21 नवंबर को, का मऊ प्रांत ने शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर पोलित ब्यूरो के 22 अगस्त, 2025 के संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू को लागू करने के लिए "शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार, वर्तमान स्थिति और दिशाएं" पर एक सेमिनार का आयोजन किया।
शिक्षा और प्रशिक्षण क्षेत्र की 3 बुनियादी अड़चनें
चर्चा में, कै माऊ प्रांत के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के पूर्व निदेशक, पीपुल्स टीचर थाई वान लोंग ने कहा कि प्रांत के शिक्षा क्षेत्र में 3 बुनियादी अड़चनें हैं जिन्हें दूर करने की आवश्यकता है।
अर्थात शिक्षकों की कमी को दूर करना ताकि अध्ययन के सभी स्तरों और क्षेत्रों में पर्याप्त संख्या में शिक्षक उपलब्ध हों, क्योंकि यही गुणवत्ता का निर्णायक कारक है और आने वाले समय में शैक्षिक नवाचार का केन्द्र है।
कई शिक्षकों, शोधकर्ताओं और अधिकारियों ने शिक्षा क्षेत्र के विकास के लिए अपने जुनून को साझा किया। तस्वीर में, का मऊ प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के पूर्व निदेशक, जन शिक्षक थाई वान लोंग (बीच में) सेमिनार में बोलते हुए दिखाई दे रहे हैं (फोटो: योगदानकर्ता)।
पीपुल्स टीचर थाई वान लोंग के अनुसार, दूसरी बाधा, शिक्षण और सीखने के लिए एकरूपता की कमी और पुराने उपकरणों को हटाने को प्राथमिकता देना है, विशेष रूप से डिजिटल परिवर्तन के लिए, ताकि स्कूलों में डिजिटल प्रौद्योगिकी को लागू करने की आवश्यकताओं को पूरा किया जा सके।
पीपुल्स टीचर थाई वान लोंग ने कहा, "स्कूलों में इंटरनेट का बुनियादी ढांचा मजबूत होना चाहिए ताकि शिक्षकों और छात्रों को शिक्षण और सीखने के लिए सर्वोत्तम पहुंच मिल सके।"
पीपुल्स टीचर थाई वैन लॉन्ग के अनुसार, तीसरी बाधा शिक्षण और अधिगम विधियों में बदलाव, प्रबंधन में डिजिटल परिवर्तन को बढ़ावा देना और कागजी रिकॉर्ड को कम करना है। यह न केवल लागत-प्रभावी है, बल्कि पर्यावरण की भी रक्षा करता है और डिजिटल तकनीक का अधिकतम उपयोग करता है।
इसके साथ ही, एक स्कूल प्रशासन तंत्र बनाएं, उसकी सभी गतिविधियों के लिए स्पष्ट कार्य, स्पष्ट स्वायत्तता, स्पष्ट मूल्यांकन, स्पष्ट जिम्मेदारी और स्पष्ट जवाबदेही निर्धारित करें।
"का माऊ को आने वाले समय में दोहरे प्रोत्साहन की आवश्यकता है। पहला, मानव संसाधन में निवेश करना, क्योंकि शिक्षा प्रबंधन और शिक्षण में डिजिटल परिवर्तन के द्वार खोलने की कुंजी यही है। दूसरा, शिक्षा क्षेत्र में डिजिटल परिवर्तन के लिए परिस्थितियाँ बनाने हेतु सुविधाओं और प्रौद्योगिकी में निवेश करना," का माऊ प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के पूर्व निदेशक ने ज़ोर देकर कहा।
डॉ. न्गो डुक लू, बाक लियू विश्वविद्यालय की परिषद के अध्यक्ष, ने सेमिनार में अपने विचार साझा किए (फोटो: के.सी.)।
बाक लियू विश्वविद्यालय के बोर्ड के अध्यक्ष डॉ. न्गो डुक लू ने स्वीकार किया कि वर्तमान अड़चन यह है कि स्कूल के कर्मचारियों को कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है। पहले, प्रांत में प्रतिभाओं को आकर्षित करने की नीति थी, लेकिन कई वर्षों से यह प्रांत के बाहर के लोगों को काम करने के लिए आकर्षित नहीं कर पाया है, खासकर प्रशिक्षण के क्षेत्र में।
