1: לבנות עוד בתי ספר!

* עם קנה מידה כזה, מהו האתגר הגדול ביותר עבור מגזר החינוך בהו צ'י מין סיטי, אדוני?

אני חושב שהאתגר הגדול ביותר הוא המחסור בבתי ספר ובכיתות לימוד; במיוחד באזור 2 (לשעבר מחוז בין דונג - PV). קצב בניית בתי הספר באזור זה איטי מאוד, בעוד שהאוכלוסייה גדלה במהירות, מה שמוביל למצב שבו מספר התלמידים בכיתה גבוה מדי.

בבתי ספר יסודיים רבים לומדים יותר מ-50 תלמידים בכיתה, בחלקם אפילו 57 תלמידים. שיעור התלמידים הלומדים 2 מפגשים ביום נמוך מאוד. שלא לדבר על כך שבחלק מבתי הספר התיכוניים יש מתקנים ירודים מאוד, חסרים חדרי תרגול, מעבדות...

יש להוסיף כי בעונת הקבלה 2025, בתי הספר התיכוניים באזור 2 הצליחו לרשום רק 60% מבוגרי חטיבות הביניים לכיתה י' הציבורית. אמנם מדובר בדור של תלמידים עם מספר נמוך באופן דרמטי בהשוואה לשנים האחרונות (דור זה של תלמידים נולד בשנת הנמר. בווייטנאם, אנשים רבים אינם רוצים להביא ילדים בשנת הנמר, ולכן מספר התלמידים הניגשים לבחינות הכניסה לכיתה י' השנה נמוך מאוד - PV).

בנוגע ליעד של 300 כיתות לימוד/10,000 תלמידים בגיל בית ספר, לפני המיזוג, באזור 1 (לשעבר הו צ'י מין סיטי) היו 297 כיתות לימוד; באזור 3 (לשעבר בה ריה ​​- וונג טאו ) היו 316 כיתות לימוד; באזור 2 לבדו היו רק 200 כיתות לימוד. לאחר המיזוג, בהו צ'י מין סיטי היו רק 277 כיתות לימוד/10,000 תלמידים.

יתר על כן, לפקידי המדינה האחראים על החינוך במחוזות ובקומונות בהו צ'י מין סיטי יש כיום ניסיון מועט, אם בכלל, בניהול חינוך על ידי המדינה. לכן, אנשים רבים אינם יכולים לכסות את כל התחומים ומתבלבלים כשהם ניגשים למשימת ניהול החינוך באזור.

* אז תעדפו תחילה פתרונות לבעיות תשתית?

- העדיפות מספר 1 של מגזר החינוך וההכשרה בעיר היא יישום פתרונות השקעה, בניית כיתות לימוד חדשות, והשלמת ורכישת ציוד הוראה.

בנוסף לחיזוק הסוציאליזציה ומשיכת משאבי השקעה לחינוך, מגזר החינוך ייעץ לרשויות המוסמכות להשלים את התקציב הרגיל למוסדות חינוך. להבטיח שההוצאות על פעילויות הוראה ולמידה יגיעו לשיעור מינימלי של 19% מסך ההוצאה הרגילה כפי שנקבע. לשאוף להגיע ל-300 כיתות לכל 10,000 איש בגיל בית ספר (מגיל 3 עד 18) עד שנת 2030.

עבור עובדי המדינה האחראים על החינוך במחוזות ובקומונות, בקיץ 2025, ארגנה מחלקת החינוך וההכשרה של העיר מפגש והכשרה עבור כוח זה. בשנת הלימודים 2025-2026,

משרד החינוך וההכשרה ייישם בו זמנית את שלושת הפתרונות הבאים: יצירת ערוץ שאלות ותשובות בין המשרד לוועדות העם של הרובעים והקומונות בנושא חינוך; ארגון פגישות סדירות עם גורמי חינוך ברובעים ובקומונות כדי להקשיב לדעות ולפתור במהירות כל קושי, אם קיים; משרד החינוך וההכשרה ייעץ לוועדת העם של העיר להוציא תקנות תיאום בין המשרד למשרדים, סניפים וועדות העם של הרובעים והקומונות האחרות.

הקמת 16 אשכולות מקצועיים

* מגזר החינוך בהו צ'י מין סיטי מזוהה עם ביטויים כמו פרואקטיבי, יצירתי... עם זאת, לאחר המיזוג, איכות החינוך כמו גם רוח הפרואקטיביות והיצירתיות ניכרת בהבדל ברור בין אזורים. שלא לדבר על כך שהאזור הנוכחי גדול מדי, מספר בתי הספר רב מדי, מספר התלמידים גדול מדי... מה תעשו כדי לסגור את הפער הזה?
להתקרב?

- הדבר הראשון לאחר המיזוג הוא שנקים 16 אשכולות מקצועיים לכל רמת חינוך, כל אשכול מקצועי יכלול בתי ספר מ-10-12 רובעים וקומונות. מנהיג האשכול יהיה מנהל יוקרתי, מנוסה ומקצועי... של אותה רמת חינוך. האשכולות יקימו גם רשת של מורי ליבה.

