लोगों के सुख सूचकांक को बेहतर बनाने की 'कुंजी'।

जीडी एंड टीडी - वैज्ञानिक और शिक्षा विशेषज्ञ इस बात की पुष्टि करते हैं कि आजीवन सीखना ही प्रत्येक नागरिक के सुख सूचकांकों को बेहतर बनाने का एकमात्र तरीका है।

22 मई को, वियतनाम एसोसिएशन फॉर द प्रमोशन ऑफ लर्निंग ने "लोगों के सुख सूचकांक को बढ़ाने में आजीवन सीखने की भूमिका और सभी स्तरों, क्षेत्रों, सामाजिक संगठनों और वियतनाम एसोसिएशन फॉर द प्रमोशन ऑफ लर्निंग की जिम्मेदारियां" विषय पर एक कार्यशाला का आयोजन किया।

इस कार्यशाला का आयोजन इस बात पर चर्चा और स्पष्टीकरण करने के लिए किया गया था कि आजीवन सीखना ही प्रत्येक नागरिक के सुख-सम्मान के सूचकांकों को बेहतर बनाने का एकमात्र तरीका है। इसके बाद, इसका उद्देश्य इस आंदोलन को संयुक्त रूप से बढ़ावा देने में सभी स्तरों, क्षेत्रों और समग्र रूप से समाज की जिम्मेदारियों को परिभाषित करना था।

डिजिटल युग में आजीवन सीखना एक आवश्यकता है।

अपने उद्घाटन भाषण में, प्रोफेसर डॉ. गुयेन थी डोन ने इस बात पर जोर दिया कि खुशी सूचकांक को 14वीं राष्ट्रीय कांग्रेस के दस्तावेजों में शामिल किया गया है, जिसका लक्ष्य 2026-2030 की अवधि के दौरान वियतनाम को दुनिया के सबसे उच्च खुशी सूचकांक वाले 40 देशों के समूह में लाना है।

उनके अनुसार, सामाजिक विकास के सर्वोच्च मापदंड के रूप में जन संतुष्टि का उपयोग मानव-केंद्रित विकास की आकांक्षा को दर्शाता है। विशिष्ट लक्ष्यों में आय बढ़ाना, सामाजिक सुरक्षा सुनिश्चित करना, अमीर और गरीब के बीच अंतर को कम करना, सुरक्षित जीवन वातावरण का निर्माण करना और लोगों के सांस्कृतिक और आध्यात्मिक जीवन का व्यापक विकास करना शामिल है, जो राष्ट्र की प्रगति की आकांक्षा और जनसेवा को पूर्ण रूप से प्रदर्शित करता है।

प्रोफेसर डॉ. गुयेन थी डोन ने सम्मेलन में भाषण दिया।

14वीं राष्ट्रीय कांग्रेस के प्रस्ताव में परिभाषित जन कल्याण के विशिष्ट लक्ष्यों में लोगों की आय बढ़ाना; समावेशी सामाजिक सुरक्षा सुनिश्चित करना; अमीर और गरीब के बीच की खाई को कम करना; एक सुरक्षित जीवन वातावरण का निर्माण करना और सांस्कृतिक और आध्यात्मिक जीवन पर जोर देते हुए समग्र मानव विकास को बढ़ावा देना, योगदान की इच्छा और राष्ट्रीय गौरव को बढ़ावा देना शामिल है।

प्रोफेसर गुयेन थी डोन के अनुसार, इन लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, सभी स्तरों और क्षेत्रों को उच्च दृढ़ संकल्प के साथ विशिष्ट योजनाएं विकसित करनी होंगी।

वियतनाम एसोसिएशन फॉर द प्रमोशन ऑफ लर्निंग की अध्यक्ष का मानना ​​है कि विज्ञान, प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के तेजी से विकास के संदर्भ में, आजीवन सीखना सामाजिक परिवर्तनों के अनुकूल होने के लिए एक अनिवार्य आवश्यकता बन गया है। प्रोफेसर डॉ. गुयेन थी डोन ने जोर देते हुए कहा, "आजीवन सीखना लोगों को हीन भावना से उबरने, आत्मविश्वास बढ़ाने और पिछड़ने से बचने में मदद करता है।"

अधिकारियों और सार्वजनिक कर्मचारियों के लिए, प्रोफेसर गुयेन थी डोन ने विशेष रूप से प्रबंधन से सेवा की ओर अपना दृष्टिकोण बदलने की आवश्यकता पर बल दिया। उनके अनुसार, अधिकारियों को अनुमति मांगने और देने की प्रणाली से हटकर समर्थन और प्रोत्साहन देने की प्रणाली की ओर बढ़ने के लिए अपने प्रबंधन ज्ञान का निरंतर अध्ययन और अद्यतन करना चाहिए, और नागरिकों को केवल सेवा प्राप्तकर्ता के बजाय भागीदार के रूप में देखना चाहिए।

उस अनुभव के आधार पर, प्रोफेसर गुयेन थी डोन ने प्रस्ताव दिया कि राष्ट्रीय सभा को जल्द ही आजीवन शिक्षा पर एक कानून बनाना चाहिए क्योंकि "सीखना न केवल एक अधिकार है बल्कि नागरिकों का कर्तव्य भी है।"

साथ ही, उन्होंने सुझाव दिया कि एजेंसियों और विभागों के पास अधिकारियों और कर्मचारियों के प्रशिक्षण और विकास के लिए विशिष्ट योजनाएं और आवश्यकताएं होनी चाहिए, जो स्थितिजन्य और व्यावहारिक प्रशिक्षण विधियों पर केंद्रित हों।

