शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2025 में परीक्षाओं के संबंध में नए निर्देश जारी किए

स्नातक परीक्षा प्रश्नों का एक खुला पुस्तकालय बनाना

2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लिए, 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार परीक्षा नवाचार के पहले वर्ष, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को प्रबंधन कार्यों को मजबूत करने की आवश्यकता है, परीक्षा के संगठन को निर्देशित करने और प्रबंधित करने की जिम्मेदारी प्रांतीय पीपुल्स कमेटी और शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग को स्थानीय स्तर पर परीक्षा के संगठन को निर्देशित करने की आवश्यकता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लिए सावधानीपूर्वक तैयारी की आवश्यकता है।

परीक्षा आयोजन पर निर्देश दस्तावेजों और अनुदेशों में विनियमों और आवश्यकताओं के गंभीर और समय पर कार्यान्वयन को जमीनी स्तर तक विकसित और व्यवस्थित करना; मसौदा कानूनी दस्तावेजों, 2025 से हाई स्कूल स्नातक परीक्षाओं पर विनियमों, परीक्षा आयोजन को निर्देशित करने वाले दस्तावेजों पर टिप्पणियां आयोजित करना और स्थानीय स्तर पर प्रभाव का सक्रिय रूप से आकलन करना।

2025 से हाई स्कूल स्नातक परीक्षाओं के आयोजन हेतु परीक्षा प्रश्न विकसित करने और खुली परीक्षा प्रश्न लाइब्रेरी में परीक्षा प्रश्न/परीक्षण पत्र योगदान करने के लिए शिक्षण टीमों को प्रशिक्षित करना जारी रखें।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने स्थानीय निकायों से यह भी अपेक्षा की है कि वे परीक्षा के लिए कार्मिकों का चयन करने में अच्छा काम करें; परीक्षा नियमों के प्रसार को मजबूत करें; परीक्षा के आयोजन में भाग लेने वाले सभी विषयों और बलों के लिए पेशेवर प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करें; विशेष रूप से स्थानीय निकायों में परीक्षाओं में नकल करने के लिए उच्च प्रौद्योगिकी के उपयोग के निरीक्षण, पर्यवेक्षण और रोकथाम के प्रभारी अधिकारियों के लिए पेशेवर प्रशिक्षण पर ध्यान केंद्रित करें।

परीक्षाओं के प्रबंधन, निर्देशन और आयोजन में सूचना प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग को बढ़ावा देना; व्यवहार्यता और प्रभावशीलता सुनिश्चित करने के लिए परीक्षा आयोजन सॉफ्टवेयर के परीक्षण में सक्रिय रूप से भाग लेना।

मंत्रालय के मार्गदर्शन में कहा गया है, "पेशेवर प्रबंधन और नीति जारी करने के लिए हाई स्कूल स्नातक परीक्षा परिणाम डेटाबेस का विश्लेषण, मूल्यांकन और प्रभावी ढंग से उपयोग किया जाएगा।"

उत्कृष्ट छात्रों के चयन हेतु राष्ट्रीय परीक्षाओं, क्षेत्रीय और अंतर्राष्ट्रीय ओलंपिक प्रतियोगिताओं के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को शिक्षण, प्रशिक्षण और उत्कृष्ट छात्रों के चयन हेतु परीक्षाओं की गुणवत्ता में सुधार हेतु समाधानों को लागू करना जारी रखना होगा, और उत्कृष्ट छात्रों के चयन हेतु राष्ट्रीय परीक्षाओं के नियमों को लागू करना होगा। उत्कृष्ट छात्रों के चयन हेतु राष्ट्रीय परीक्षाओं का आयोजन, क्षेत्रीय और अंतर्राष्ट्रीय ओलंपिक प्रतियोगिताओं के उद्देश्य, आवश्यकताओं और भागीदारी को सुनिश्चित करता है।

वियतनाम ने पहली बार PISA कंप्यूटर-आधारित सर्वेक्षण में भाग लिया

राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय बड़े पैमाने के मूल्यांकन कार्यक्रमों के लिए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को स्थानीय स्तर पर कंप्यूटर पर अंतर्राष्ट्रीय छात्र मूल्यांकन (पीआईएसए) के लिए 2025 कार्यक्रम के आधिकारिक सर्वेक्षण की सावधानीपूर्वक तैयारी और कार्यान्वयन की आवश्यकता है।

विशेष रूप से, कार्यान्वयन के लिए धन जुटाने और व्यवस्था करने, सुविधाओं और मानव संसाधनों को सुसज्जित करने के लिए एक विस्तृत योजना विकसित करना आवश्यक है; कार्य को निर्देशित करने और प्रचार करने में स्थानीय अधिकारियों को सलाह देना; और सामान्य शिक्षा संस्थानों को प्रधानाचार्यों, शिक्षकों, छात्रों और अभिभावकों पर डेटा तैयार करने का अच्छा काम करने के लिए निर्देशित करना।

पीआईएसए (अंतर्राष्ट्रीय छात्र मूल्यांकन कार्यक्रम) एक अंतरराष्ट्रीय छात्र मूल्यांकन कार्यक्रम है, जिसे आर्थिक सहयोग और विकास संगठन (ओईसीडी) द्वारा वैश्विक स्तर पर हर 3 साल में शुरू किया जाता है, जिसमें 15 वर्षीय छात्रों की तीन क्षेत्रों में क्षमता का आकलन किया जाता है: पढ़ने की समझ, गणित और विज्ञान।

पीआईएसए का पहला चक्र 2000 में मूल्यांकन किया गया था। शुरुआत में, पीआईएसए को कागज़-आधारित परीक्षणों के माध्यम से मूल्यांकन के लिए डिज़ाइन किया गया था। हालाँकि, 2018 तक, अधिकांश देशों ने कंप्यूटर-आधारित परीक्षण अपना लिया था, और केवल 9 देश ही कागज़-आधारित परीक्षा दे रहे थे, जिनमें वियतनाम भी शामिल है।

इस प्रकार, 2025 पहला चक्र होगा जिसमें वियतनाम कंप्यूटर पर PISA में भाग लेगा। इससे उस स्थिति से बचने की उम्मीद है जो पिछले चक्रों में हुई थी, जब वियतनामी छात्रों के कागज़ पर दिए गए उत्तरों के परिणाम कंप्यूटर पर परीक्षण करने वाले OECD देशों के उत्तरों से बहुत अलग थे, जिसके परिणामस्वरूप एक ऐसा मॉडल तैयार हुआ जो कंप्यूटर पर परीक्षण करने वाले OECD देशों के मॉडल से अलग (मिसफिट) था।

स्रोत: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-chi-dao-moi-ve-cac-ky-thi-nam-2025-185240827102216457.htm