בצד המחלקתי, נמנה גם מומחים שיהיו אחראים על אשכולות מקצועיים ספציפיים כדי לעקוב מקרוב אחר המצב. כל התוכניות של המחלקה יישלחו לבתי הספר דרך אשכולות מקצועיים אלה.

אחת המשימות המרכזיות של מגזר החינוך בעיר בשנת הלימודים החדשה היא לקדם טרנספורמציה דיגיטלית מקיפה, תוך יישום מעמיק של טכנולוגיה דיגיטלית ובינה מלאכותית בחינוך ובהכשרה. משם, מגזר החינוך יחזק את ארגון הפעילויות לתמיכה במומחיות; ייצור תנאים למנהלים ולמורים לחילופי דברים וללמוד מניסיונם של זה, תוך צמצום הפער באיכות החינוך בין אזורים.

בעוד שבעבר יכלו להשתתף בסמינר רק כמה עשרות מורים באולם, כיום ניתן לקיים הדרכה מקוונת בו זמנית לכל המורים ברחבי העיר. כך גם לגבי מודל הכיתה הדיגיטלית שהוקמה ויישמה ביעילות בעיר הו צ'י מין סיטי בשנתיים האחרונות.

כיתות דיגיטליות (מורים במרכזי העיר ילמדו במרכזים דיגיטליים וישדרו תמונות וצלילים ישירות לתלמידים בפרברים. בכיתות הפרברים יהיו מורים שינהלו ישירות את הכיתה ועוזרי הוראה או מורים משותפים - PV) לא רק פותרים את בעיית המחסור במורים באזורים קשים.

לכיתות דיגיטליות יש גם משימה חשובה יותר של הפצת שיטות הוראה טובות של מורים לעמיתים באמצעות ארגון כנסי הוראה, הוראה לדוגמה, הוראה משותפת...

בנוסף, מאגר חומרי הלמידה הדיגיטליים המשותף שנבנה מאז שנות הלימודים הקודמות יתווסף כעת באופן קבוע על ידי משרד החינוך וההכשרה, ויסייע למורים בתחומים שונים למצוא מסמכים בצורה נוחה יותר ולשפר את איכות ההוראה...

* אז שנת הלימודים החדשה של מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי טומנת בחובה משימות רבות וכבדות. אז מהי המטרה העיקרית שאליה שואף המחלקה, אדוני?

- ראשית, הבטחת גישה הוגנת לחינוך בכל המקצועות. אנו מקדישים תשומת לב מיוחדת למיעוטים אתניים, תלמידי האי, יתומים, ילדים חסרי בית, ילדים עם מוגבלויות ממשקי בית עניים וכמעט עניים. מחלקת החינוך וההכשרה של העיר תחזק את התיאום הבין-מגזרי כדי להתערב ולספק תמיכה בזמן לילדים בנסיבות מיוחדות. להבטיח ש-100% מילדי בית הספר ילכו לבית הספר.

השני הוא להכשיר דור של סטודנטים דינמיים ויצירתיים, הטובים בשפות זרות ובטכנולוגיה, ולתרום להכשרת משאבי אנוש איכותיים לעיר.

לקדם אוטונומיה

* כיצד ייושם ביזור האוטונומיה למוסדות חינוך?

- המדיניות שלי היא לקדם אוטונומיה למוסדות חינוך ציבוריים, לקדם יוזמה וגמישות של בתי ספר ואת האוטונומיה והיצירתיות של קבוצות מקצועיות ומורים ביישום התוכנית.

כמובן, במהלך תהליך זה, משרד החינוך וההכשרה יספק הדרכה והכשרה, ובמקביל, צוות המשרד יגביר את מספר הסיורים בשטח כדי לפתור במהירות את הקשיים במתקנים.

לגייס, לארגן ולפקח על מורים כראוי בשנת הלימודים החדשה

גב' נגוק קווין - מחנכת כיתה י"א א' ג' בתיכון מארי קירי, הו צ'י מין סיטי - הכריזה על חוקי בית הספר לתלמידים לפני יום הפתיחה הרשמי - צילום: TTD

* צוות ההוראה יקבע את איכות החינוך. האם תוכל לספר לנו על תוכנית העיר להכשרה וגיוס מורים?

- שיפור איכות וסטנדרטיזציה של צוות המורים ומנהלי החינוך בכל הרמות היא אחת המשימות המרכזיות בשנת הלימודים החדשה של מגזר החינוך בעיר. נכון לעכשיו, בעיר חסרים יותר מ-6,000 מורים בכל הרמות. לכן, במקביל לגיוס, ניהול וניצול יעיל של מכסת המורים שהוקצתה, המחלקה תסדיר ותפקח על מורי גן חובה וחינוך כללי כראוי.

נחזק את יישום התוכניות להעברת והשאלת מורים, ונדאג למורים ללמד בין בתי ספר. נגייס צוות מוסמך ומיומן להשתתף בתוכניות הכשרה מקצועית להוראה; בעלי מלאכה, אמנים... להשתתף בפעילויות חינוכיות בבתי ספר בתחומי האמנויות, הספורט...

חזרה לנושא

הואנג הואנג

מקור: https://tuoitre.vn/tp-hcm-doi-moi-manh-me-trong-nam-hoc-moi-20250828234636697.htm