गौरतलब है कि वियतनाम एसोसिएशन फॉर द प्रमोशन ऑफ लर्निंग के अध्यक्ष ने अधिकारियों के मूल्यांकन में शैक्षणिक परिणामों को एक संकेतक के रूप में उपयोग करने का प्रस्ताव रखा और साथ ही आवधिक सर्वेक्षण करने, अनुभव से सीखने और अधिकारियों का मूल्यांकन करने के लिए, प्रत्येक जिम्मेदारी क्षेत्र के साथ जनता की संतुष्टि का आकलन करने के लिए मानदंडों का एक सेट शीघ्र विकसित करने का सुझाव दिया।

एक ज्ञानवान और खुशहाल समाज के निर्माण के लिए डिजिटल परिवर्तन को बढ़ावा देना।

सम्मेलन में वैज्ञानिकों ने ज्ञान और खुशी के बीच संबंधों पर विविध दृष्टिकोण प्रस्तुत किए।

कार्यशाला में विश्वविद्यालयों, एजेंसियों, संगठनों और सभी स्तरों पर सीखने को बढ़ावा देने वाले संघों से 54 शोध पत्र प्राप्त हुए, जिनमें आजीवन सीखने, लोगों के सुख सूचकांक में सुधार करने और आजीवन सीखने और लोगों के सुख सूचकांक के बीच संबंध को स्पष्ट करने पर ध्यान केंद्रित किया गया था।

सम्मेलन में व्यक्त किए गए विचार वियतनाम एसोसिएशन फॉर द प्रमोशन ऑफ लर्निंग के लिए एक महत्वपूर्ण आधार के रूप में काम करेंगे, जिससे पार्टी और राज्य को शैक्षिक विकास के लिए नीतियां तैयार करने में सलाह दी जा सकेगी, जिसका उद्देश्य एक समृद्ध और खुशहाल वियतनाम का निर्माण करना है।

प्रोफेसर फाम तात डोंग का तर्क है कि नए युग में, लोगों का खुशी सूचकांक प्रौद्योगिकी के अनुकूल होने की उनकी क्षमता से निकटता से जुड़ा हुआ है; इसलिए, आजीवन सीखने को व्यापक डिजिटल परिवर्तन के साथ-साथ चलना चाहिए।

उनके अनुसार, जब लोगों के पास पर्याप्त डिजिटल ज्ञान और कौशल होगा, तो वे सीखने, काम करने और स्वास्थ्य सेवा में डिजिटल सेवाओं का उपयोग करते समय अधिक सक्रिय, आत्मविश्वासी और सुरक्षित होंगे।

उन्होंने चार प्रमुख समाधान प्रस्तावित किए: एसोसिएशन के संगठन का सुदृढ़ डिजिटलीकरण करना, डिजिटल शिक्षण संसाधन भंडार का निर्माण करना, बुजुर्गों और कमजोर समूहों के लिए डिजिटल कौशल को लोकप्रिय बनाना और "डिजिटल लर्निंग सिटिजन" मॉडल विकसित करना।

सांस्कृतिक और ऐतिहासिक दृष्टिकोण से, हनोई स्थित वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय की विज्ञान और प्रशिक्षण परिषद के अध्यक्ष प्रोफेसर वू मिन्ह जियांग ने इस बात पर जोर दिया कि आजीवन सीखने को पारंपरिक संस्कृति और राष्ट्रीय गौरव की नींव से पोषित करने की आवश्यकता है।

उनके अनुसार, जब नए ज्ञान को देश के मूल मूल्यों के साथ सामंजस्यपूर्ण ढंग से जोड़ा जाता है, तो लोग न केवल अपनी बुद्धि को बढ़ाएंगे बल्कि स्थायी सुख प्राप्त करने के लिए एक आध्यात्मिक आधार भी प्राप्त करेंगे।

सम्मेलन में प्रतिनिधि अपने शोध पत्र प्रस्तुत करते हैं।

वियतनाम फादरलैंड फ्रंट की केंद्रीय समिति के उपाध्यक्ष डॉ. काओ ज़ुआन थाओ ने जन सुख सूचकांक में सुधार के साथ आजीवन शिक्षा आंदोलन को जोड़ने की प्रासंगिकता की सराहना की। उन्होंने कहा कि पार्टी के संकल्पों में हमेशा जन सुख को मुख्य मापदंड माना जाता है; डिजिटल युग में, आजीवन शिक्षा और डिजिटल परिवर्तन सभी लोगों के लिए एक ज्ञानवान समाज के निर्माण के प्रमुख प्रेरक बल हैं।

उन्होंने कहा कि आने वाले समय में, वियतनाम फादरलैंड फ्रंट पांच प्रमुख समाधान समूहों पर ध्यान केंद्रित करेगा: प्रचार को बढ़ावा देना, शिक्षा में अनुकरणीय आंदोलनों को शुरू करना, अनुकरणीय मॉडलों का सम्मान करना, नवाचार की भावना को बढ़ावा देना और शिक्षा नीतियों की सामाजिक निगरानी और आलोचना को मजबूत करना।

डॉ. काओ ज़ुआन थाओ के अनुसार, स्थानीय निकायों को सामाजिक-आर्थिक विकास में "जनता की खुशी सूचकांक" को एक विशिष्ट लक्ष्य बनाना चाहिए, साथ ही लोगों के भीतर संसाधनों और आंतरिक शक्तियों को उजागर करके एक सीखने वाले समाज का निर्माण करना चाहिए।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/chia-khoa-nang-cao-chi-so-hanh-phuc-cua-nhan-dan-post778767.html