लेखन कार्यों के लिए नमूना निबंधों को याद करने को लेकर चिंता।

कई माता-पिता अपने बच्चों द्वारा मॉडल निबंधों को रटने से तंग आ चुके हैं और प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के बीच वियतनामी भाषा और निबंध लेखन की वर्तमान स्थिति को लेकर चिंतित हैं।

थान निएन अखबार में 4 मई को प्रकाशित लेख "वर्ष के अंत की परीक्षा के लिए नमूना उत्तरों को याद करने की कोई आवश्यकता नहीं है" को पाठकों से कई प्रतिक्रियाएं मिलीं।

छात्रों ने अपनी माताओं के बारे में लिखे निबंधों को बार-बार फिर से लिखा, और शिक्षक ने उन्हें इतनी बार सुधारा कि वे अपनी ही माताओं को पहचान भी नहीं पाए।

वी. नांग ने थान निएन अखबार को अपनी प्रतिक्रिया भेजी: "मैंने देखा कि दूसरे सेमेस्टर के दौरान, शिक्षिका ने छात्रों से अपनी माताओं का वर्णन करने वाले निबंध बार-बार लिखवाए। उन्होंने निबंधों को इतनी बार सुधारा कि उन्हें पढ़ने के बाद, मैं अपनी माँ को भी पहचान नहीं पाई।"

अभिभावक एन गुयेन ने बताया: "मेरा बच्चा तीसरी कक्षा में पढ़ता है। हमारी क्लास टीचर ने हमें तीन निबंध लिखने को दिए थे, जिन्हें उन्होंने संपादित किया था, और परीक्षा से पहले हमें उन्हें याद करना था। मुझे उम्मीद है कि शिक्षा मंत्रालय पूरी व्यवस्था में सुधार करेगा ताकि हमारे बच्चों को शुद्ध और पारदर्शी शिक्षा मिल सके।"

• विद्यार्थियों को वर्ष के अंत में होने वाली परीक्षा के लिए नमूना उत्तर याद करने के लिए बाध्य न करें।

सुश्री ट्रा जियांग ने एक घटना साझा की जब उनकी बच्ची सातवीं कक्षा में थी और एक साहित्य प्रतियोगिता की तैयारी कर रही थी। उनकी बच्ची बहुत उत्साहित और आत्मविश्वास से भरी थी। लेकिन तैयारी वाले दिन, शिक्षिका ने उसे 12 रूपरेखाएँ याद करने को दीं। "उस समय, हम कोविड-19 महामारी के बाद स्कूल लौटे ही थे, और हर शाम ठीक 7 बजे हमें ज़ूम खोलकर प्रश्नों के उत्तर देने होते थे। मेरी बच्ची ने मुझसे शिक्षिका से अनुरोध किया कि उसे समूह से निकलने दें, लेकिन मैंने उससे कहा कि वह अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास करे, परीक्षा जल्द ही आने वाली है। परीक्षा की सुबह, उसने कहा कि उसे उम्मीद है कि प्रश्न उन प्रश्नों में से नहीं होंगे जो शिक्षिका ने उसे पढ़ने को दिए थे, ताकि उसे कम अंक मिलें और वह अगले साल फिर से भाग न ले। उसके बाद से, साहित्य में उसकी रुचि खत्म हो गई।"

परीक्षा के मौसम का तनावपूर्ण माहौल कई परिवारों में मौजूद है, जहां माता-पिता अपने बच्चों को रिवीजन में मदद करने के लिए कड़ी मेहनत कर रहे हैं।

फोटो: ताइवान एआई का उपयोग कर रहा है

थिएन थान की अभिभावक के अनुसार, उनकी पांचवीं कक्षा में पढ़ने वाली बच्ची पिछले कुछ रातों से उनसे अपने निबंध सुनाने के लिए कह रही है, "इस शर्त पर कि एक भी शब्द गलत न हो, अन्यथा शिक्षिका उसे डांटेगी।"

पाठक माई डुक डांग ने साझा किया: "सच कहूं तो, आजकल स्कूल जाने वाले बच्चे तोते की तरह हैं। लेखन में बच्चों को अपनी भावनाओं को अभिव्यक्त करना चाहिए और अपने विचारों के अनुसार लिखना चाहिए। इसके बजाय, वे पहले से लिखे गए नमूना निबंधों का अनुसरण करते हैं।"

पाठक हंग.ंगुयेन ने साझा किया: "इस साल मेरी उम्र 69 साल हो गई है, और मैं देखता हूं कि मेरे समय में प्राथमिक विद्यालय के छात्रों का जीवन बहुत आरामदेह होता था। आजकल, अपने पोते को पढ़ते हुए देखकर मुझे उस पर तरस आता है; वह सुबह से लेकर शाम 7 या 8 बजे तक लगातार पढ़ता रहता है।"

पाठक हंग डो ने स्पष्ट रूप से कहा: "सबसे मुश्किल मुद्दा छात्रों का मूल्यांकन करने के तरीके के बारे में शिक्षकों की धारणाओं को बदलना है। छात्र और माता-पिता इस मामले पर फैसला नहीं कर सकते।"

