גל זה פותח שוק חדש ומבטיח ללימודים בחו"ל במדינה אסייתית זו.
עבור סטודנטים הודים רבים, לימודים בחו"ל היו זה מכבר שער להזדמנויות קריירה בינלאומיות. עם זאת, עם עליית שכר הלימוד ודרישות הוויזה המחמירות יותר ממדינות שונות, חלום זה הופך להיות קשה יותר להגשמת מאי פעם.
סאקשי טאלרג'ה היא דוגמה מצוינת. בשנת 2024 היא קיבלה את ההזדמנות ללמוד בשתי אוניברסיטאות באוסטרליה אך נאלצה לוותר עליה עקב נטל כלכלי. נקודת מפנה הגיעה באופן בלתי צפוי כאשר אוניברסיטת דיקין באוסטרליה פתחה קמפוס בגוג'אראט, הודו.
דיקין הוא אחד מ-14 בתי ספר בינלאומיים לפחות שהקימו או מתכננים להקים קמפוסים בהודו. המשיכה של הודו טמונה באוכלוסיית הסטודנטים העצומה שלה, בסגל הרב ובכלכלה המתפתחת במהירות, מה שיוצר צורך דחוף במשאבי אנוש מיומנים ביותר.
ממשלת הודו מזמינה באופן פעיל גם אוניברסיטאות המדורגות בין 500 המובילות בעולם לשפר את איכות ההשכלה הגבוהה ולהרחיב את הגישה לתוכניות לימודים בינלאומיות עבור סטודנטים מקומיים.
מגמה זו צצה בתקופה שבה מספר הסטודנטים ההודים הלומדים בחו"ל ירד משמעותית. בשנת 2024 מספר זה ירד בכ-15%, מכמעט 900,000 לכ-760,000, עקב עליית יוקר המחיה, פיחות הרופי והגבלות על תושבות ארוכת טווח במדינות רבות.
נוכחותם של בתי ספר בינלאומיים בהודו מספקת לתלמידים אפשרויות חדשות, תוך שהיא מאפשרת לבתי ספר זרים להמשיך לייצר הכנסות מתלמידים הודים, המהווים חלק משמעותי מהכנסתם העולמית.
מגמה זו צפויה למשוך גם סטודנטים אסייתים בפרט, וסטודנטים בינלאומיים בכלל, לבחור בהודו כיעד לימודים. דבר זה יתרום להפיכת הודו לשוק לימודים בחו"ל חדש ומבטיח בעולם .
עם זאת, אין להכחיש ששכר הלימוד במוסדות בינלאומיים גבוה משמעותית מהממוצע המקומי. לדוגמה, תוכנית לימודים לתואר שני בת שנתיים בקמפוס דיקין בגוג'אראט עולה כ-1.85 מיליון רופי, כמעט פי 10 משכר הלימוד באוניברסיטאות פרטיות רבות בהודו. למרות זאת, זהו עדיין רק מחצית מעלות הלימודים באוסטרליה, בעוד שגם יוקר המחיה נמוך משמעותית.
ד"ר דיפאק באג'אג', המנהל האקדמי של סניף דיקין בהודו, אמר: "הסטודנטים עדיין יקבלו את אותם סטנדרטים חינוכיים והסמכות כמו באוסטרליה מבלי להתמודד עם נטל כלכלי מופרז."
דאגה נוספת היא הסיכון ל"בריחת מוחות" בבתי ספר ציבוריים, שכן למוסדות בינלאומיים יש משאבים כספיים חזקים יותר. עם זאת, מוסדות חינוך בינלאומיים מושכים לעתים קרובות אנשי מקצוע חוזרים, מרצים צעירים ומומחים בתעשייה המחפשים הזדמנויות הוראה, ובכך יוצרים כישרונות חדשים במקום לדלדל משאבים קיימים.
למרות הציפיות הגבוהות, עדיין נדרש זמן להוכחת הצלחתו של מודל זה. ישנם מומחים המדגישים כי "מותג בינלאומי" אינו שווה ערך לאותה איכות כמו המוסד המקורי.
יתר על כן, מוסדות חוץ לא יכולים להציע את מלוא היתרונות של חוויה עולמית. לכן, סביר להניח שסטודנטים השואפים להתיישב בחו"ל לא ישתכנעו להישאר בהודו אלא אם כן בתי ספר בינלאומיים ירחיבו את תוכניות ההתמחות, החילופים והפרקטיקה המקצועית שלהם בחו"ל.
ניסטה טריפאטי, מנהלת חברת הייעוץ 24NorthStar Study Abroad, הזהירה: "הדבר החשוב ביותר הוא להבטיח את הקפדנות של התוכנית ואת איכות המתקנים. אם לא נוכל ליצור מחדש סביבת למידה בינלאומית, ערכו של התואר יפחת."
מקור: https://giaoducthoidai.vn/truong-quoc-te-o-at-mo-co-so-tai-an-do-post758216.html
תגובה (0)