शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2025 की परीक्षाओं के लिए नए दिशानिर्देश जारी किए हैं।

हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लिए खुले सिरे वाले प्रश्नों का एक संग्रह तैयार करें।

2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के तहत परीक्षा सुधार के पहले वर्ष, 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लिए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को प्रबंधन कार्यों को मजबूत करने और परीक्षा संगठन के निर्देशन और प्रबंधन की जिम्मेदारी संबंधित प्रांतीय जन समितियों और शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों को सौंपने की आवश्यकता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लिए पूरी तैयारी अनिवार्य कर दी है।

सभी स्तरों पर परीक्षा आयोजित करने के लिए निर्देशों और दिशा-निर्देशों में उल्लिखित नियमों और आवश्यकताओं के गंभीर और समयबद्ध कार्यान्वयन को विकसित और व्यवस्थित करें; मसौदा कानूनी दस्तावेजों, 2025 से लागू हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के नियमों और परीक्षा के आयोजन का मार्गदर्शन करने वाले अन्य दस्तावेजों पर प्रतिक्रिया प्राप्त करें और स्थानीय स्तर पर इसके प्रभाव का सक्रिय रूप से आकलन करें।

2025 से आगे हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के आयोजन में सहायता के लिए, शिक्षण कर्मचारियों को परीक्षा प्रश्न विकसित करने और खुले प्रश्नों की लाइब्रेरी में परीक्षा प्रश्न/परीक्षा पत्र योगदान करने के लिए प्रशिक्षण देना जारी रखें।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने स्थानीय निकायों से परीक्षा के लिए कर्मियों के चयन में बेहतर कार्य करने; परीक्षा नियमों के प्रसार को सुदृढ़ करने; परीक्षा के आयोजन में शामिल सभी व्यक्तियों और बलों के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करने; और स्थानीय स्तर पर परीक्षाओं में नकल के लिए उच्च तकनीक के उपयोग की रोकथाम, निरीक्षण और निगरानी के लिए जिम्मेदार अधिकारियों के व्यावसायिक प्रशिक्षण पर विशेष ध्यान देने का भी अनुरोध किया।

परीक्षाओं के प्रबंधन, निर्देशन और आयोजन में सूचना प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग को बढ़ावा देना; परीक्षा आयोजन सॉफ्टवेयर की व्यवहार्यता और प्रभावशीलता सुनिश्चित करने के लिए परीक्षण में सक्रिय रूप से भाग लेना।

मंत्रालय के दिशानिर्देशों में कहा गया है, "पेशेवर प्रबंधन और नीति निर्माण में सहायता के लिए हाई स्कूल स्नातक परीक्षा परिणामों के डेटाबेस का विश्लेषण, मूल्यांकन और प्रभावी ढंग से उपयोग करें।"

राष्ट्रीय स्तर पर प्रतिभाशाली छात्रों के चयन की परीक्षाओं और क्षेत्रीय एवं अंतर्राष्ट्रीय ओलंपियाडों में भागीदारी के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को प्रतिभाशाली छात्रों के शिक्षण, प्रशिक्षण और चयन की गुणवत्ता में सुधार लाने हेतु निरंतर समाधानों को लागू करने और राष्ट्रीय स्तर पर प्रतिभाशाली छात्रों के चयन की परीक्षाओं से संबंधित विनियमों का पालन सुनिश्चित करने की आवश्यकता है। राष्ट्रीय स्तर पर प्रतिभाशाली छात्रों के चयन की परीक्षाओं के आयोजन में यह सुनिश्चित किया जाना चाहिए कि क्षेत्रीय एवं अंतर्राष्ट्रीय ओलंपियाडों में भागीदारी के उद्देश्य एवं आवश्यकताएँ पूरी हों।

पहली बार वियतनाम ने पीआईएसए कंप्यूटर आधारित सर्वेक्षण में भाग लिया।

राष्ट्रीय और अंतरराष्ट्रीय स्तर पर बड़े पैमाने पर मूल्यांकन कार्यक्रमों के लिए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को स्थानीय स्तर पर कंप्यूटर पर आधिकारिक अंतर्राष्ट्रीय छात्र मूल्यांकन कार्यक्रम (पीआईएसए) 2025 सर्वेक्षण की पूरी तैयारी और कार्यान्वयन की आवश्यकता होती है।

विशेष रूप से, कार्यान्वयन के लिए धन जुटाने और आवंटित करने, सुविधाओं को सुसज्जित करने और मानव संसाधन उपलब्ध कराने के लिए एक विस्तृत योजना विकसित करना आवश्यक है; मार्गदर्शन और संचार पर स्थानीय अधिकारियों को सलाह देना; और सामान्य शिक्षा संस्थानों को प्रधानाचार्यों, शिक्षकों, छात्रों और अभिभावकों पर प्रभावी ढंग से डेटा तैयार करने का निर्देश देना आवश्यक है।

पीआईएसए (प्रोग्राम फॉर इंटरनेशनल स्टूडेंट असेसमेंट) एक अंतरराष्ट्रीय छात्र मूल्यांकन कार्यक्रम है जिसे आर्थिक सहयोग और विकास संगठन (ओईसीडी) द्वारा वैश्विक स्तर पर हर तीन साल में शुरू किया जाता है, जो 15 वर्षीय छात्रों की तीन क्षेत्रों में क्षमताओं का आकलन करता है: पठन बोध, गणित और विज्ञान।

पीआईएसए का पहला चक्र 2000 में आयोजित किया गया था। शुरुआत में, पीआईएसए को कागज आधारित परीक्षणों के माध्यम से मूल्यांकन के लिए डिज़ाइन किया गया था। हालांकि, 2018 तक, अधिकांश देशों ने कंप्यूटर आधारित परीक्षण प्रणाली अपना ली थी, और केवल 9 देश ही कागज आधारित परीक्षण में भाग ले रहे थे, जिनमें वियतनाम भी शामिल था।

इस प्रकार, 2025 में वियतनाम पहली बार कंप्यूटर आधारित पीआईएसए परीक्षा में भाग लेगा। इससे पिछली परीक्षाओं में उत्पन्न हुई उस समस्या का समाधान होने की उम्मीद है, जिसमें कागज पर वियतनामी छात्रों के उत्तरों के परिणाम कंप्यूटर आधारित परीक्षा देने वाले ओईसीडी देशों के छात्रों के उत्तरों से काफी भिन्न थे, जिसके परिणामस्वरूप ओईसीडी देशों की तुलना में वियतनामी मॉडल बेमेल प्रतीत होता था।

स्रोत: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-chi-dao-moi-ve-cac-ky-thi-nam-2025-185240827102216457.htm