जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में शिक्षकों को बनाए रखने के लिए विशिष्ट नीतियों की आवश्यकता है।

जीडी एंड टीडी - जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में शिक्षकों को आकर्षित करने, उन्हें बनाए रखने और उनकी क्षमता बढ़ाने के लिए नीतियों की आवश्यकता है।

शिक्षा और प्रशिक्षण के स्थायी उप मंत्री, फाम न्गोक थुओंग ने 6 नवंबर को निन्ह बिन्ह में आयोजित उस सम्मेलन में इस बात पर जोर दिया, जिसमें 2016-2020 तक जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में पूर्व-विद्यालयी बच्चों के लिए वियतनामी भाषा कौशल को मजबूत करने की परियोजना का सारांश प्रस्तुत किया गया था, जिसका विजन 2025 तक का है।

जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में पूर्व-प्राथमिक शिक्षा के विकास के लिए नीतियों को मजबूत करना और अनुकूल परिस्थितियां बनाना।

जातीय अल्पसंख्यक पूर्व-विद्यालय और प्राथमिक विद्यालय के बच्चों के लिए वियतनामी भाषा कौशल को मजबूत करने की परियोजना को शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा 2016 से कार्यान्वित किया जा रहा है, जिसका उद्देश्य जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों के बच्चों को संचार में आत्मविश्वास हासिल करने, सीखने के लिए तैयार होने और क्षेत्रों के बीच शैक्षिक गुणवत्ता में अंतर को कम करने में योगदान देना है।

सात वर्षों के कार्यान्वयन के बाद, परियोजना ने सकारात्मक परिणाम दिए हैं: अधिकांश क्षेत्रों में एक समृद्ध वियतनामी भाषा संचार वातावरण बनाया गया है, बच्चों की स्कूल में उपस्थिति दर में वृद्धि हुई है, और जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के बीच स्कूल छोड़ने की दर में कमी आई है।

सम्मेलन में बोलते हुए उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने प्रतिनिधियों की गंभीर और जिम्मेदार कार्य भावना की अत्यधिक सराहना की। सम्मेलन में मुख्य मुद्दों पर चर्चा करने, उपलब्धियों को उजागर करने, कार्यान्वयन प्रक्रिया में आने वाली कठिनाइयों और बाधाओं की पहचान करने और जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में पूर्व-शिक्षा को और अधिक मजबूत और विकसित करने के लिए समाधान प्रस्तावित करने पर ध्यान केंद्रित किया गया।

उप मंत्री ने इस बात की पुष्टि की कि आने वाले समय में, जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में पूर्व-शिक्षा के लिए सरकार के कार्यक्रमों और नीतियों को गंभीरता से लागू करने की आवश्यकता है; और क्षेत्रीय परिस्थितियों से संबंधित कठिनाइयों, विशेष रूप से सीमावर्ती और द्वीपीय क्षेत्रों में, को दूर करने की आवश्यकता है।
वंचित क्षेत्रों में काम करने के लिए प्रीस्कूल शिक्षकों को समर्थन देने और आकर्षित करने के लिए नीतियों की आवश्यकता है, जिसमें विशेष भत्ते, आवास सहायता और बाल देखभाल कर्मचारियों और स्कूल पुस्तकालय प्रबंधकों की नियुक्ति पर विचार करना शामिल है।

इसके अतिरिक्त, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय सरकार को बुनियादी ढांचे, विशेष रूप से सड़कों, स्वच्छ जल, शिक्षकों के आवास और विशेष रूप से वंचित इलाकों में प्रीस्कूल कक्षाओं को सुदृढ़ करने के कार्यक्रम में बजट निवेश को प्राथमिकता देने का प्रस्ताव देगा।

उप मंत्री ने वियतनामी भाषा को मजबूत करने की परियोजना के परिणामों को आगे बढ़ाने, राष्ट्रीय संस्कृति के संरक्षण से जुड़ी बच्चों की मातृभाषा पर आधारित इसके कार्यान्वयन का विस्तार करने की योजना विकसित करने और एक स्वाभाविक, समृद्ध और परिचित वियतनामी संचार वातावरण बनाने की आवश्यकता पर जोर दिया।

सम्मेलन में, प्रांतों और शहरों के प्रतिनिधियों ने परियोजना के परिणामों को बनाए रखने और विस्तारित करने के लिए कई अच्छे मॉडल और प्रथाओं को साझा किया, जैसे कि "हरित पुस्तकालय", "वियतनामी भाषा से प्रेम करने वाले बच्चों के क्लब" और "वियतनामी भाषी मैत्रीपूर्ण समुदाय"...