उन्होंने प्रस्ताव दिया कि प्रांत में ऐसी नीतियां होनी चाहिए जो कैडरों, व्याख्याताओं तथा अन्य क्षेत्रों के लोगों को स्थानीय शिक्षा और प्रशिक्षण के विकास के लिए अपनी योग्यता में सुधार करने हेतु अध्ययन करने हेतु प्रोत्साहित और प्रेरित करें।
आधुनिक शिक्षकों की मुख्य दक्षताएँ और "5 आवश्यक" दिशा में प्रशिक्षण उत्पाद
सेमिनार में, स्कूल ऑफ एजुकेशन (कैन थो यूनिवर्सिटी) के प्रिंसिपल एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. हुइन्ह आन हुय ने कहा कि, डिजिटल प्रौद्योगिकी के मजबूत विकास के साथ, शैक्षिक प्रक्रिया की केंद्रीय भूमिका वाली शिक्षकों की टीम डिजिटल परिवर्तन की सफलता के लिए निर्णायक कारक है।
एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. हुइन्ह आन्ह हुय ने जोर देकर कहा, "पूर्ण डिजिटल क्षमता, आधुनिक शैक्षणिक कौशल और नवीन सोच वाले शिक्षकों की एक टीम का निर्माण करना प्रांतीय शिक्षा क्षेत्र का एक जरूरी कार्य है।"
कैन थो विश्वविद्यालय के शिक्षा महाविद्यालय के प्राचार्य एवं एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. हुइन्ह आन्ह हुय ने सेमिनार में एक पेपर प्रस्तुत किया (फोटो: टीएम)।
एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. हुइन्ह आन्ह हुय के अनुसार, आधुनिक शिक्षकों के पास दक्षताओं की एक व्यापक प्रणाली होनी चाहिए, जिसमें शैक्षणिक दक्षताएं, व्यावसायिक दक्षताएं, डिजिटल दक्षताएं, एकीकरण दक्षताएं, संचार और सहयोग दक्षताएं, तथा स्व-अध्ययन और रचनात्मकता दक्षताएं शामिल हों।
आजकल विद्यार्थी डिजिटल वातावरण में पैदा होते हैं और बहुत कम उम्र से ही स्मार्ट उपकरणों के संपर्क में आ जाते हैं, इसलिए शिक्षकों को विद्यार्थियों को डिवाइस की लत, हानिकारक सामग्री तक पहुंच या व्यक्तिगत डेटा उल्लंघन जैसे जोखिमों से मार्गदर्शन, उन्मुखीकरण और सुरक्षा प्रदान करने में सक्षम होना चाहिए।
शैक्षणिक स्कूल के प्रधानाचार्य ने कहा, "शिक्षकों को छात्रों को डिजिटल नागरिकता के मूलभूत कौशल जैसे सूचना विश्लेषण, आलोचनात्मक सोच, डिजिटल सहयोग, रचनात्मकता और तकनीकी वातावरण में समस्या समाधान से भी लैस करने की आवश्यकता है।"
चर्चा में भाग लेते हुए, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन होआंग फुओंग, वरिष्ठ व्याख्याता (क्षेत्रीय राजनीतिक अकादमी II) ने कहा कि एक समाधान यह है कि प्रांत को शिक्षकों की आय पर ध्यान देना चाहिए। उन्होंने कहा, "उन्होंने अच्छा काम किया है और जब वे जीवन में सुरक्षित महसूस करेंगे, तो वे योगदान देंगे और और भी बेहतर करेंगे।"
एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन होआंग फुओंग ने सुझाव दिया कि कॉलेजों और विश्वविद्यालयों में प्रशिक्षण कार्यक्रमों में, प्रांत को जैव प्रौद्योगिकी (जलकृषि, पर्यावरण, स्वास्थ्य) की आवश्यकता है, जिसका लक्ष्य हरित अर्थव्यवस्था, चक्रीय अर्थव्यवस्था विकसित करना है; समुद्री विज्ञान, आने वाले समय में प्रांत के मानव संसाधनों की पूर्ति के लिए, जब बंदरगाहों को ऑपरेटरों की आवश्यकता होगी,...
