शैक्षिक सफलता के लिए एक प्रयास

शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू से शिक्षा क्षेत्र में काम करने वालों को उम्मीद है कि यह सकारात्मक परिवर्तन लाने, तंत्र, गुणवत्ता और संसाधनों में बाधाओं को दूर करने, शिक्षा को एक प्रमुख प्रेरक शक्ति बनाने और देश के सतत विकास में योगदान देने के लिए एक "धक्का" होगा।

गुयेन ट्रुंग ट्रुक प्राइमरी स्कूल (थान खे वार्ड) के शिक्षक एक व्यावसायिक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम में। चित्र: THU HA

शिक्षा में व्यापक रणनीतिक सफलता

प्रस्ताव संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू इस बात पर ज़ोर देता है कि शैक्षिक विकास में सफलताएँ सोच, जागरूकता और संस्थानों में नवाचार से शुरू होनी चाहिए। पिछली अवधि की तुलना में, प्रस्ताव संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू शिक्षा में "मौलिक और व्यापक नवाचार" से "रणनीतिक सफलता" पर ध्यान केंद्रित करता है। प्रस्ताव में दिए गए समाधान विरासत में मिले हैं और नए बिंदुओं के साथ पूरक भी हैं, जिससे शिक्षा क्षेत्र में एक व्यापक परिवर्तन का निर्माण होता है।

ट्रा नाम प्राथमिक एवं माध्यमिक आवासीय विद्यालय (ट्रा लिन्ह कम्यून) के प्रधानाचार्य वो डांग चिन को उम्मीद है कि यह निवेश की सोच को बदलने और वंचित क्षेत्रों में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने में एक महत्वपूर्ण कदम साबित होगा। प्रस्ताव संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू वंचित क्षेत्रों में शिक्षकों और शिक्षा कर्मचारियों के लिए नीतियों से संबंधित कई महत्वपूर्ण नए बिंदु प्रस्तुत करता है।

विशेष रूप से, दुर्गम क्षेत्रों में कार्यरत शिक्षकों के भत्ते को 100% तक बढ़ा दिया गया है और पहली बार, पुस्तकालय एवं उपकरण कर्मचारियों को भी अलग से भत्ता मिलेगा। इसे कम वेतन, कम तरजीही नीतियों और अक्सर कठिन परिस्थितियों में काम करने वाले समूह की सहायता के लिए एक कदम माना जा रहा है।

शैक्षिक नवाचार शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता में सुधार लाने में योगदान देता है। चित्र में: शहर के प्राथमिक विद्यालय के छात्र STEM उत्सव कार्यक्रम में भाग लेते हुए। चित्र: THU HA

हालाँकि, श्री वो डांग चिन ने यह भी कहा कि पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षकों की कमी की समस्या केवल वेतन-भत्तों के माध्यम से व्यवहार और आकर्षण की नीति में ही नहीं है। सबसे बड़ी कठिनाई सीमित सुविधाओं में है, शिक्षकों का भौतिक और आध्यात्मिक जीवन बहुत खराब है। इसलिए, भत्ते बढ़ाना केवल एक अल्पकालिक समाधान है। मूल समस्या के समाधान के लिए, बुनियादी ढाँचे में निवेश से लेकर दूरदराज के क्षेत्रों में शिक्षकों के जीवन स्तर में सुधार तक, एक अधिक व्यापक नीति की आवश्यकता है।

श्री चिन के अनुसार, इस स्थिति को मूल रूप से हल करने के लिए, कठिन क्षेत्रों में शिक्षकों को आकर्षित करने के लिए वेतन और भत्ता नीतियों में सुधार के साथ-साथ सुविधाओं को उन्नत करना, क्षेत्रीय अंतराल को कम करना और अधिक अनुकूल शिक्षण और सीखने की स्थिति बनाना आवश्यक है।

इस बीच, ले दीन्ह चिन्ह प्राथमिक विद्यालय (होआ कुओंग वार्ड) की प्रधानाचार्य सुश्री हुइन्ह थी थू न्गुयेत संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू में 8वें समाधान में रुचि रखती हैं, जो "शिक्षा और प्रशिक्षण में गहन अंतर्राष्ट्रीय सहयोग और एकीकरण को बढ़ावा देना" है।

सुश्री न्गुयेत के अनुसार, यह समाधान हाई स्कूल से लेकर विश्वविद्यालय स्तर तक प्रतिभाओं के एकीकरण और विकास को बढ़ावा देगा और सुगम बनाएगा। जहाँ पहले व्याख्याताओं को विदेश में अध्ययन और शोध के लिए प्रोत्साहित करने की नीति मुख्यतः विश्वविद्यालय स्तर पर केंद्रित थी, वहीं इस प्रस्ताव ने इसका दायरा हाई स्कूल स्तर तक, विशेष रूप से उच्च-गुणवत्ता वाले स्कूलों या डिजिटल स्कूलों तक बढ़ा दिया है। यह एक उल्लेखनीय नया कदम है, क्योंकि हाई स्कूल के शिक्षकों को अपनी योग्यता में सुधार करने और शिक्षण अभ्यास में लागू करने के लिए अंतर्राष्ट्रीय मानकों तक पहुँचने के अधिक अवसर मिलेंगे।