सम्मेलन में डिएन बिएन शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक श्री ले क्वांग विन्ह उपस्थित थे।

डिएन बिएन शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के प्रतिनिधियों ने पर्वतीय क्षेत्रों के कई विद्यालयों में बुनियादी ढांचे की कठिनाइयों, शिक्षकों की कमी और जीवन स्थितियों पर प्रकाश डाला। उन्होंने सरकार से यह भी अनुरोध किया कि वह वंचित क्षेत्रों में पूर्व-प्राथमिक विद्यालयों में निवेश को प्राथमिकता देना जारी रखे, दूरस्थ विद्यालयों में कार्यरत शिक्षकों को यात्रा भत्ता प्रदान करे, मूल वेतन में 50% की वृद्धि करे और शिक्षकों के प्रबंधन एवं शिक्षण कौशल को बढ़ाने के लिए प्रशिक्षण एवं क्षमता निर्माण कार्यक्रम आयोजित करे, जिसमें वियतनामी भाषा के शिक्षण को सुदृढ़ करना भी शामिल है।

डिएन बिएन शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक श्री ले क्वांग विन्ह के अनुसार, अतिरिक्त समयोचित और उपयुक्त सहायता नीतियों से शिक्षकों को अपने काम में सुरक्षित महसूस करने में मदद मिलेगी, जिससे जातीय अल्पसंख्यक बच्चों के लिए वियतनामी भाषा शिक्षण की गुणवत्ता में सुधार लाने में योगदान मिलेगा।

शिक्षकों की क्षमता बढ़ाने और वियतनामी भाषा शिक्षण की गुणवत्ता में सुधार लाने के प्रयासों में समन्वय स्थापित करें।

सामान्य शिक्षा के संबंध में, उप मंत्री ने सुझाव दिया कि स्थानीय निकायों को पूर्व विद्यालय से लेकर प्राथमिक विद्यालय तक समन्वित मार्गदर्शन प्रदान करना चाहिए, और जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में छात्रों के लिए वियतनामी भाषा कौशल को मजबूत करने के समाधानों के कार्यान्वयन में समन्वय स्थापित करना चाहिए।

दूरस्थ और वंचित क्षेत्रों में शिक्षकों के लिए विशिष्ट नीतियों की समीक्षा और विकास करना आवश्यक है, जिससे स्थानीय शिक्षकों को आकर्षित करना, उन्हें बनाए रखना और उनकी क्षमता को बढ़ाना सुनिश्चित हो सके।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, यूनिसेफ, सेव द चिल्ड्रन, वीवीओबी जैसे अंतरराष्ट्रीय संगठनों और अनुसंधान संस्थानों के साथ सहयोग जारी रखेगा ताकि संसाधनों को जुटाया जा सके, तकनीकी सहायता प्रदान की जा सके और व्यावहारिक वास्तविकताओं के अनुकूल वियतनामी भाषा शिक्षण मॉडल के विस्तार में स्थानीय निकायों का मार्गदर्शन किया जा सके, जिससे शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार और 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के प्रभावी कार्यान्वयन में योगदान दिया जा सके।

उप मंत्री ने वियतनामी भाषा कौशल को बढ़ाने के लिए विशेष शिक्षण सामग्री और सहायक सामग्री के निरंतर विकास, संसाधनों के डिजिटलीकरण और भाषा शिक्षा गतिविधियों के माध्यम से छात्रों की वियतनामी भाषा प्रवीणता के परीक्षण और मूल्यांकन में वृद्धि का अनुरोध किया।

साथ ही, संचार को मजबूत करना, शिक्षा का समाजीकरण करना, बच्चों को स्कूल जाने के लिए प्रेरित करना, विशेष रूप से पहली कक्षा में प्रवेश करने वाले 6 साल के बच्चों पर ध्यान केंद्रित करना, स्कूल छोड़ने की दर को कम करना और शिक्षा की समग्र गुणवत्ता में सुधार करना आवश्यक है।

उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने विश्वास व्यक्त किया कि स्थानीय पार्टी समितियों और अधिकारियों के ध्यान के साथ-साथ कर्मचारियों और शिक्षकों के प्रयासों से, शिक्षा क्षेत्र नई अवस्था में वियतनामी भाषा को मजबूत करने और जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने में महत्वपूर्ण बदलाव लाते हुए, उपलब्धियों को आगे बढ़ाना जारी रखेगा।

उप मंत्री ने जोर देते हुए कहा, “सभी बच्चों, विशेषकर जातीय अल्पसंख्यक बच्चों को समान, सुरक्षित और सांस्कृतिक रूप से समृद्ध वातावरण में शिक्षा और मनोरंजन तक पहुंच सुनिश्चित करना शिक्षा क्षेत्र का एक निरंतर लक्ष्य है। यह न केवल एक पेशेवर कार्य है, बल्कि एक गहन सामाजिक और मानवीय प्रतिबद्धता भी है, जो शिक्षा तक समान पहुंच, सतत विकास और एकीकरण में योगदान देती है।”

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/can-chinh-sach-dac-thu-giu-chan-giao-vien-vung-dan-toc-thieu-so-post755563.html