यहां तक ​​कि प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक भी 40 एक जैसे निबंध असाइनमेंट से तंग आ चुके हैं।

हो ची मिन्ह सिटी के एक सरकारी स्कूल में पूर्व प्राथमिक शिक्षक श्री गुयेन हाई फोंग (नाम बदला हुआ) ने थान निएन अखबार के एक रिपोर्टर को बताया कि प्राथमिक विद्यालय के छात्रों द्वारा लिखे गए निबंधों में काफी समानता पाई जाती है। इसका एक कारण कक्षा शिक्षकों का धैर्य खोना है, जिनमें से कई को चिंता रहती है कि छात्र आवधिक परीक्षाओं में अच्छा प्रदर्शन नहीं कर पाएंगे, जिससे छात्रों और पूरी कक्षा के शैक्षणिक प्रदर्शन पर असर पड़ेगा। इसलिए, सुरक्षा के लिहाज से, कुछ शिक्षक छात्रों से कक्षा में ही निबंध लिखवाते हैं, उनकी जाँच करते हैं और छात्र नमूना निबंध को मार्गदर्शक के रूप में उपयोग करके सीखते हैं और उसका अनुसरण करते हैं।

"उस समय मैं चौथी कक्षा को पढ़ा रही थी। स्कूल वर्ष की शुरुआत में, कक्षा का कार्यभार संभालने के तुरंत बाद, मैंने छात्रों को निबंध लेखन का काम दिया और जब मैंने उन्हें जमा किया, तो मैं बेहद निराश हुई। लगभग 40 निबंध एक जैसे थे। एक शिक्षक के रूप में, लगभग 40 निबंधों को एक जैसा पढ़ना बेहद निराशाजनक था। मैंने पढ़ाने का अपना तरीका पूरी तरह बदल दिया और उन्हें निबंध लेखन सिखाना शुरू किया, रूपरेखा बनाना सिखाया। छात्रों को लिखने के लिए और अधिक विचार देने के लिए, मैंने उनके साथ प्रश्नोत्तर का खेल खेला। मैं उनका साक्षात्कार लेती और वे उत्तर देते। उन उत्तरों के आधार पर वे अपने निबंधों को विकसित कर सकते थे," शिक्षक ने कहा।

"प्राथमिक विद्यालय के विद्यार्थियों के लेखन को 'लेखन अभ्यास' इसलिए कहा जाता है क्योंकि इस स्तर पर बच्चों को लेखन का 'अभ्यास' करने की आवश्यकता होती है, न कि आदर्श निबंधों या दूसरों के विचारों को याद करने की। इससे दीर्घकाल में उनके चिंतन कौशल का विकास नहीं होगा," प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक ने स्पष्ट रूप से कहा।

हो ची मिन्ह सिटी के प्राथमिक विद्यालय के छात्रों ने एक पुस्तक पठन उत्सव में भाग लिया, जिसमें उन्होंने अपनी पसंदीदा पुस्तकों के बारे में समीक्षा लिखीं - यह उनके लेखन कौशल को बेहतर बनाने का एक शानदार तरीका है।

फोटो: थूई हैंग

बचपन में निबंधों के मॉडल को याद करने और बड़े होने पर निबंध लिखने के लिए एआई और जीपीटी चैट का उपयोग करने का यही परिणाम है।

सुश्री गुयेन मोंग तुयेन, लैंग्वेज एकेडमी की संस्थापक, प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए रचनात्मक लेखन शिक्षिका और माध्यमिक एवं उच्च विद्यालय के छात्रों के लिए साहित्य प्रशिक्षक हैं। उन्होंने कई पीढ़ियों के छात्रों को निबंध लिखते और अपनी लेखन शैली में भाषा का प्रयोग करते हुए देखा है। सुश्री तुयेन ने एक तथ्य पर गौर किया है कि प्राथमिक विद्यालय के कई छात्र आवधिक परीक्षाओं में अच्छा प्रदर्शन करने के लिए नमूना निबंधों को रट लेते हैं। इसके अलावा, प्राथमिक विद्यालय के कई छात्र चैटजीपीटी या जेमिनी जैसे एआई उपकरणों का उपयोग करने में काफी कुशल हैं, ताकि उन्हें नमूना निबंधों के सुझाव मिल सकें।

निबंध लेखन के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) का उपयोग करना माध्यमिक और उच्च विद्यालय के छात्रों के बीच तेजी से आम होता जा रहा है। साथ ही, निबंध लेखन के लिए प्रश्न मिलने पर कई छात्र अक्सर अपने शिक्षकों से पहला प्रश्न पूछते हैं, "क्या आपके पास कोई नमूना निबंध या संदर्भ सामग्री है, शिक्षक?"