उच्च शिक्षा के विकास का मार्ग प्रशस्त करना

शिक्षा विश्वविद्यालय ( दानंग विश्वविद्यालय) के प्रिंसिपल, एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. वो वान मिन्ह को उम्मीद है कि जब संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू प्रभावी हो जाएगा, तो शिक्षण कर्मचारियों को न केवल बेहतर जीवन की गारंटी मिलेगी, बल्कि उन्हें अपने पेशे में नवाचार करने के लिए अधिक प्रेरणा भी मिलेगी, जो आत्मविश्वास के साथ देश के विकास में साथ देगा।

उच्च शिक्षा के लिए एक नए विकास मॉडल के निर्माण हेतु सार्वजनिक-निजी भागीदारी को एक रणनीतिक आधार माना जाता है। चित्र में: उद्यम तकनीकी शिक्षा विश्वविद्यालय को प्रशिक्षण उपकरण दान करते हुए। चित्र: THU HA

इस प्रस्ताव ने शिक्षकों के स्तर को ऊँचा उठाया है और उन्हें सभी सुधारों के केंद्र में रखा है, जिसमें अधिमान्य भत्ते बढ़ाने, उपचार व्यवस्था में सुधार, नियमित प्रशिक्षण और करियर विकास के अवसरों पर ध्यान केंद्रित करने जैसी अधिक विशिष्ट और मज़बूत नीतियाँ शामिल हैं। इसके अलावा, शैक्षिक दर्शन का नवाचार केवल "अक्षरों की शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण" ही नहीं, बल्कि व्यापक, रचनात्मक, मानवीय, ज़िम्मेदार नागरिकों और अंतरराष्ट्रीय स्तर पर एकीकृत लोगों का पोषण भी है।

साथ ही, गुणवत्ता और मानव विकास को मापदंड के रूप में लेते हुए, प्रशासनिक प्रबंधन से लेकर रचनात्मक और प्रभावी प्रबंधन तक शैक्षिक प्रबंधकों की जिम्मेदारी और नेतृत्व की भूमिका की पुष्टि करें।

तकनीकी शिक्षा विश्वविद्यालय (दानंग विश्वविद्यालय) के प्रिंसिपल एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन ले हंग ने कहा कि संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू उच्च शिक्षा में सार्वजनिक-निजी भागीदारी के लिए एक नई जीवंतता बनाने में योगदान देता है; इसे उच्च शिक्षा के लिए एक नए विकास मॉडल के निर्माण के लिए एक रणनीतिक आधार माना जाता है।

वियतनाम 2045 तक एक विकसित, उच्च आय वाला देश बनने की आकांक्षा से जूझ रहा है, ऐसे में विश्वविद्यालयों की भूमिका मौलिक रूप से बदल गई है। विश्वविद्यालय केवल ज्ञान प्रदान करने वाले स्थान नहीं रह सकते, बल्कि उन्हें राष्ट्रीय नवाचार पारिस्थितिकी तंत्र का इंजन बनना होगा।

तकनीकी शिक्षा विश्वविद्यालय (दानंग विश्वविद्यालय) के छात्र एक व्यवसाय में इंटर्नशिप करते हैं। फोटो: TH

प्रस्ताव संख्या 71-NQ/TW ने इस प्रवृत्ति को सटीक रूप से दर्शाया है, इसलिए "खुलासा" और "लाल कालीन बिछाने" की नीतियों का केवल वित्तीय अर्थ ही नहीं है। भूमि उपयोग शुल्क में छूट, कर छूट और ऋण पूँजी प्राथमिकता, पार्टी और राज्य द्वारा अनिवार्य रूप से एक सशक्त संदेश है कि शिक्षा में निवेश देश के भविष्य के लिए सबसे प्रभावी निवेश है। यह एक समान और आकर्षक खेल का मैदान बनाता है, जो व्यवसायों को न केवल "प्रायोजक" के रूप में, बल्कि मानव संसाधन विकास के क्षेत्र में "रणनीतिक शेयरधारक" के रूप में भी आमंत्रित करता है।

एसोसिएट प्रोफ़ेसर डॉ. गुयेन ले हंग के अनुसार, संकल्प संख्या 71-NQ/TW की भावना के अनुरूप, सरकार सार्वजनिक निवेश का उपयोग निजी संसाधनों का नेतृत्व और सक्रियण करने के लिए कर सकती है, जिसमें राज्य "संचालक" की भूमिका निभाए, और बजट का उपयोग प्रमुख विश्वविद्यालयों में स्थित राष्ट्रीय या क्षेत्रीय स्तर की साझा अनुसंधान अवसंरचना परियोजनाओं में निवेश करने के लिए करे। इस प्रकार, व्यवसायों को शोषण, निवेश और विकास में भाग लेने के लिए आमंत्रित करने हेतु एक मज़बूत आधार तैयार किया जा सकता है।

स्रोत: https://baodanang.vn/cu-hich-de-giao-duc-but-pha-3303154.html