कृत्रिम बुद्धिमत्ता और डिजिटल युग के छात्रों की पीढ़ी।

(एचटीवी) - इस वर्ष की परीक्षाएं ऐसे समय में आयोजित हो रही हैं जब एआई शिक्षा में हमारे सीखने, सिखाने और यहां तक ​​कि मूल्यांकन करने के तरीके को बदल रहा है। हो ची मिन्ह सिटी के छात्र और शिक्षक भी धीरे-धीरे "एआई-युग की कक्षा" के अनुकूल हो रहे हैं।

इस मई में, परीक्षा सत्र ऐसे समय में आयोजित हो रहा है जब कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) शिक्षा में महत्वपूर्ण बदलाव ला रही है। एआई गणित की समस्याओं को हल कर सकता है, निबंध लिख सकता है और कम समय में ज्ञान का संश्लेषण कर सकता है, इसलिए स्कूलों में "योग्यता का मापदंड" भी धीरे-धीरे बदल रहा है। केवल याद करने की क्षमता का मूल्यांकन करने के बजाय, शिक्षा अब आलोचनात्मक सोच, रचनात्मकता और छात्रों की प्रौद्योगिकी में महारत हासिल करने की क्षमता पर अधिक जोर दे रही है।

छात्र अंतिम परीक्षाओं की तैयारी में सहायता के लिए एआई को एक शिक्षण सहायक के रूप में उपयोग कर रहे हैं।

बुई थी ज़ुआन हाई स्कूल की कक्षा 12A6 की खान ट्रान जैसी कई छात्राओं ने अपनी अंतिम परीक्षा की तैयारी में सहायक के रूप में AI का उपयोग किया है। वह AI का उपयोग सैद्धांतिक ज्ञान को सरल बनाने, बहुविकल्पीय और निबंध-आधारित परीक्षा प्रश्न तैयार करने और घर पर स्व-अध्ययन के लिए करती हैं, जिससे उनके अध्ययन का समय काफी बच जाता है। आज कई छात्र ज्ञान की विशाल मात्रा को व्यवस्थित करने और अधिक प्रभावी स्व-अध्ययन के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग करते हैं। हालांकि, वे इस बात से भी अवगत हैं कि AI हमेशा पूरी तरह सटीक जानकारी नहीं देता है, इसलिए छात्रों को जानकारी को सत्यापित करना और प्रौद्योगिकी का चयनात्मक रूप से उपयोग करना आना चाहिए।

एआई शिक्षकों को भौतिक घटनाओं को अधिक दृश्य रूप से समझाने में मदद करता है।

न केवल छात्र, बल्कि शिक्षक भी इस बदलाव को तेजी से अपना रहे हैं। बुई थी ज़ुआन हाई स्कूल के भौतिकी विभाग के प्रमुख श्री बुई मान्ह टैन के अनुसार, एआई शिक्षकों को भौतिक घटनाओं को अधिक दृश्य रूप से समझाने में मदद करता है, साथ ही पाठ तैयार करने का समय भी काफी कम कर देता है। पहले, दृश्य पाठ तैयार करने में बहुत समय लगता था, लेकिन अब शिक्षकों को छात्रों के लिए अधिक आकर्षक और रुचिकर सामग्री बनाने में केवल कुछ घंटे लगते हैं। परिणामस्वरूप, शिक्षकों के पास शिक्षण विधियों में नवाचार करने, सहभागिता बढ़ाने और अनुभवात्मक शिक्षण गतिविधियों को विकसित करने के लिए अधिक समय है।

शिक्षण और अधिगम विधियों में बदलाव के साथ-साथ मूल्यांकन को भी अधिक खुले दृष्टिकोण की ओर समायोजित किया जा रहा है। शिक्षकों के अनुसार, वर्तमान परीक्षाएं अब केवल रटने पर ही केंद्रित नहीं हैं, बल्कि इनका उद्देश्य आलोचनात्मक सोच, समस्या-समाधान कौशल और वास्तविक दुनिया की स्थितियों में ज्ञान के अनुप्रयोग का आकलन करना है। हो ची मिन्ह सिटी के कई स्कूल भी छात्रों को तेजी से विकसित हो रहे तकनीकी परिदृश्य के अनुकूल ढलने में मदद करने के लिए इसी दिशा का अनुसरण कर रहे हैं।

प्रौद्योगिकी सीखने और सिखाने में बहुत सहायता कर सकती है, लेकिन यह कभी भी सक्रिय मनुष्यों का स्थान नहीं ले सकती।

बुई थी ज़ुआन हाई स्कूल के प्रिंसिपल श्री हुइन्ह थान फु के अनुसार, कृत्रिम बुद्धिमत्ता अंततः मनुष्यों द्वारा बनाया गया एक उपकरण मात्र है। प्रौद्योगिकी सीखने और सिखाने में बहुत सहायता कर सकती है, लेकिन यह उन गतिशील, रचनात्मक व्यक्तियों का स्थान नहीं ले सकती जो प्रौद्योगिकी का सही उपयोग करना जानते हैं। डिजिटल युग में, शिक्षा अब केवल छात्रों को ज्ञान रटने तक सीमित नहीं है, बल्कि उन्हें स्वतंत्र सोच, अनुकूलनशीलता और भविष्य में प्रौद्योगिकी में महारत हासिल करने की क्षमता विकसित करने में मदद करनी चाहिए।

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स्रोत: https://htv.vn/ai-va-the-he-hoc-sinh-cua-ky-nguyen-so-222260527181457316.htm