कैन थो विश्वविद्यालय के एक वक्ता द्वारा साझा की गई आधुनिक शिक्षकों की 6 मुख्य योग्यताएं (फोटो: हुइन्ह हाई)।
प्रशिक्षण के बारे में अधिक जानकारी देते हुए, बाक लियू विश्वविद्यालय के प्रधानाचार्य डॉ. फान वान दान ने स्वीकार किया कि प्रांत की मानव संसाधन प्रशिक्षण प्रणाली में अभी भी सीमाएं हैं और यह विकास के साथ तालमेल नहीं रख पाई है, जैसे: प्रशिक्षण का पैमाना अभी भी छोटा है, अन्य स्कूलों की तुलना में नए प्रशिक्षण विषयों की कमी है; प्रशिक्षण कार्यक्रम डिजिटल प्रौद्योगिकी को अद्यतन करने में धीमा है; उच्च योग्यता प्राप्त व्याख्याताओं (पीएचडी, एसोसिएट प्रोफेसर, प्रोफेसर) की कमी है; स्कूलों - व्यवसायों - अधिकारियों के बीच संबंध ने संबंधित पक्षों के लाभों को बढ़ावा नहीं दिया है; छात्रों में सॉफ्ट स्किल्स, डिजिटल कौशल और विदेशी भाषाओं की कमी है।
डॉ. डैन के अनुसार, प्रमुख क्षेत्रों के लिए मानव संसाधन की मांग को पूरा करने के लिए, प्रांत निम्नलिखित उद्योगों के विकास को उन्मुख कर रहा है: समुद्री भोजन प्रसंस्करण प्रौद्योगिकी; समुद्री भोजन जैव प्रौद्योगिकी; नवीकरणीय ऊर्जा; स्मार्ट पर्यटन प्रबंधन; रेस्तरां और होटल प्रबंधन; बंदरगाह रसद और आपूर्ति श्रृंखला प्रबंधन; कृषि का डिजिटल परिवर्तन।
डॉ. डैन के अनुसार, उपरोक्त प्रमुख विषयों को खोलने के लिए, समाधानों में से एक यह है कि अंतर्राष्ट्रीय अनुभव वाले उच्च योग्यता प्राप्त व्याख्याताओं (पीएचडी, एसोसिएट प्रोफेसर, प्रोफेसर) को कैसे आकर्षित किया जाए।
बाक लियू विश्वविद्यालय के रेक्टर ने यह भी सिफारिश की कि प्रांत को सहायता नीतियां विकसित करनी चाहिए (ट्यूशन फीस, उन क्षेत्रों में छात्रों के लिए छात्रवृत्ति जहां प्रांत में मानव संसाधनों की कमी है; व्याख्याताओं को एसोसिएट प्रोफेसर, प्रोफेसर की उपाधि के लिए अंतर्राष्ट्रीय लेख प्रकाशित करने चाहिए) और उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के प्रशिक्षण का आदेश देना चाहिए।
डॉ. फान वान दान ने इस बात पर जोर दिया कि, प्रांत की विकास आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षा में नवाचार करने और मानव संसाधनों में सफलताएं पैदा करने के लिए, प्रशिक्षण उत्पादों को "5 मस्ट" (5 पी) की दिशा में सुनिश्चित किया जाना चाहिए।
अर्थात्, व्यक्ति में उच्च कौशल, आधुनिक प्रौद्योगिकी की समझ, नवीन सोच होनी चाहिए; प्रौद्योगिकी, विदेशी भाषाओं, डिजिटल कौशल में निपुण होना चाहिए; उत्पादन और व्यावसायिक प्रथाओं में विज्ञान और प्रौद्योगिकी को अनुसंधान और लागू करने में सक्षम होना चाहिए; एक औद्योगिक शैली, उच्च श्रम अनुशासन होना चाहिए; एक गतिशील वातावरण में एकीकृत और काम करने में सक्षम होना चाहिए।
स्रोत: https://dantri.com.vn/giao-duc/6-nang-luc-cua-giao-vien-hien-dai-va-san-pham-dao-tao-ra-dam-bao-5-phai-20251121150708190.htm
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