परिणामस्वरूप, अनेक निबंधों में आश्चर्यजनक समानता पाई जाती है। कई निबंधों की लेखन शैली स्पष्ट रूप से दर्शाती है कि वे "मशीन द्वारा लिखित" हैं, जो देखने में धाराप्रवाह लगते हैं लेकिन उनमें भावना और व्यक्तिगत अनुभव का अभाव होता है। अनेक निबंधों में बोलचाल की भाषा, कर्ता-विधेय रहित वाक्य और यहाँ तक कि अभद्र भाषा का भी प्रयोग होता है, और छात्रों को इस बात का एहसास भी नहीं होता कि यह अनुचित है।

"निबंध लेखन सिखाते समय, शिक्षक छात्रों को सोचना, प्रश्न पूछना और प्रस्तुत मुद्दों का आलोचनात्मक विश्लेषण करना भी सिखाते हैं। हालांकि, यदि छात्र नमूना निबंधों को देखने, उन्हें याद करने और पहले से दिए गए संकेतों और विचारों पर निर्भर हो जाते हैं, तो वे सोचने में आलसी हो जाते हैं, उनके भाषा कौशल कमजोर हो जाते हैं, उनकी रचनात्मकता कम हो जाती है और वे चुनौतीपूर्ण प्रश्न पूछने की क्षमता खो देते हैं। धीरे-धीरे, नमूना निबंधों को याद करने और आदर्श लेखन का अनुसरण करने से छात्र साहित्य अध्ययन से ऊब जाते हैं," सुश्री तुयेन ने कहा।

हालांकि यह बेहद खतरनाक है कि प्राथमिक विद्यालय के वर्षों के दौरान छात्रों को अपनी कल्पना, सपनों और असीम रचनात्मकता को बनाए रखना चाहिए, दुनिया को एक रंगीन नजरिए से देखना चाहिए, लेकिन अगर उनकी सोच पहले से ही शिक्षक के विचारों को व्यक्त करने और आकार देने के तरीके तक सीमित है, तो जब वे माध्यमिक और उच्च विद्यालय में पहुंचेंगे, तो शिक्षण और अधिगम विधियों को बदलना और वैज्ञानिक तर्क और तर्क क्षमता विकसित करने के लिए उनकी लेखन शैली को नया रूप देना बहुत मुश्किल और समय लेने वाला होगा।

छात्रों में पढ़ने के प्रति उत्साह होता है, जिससे उनके निबंध लेखन कौशल में सुधार होता है।

फोटो: थूई हैंग

सुश्री गुयेन मोंग तुयेन का मानना ​​है कि शिक्षकों के नवोन्मेषी प्रयासों के साथ-साथ, माता-पिता को भी प्राथमिक विद्यालय से ही बच्चों के पढ़ने-लिखने के सफर में उनका साथ देना चाहिए। साथ मिलकर पढ़ना, निबंध के विषयों पर चर्चा करना, रूपरेखा तैयार करना और प्रश्नोत्तर सत्रों के माध्यम से विचारों को विकसित करना जैसी गतिविधियों को प्रोत्साहित किया जाता है। इससे निबंध का विषय प्रस्तुत करने से पहले ही बच्चों में व्यक्तिगत यादें और भावनाएं जागृत होती हैं, और शिक्षकों और दोस्तों से सशक्त अभिव्यक्ति की प्रेरणा मिलती है, जिससे ऐसे विचार और भावनाएं उत्पन्न होती हैं जो उन्हें स्वतंत्र रूप से अपना लेखन पूरा करने में मदद करती हैं।

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने निर्देश दिया है कि छात्रों को वर्ष के अंत में होने वाली आवधिक परीक्षाओं के लिए नमूना उत्तरों को याद करने के लिए बाध्य नहीं किया जाना चाहिए।

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने अभी-अभी एक दस्तावेज जारी किया है जिसमें 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष में प्राथमिक विद्यालयों के लिए आवधिक वर्ष के अंत की परीक्षाओं और मूल्यांकनों के आयोजन के संबंध में दिशानिर्देश दिए गए हैं।

प्रत्येक विद्यालय की व्यावहारिक स्थिति के आधार पर, विद्यालयों को उचित समीक्षा योजनाएँ विकसित और व्यवस्थित करनी चाहिए; कक्षा का पाठ्यक्रम पूरा न कर पाने वाले छात्रों के लिए योजना बनाना, मार्गदर्शन करना और सहायता प्रदान करना आवश्यक है। "समीक्षाएँ कक्षा में ही आयोजित की जानी चाहिए; जिन कक्षाओं में प्रतिदिन दो सत्र होते हैं, उनमें कोई गृहकार्य नहीं दिया जाना चाहिए; शिक्षण निर्धारित पाठ्यक्रम या नमूना पाठों पर आधारित नहीं होना चाहिए; और छात्रों को नमूना पाठों को याद करने के लिए बाध्य नहीं किया जाना चाहिए। शिक्षकों को छात्रों को स्व-अध्ययन और स्व-समीक्षा के तरीकों के बारे में मार्गदर्शन करना चाहिए।"

स्रोत: https://thanhnien.vn/au-lo-viec-hoc-thuoc-bai-mau-tap-lam-van-185260506155138634.htm