शिक्षा के क्षेत्र में अभूतपूर्व प्रगति के लिए एक प्रोत्साहन।

शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में महत्वपूर्ण उपलब्धियों पर पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू को शिक्षा क्षेत्र में कार्यरत लोगों द्वारा एक "उत्प्रेरक" के रूप में देखा जा रहा है, जो सकारात्मक बदलाव लाने, तंत्र, गुणवत्ता और संसाधनों में मौजूद बाधाओं को दूर करने और शिक्षा को देश के सतत विकास में योगदान देने वाली एक प्रमुख प्रेरक शक्ति बनाने में सहायक होगा।

गुयेन ट्रुंग ट्रुक प्राइमरी स्कूल (थान खे वार्ड) के शिक्षक व्यावसायिक विकास पाठ्यक्रम के दौरान। फोटो: थू हा

शिक्षा के क्षेत्र में एक व्यापक रणनीतिक सफलता।

संकल्प संख्या 71-NQ/TW इस बात पर जोर देता है कि शैक्षिक विकास में महत्वपूर्ण प्रगति के लिए सोच, जागरूकता और संस्थानों में नवाचार आवश्यक है। पिछले संकल्प की तुलना में, संकल्प संख्या 71-NQ/TW शिक्षा में "मौलिक और व्यापक सुधार" से हटकर "रणनीतिक प्रगति" पर केंद्रित है। इस संकल्प में प्रस्तावित समाधान मौजूदा आधारों पर आधारित हैं और साथ ही नए बिंदु भी जोड़ते हैं, जिससे शिक्षा क्षेत्र में एक व्यापक परिवर्तन होता है।

ट्रा नाम एथनिक बोर्डिंग प्राइमरी एंड सेकेंडरी स्कूल (ट्रा लिन्ह कम्यून) के प्रिंसिपल वो डांग चिन को उम्मीद है कि संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू वंचित क्षेत्रों में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार और निवेश संबंधी सोच में बदलाव लाने में उत्प्रेरक का काम करेगा। संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू वंचित क्षेत्रों में शिक्षा क्षेत्र के शिक्षकों और कर्मचारियों के लिए नीतियों से संबंधित कई महत्वपूर्ण नए बिंदुओं को प्रस्तुत करता है।

विशेष रूप से, वंचित क्षेत्रों में शिक्षकों के भत्ते बढ़ाकर 100% कर दिए गए हैं, और पहली बार पुस्तकालय और उपकरण कर्मचारियों को भी अलग से भत्ते मिलेंगे। इसे ऐसे समूह का समर्थन करने की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम माना जा रहा है, जिन्हें आमतौर पर कम वेतन, सीमित लाभ मिलते हैं और अक्सर कठिन परिस्थितियों में काम करना पड़ता है।

शैक्षिक नवाचार शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता में सुधार लाने में योगदान देता है। चित्र में: शहर के प्राथमिक विद्यालय के छात्र एक STEM उत्सव कार्यक्रम में भाग ले रहे हैं। फोटो: थू हा

हालांकि, श्री वो डांग चिन ने यह भी कहा कि पहाड़ी क्षेत्रों में शिक्षकों की कमी केवल प्रोत्साहन नीतियों और आकर्षक वेतन एवं भत्ते योजनाओं के कारण नहीं है। सबसे बड़ी समस्या सीमित बुनियादी ढांचे और शिक्षकों की बेहद दयनीय भौतिक एवं आध्यात्मिक जीवन स्थितियों में निहित है। इसलिए, भत्ते बढ़ाना केवल एक अल्पकालिक समाधान है; मूल कारण को दूर करने के लिए एक व्यापक नीति की आवश्यकता है, जिसमें बुनियादी ढांचे में निवेश से लेकर दूरदराज के क्षेत्रों में शिक्षकों के जीवन स्तर में सुधार तक के उपाय शामिल हों।

श्री चिन के अनुसार, इस समस्या की जड़ से निपटने के लिए, वंचित क्षेत्रों के शिक्षकों के लिए वेतन नीतियों और प्रोत्साहन भत्तों में सुधार के साथ-साथ सुविधाओं को उन्नत करना, क्षेत्रीय अंतर को कम करना और अधिक अनुकूल शिक्षण और सीखने की स्थिति बनाना आवश्यक है।

इस बीच, ले दिन्ह चिन्ह प्राइमरी स्कूल (होआ कुओंग वार्ड) की प्रिंसिपल सुश्री हुइन्ह थी थू न्गुयेत, संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू में समाधान संख्या 8 में रुचि रखती हैं, जो "शिक्षा और प्रशिक्षण में गहन और व्यापक अंतरराष्ट्रीय सहयोग और एकीकरण को बढ़ावा देना" है।

सुश्री न्गुयेत के अनुसार, यह समाधान माध्यमिक विद्यालय से विश्वविद्यालय तक प्रतिभाओं के एकीकरण और विकास को बढ़ावा देगा और सुगम बनाएगा। पहले, शिक्षकों को विदेश में अध्ययन और अनुसंधान के लिए प्रोत्साहित करने वाली नीतियां मुख्य रूप से विश्वविद्यालय स्तर पर केंद्रित थीं, लेकिन यह प्रस्ताव माध्यमिक विद्यालयों, विशेष रूप से उच्च गुणवत्ता वाले विद्यालयों या डिजिटल विद्यालयों को भी शामिल करने के लिए दायरे का विस्तार करता है। यह एक महत्वपूर्ण नया कदम है, क्योंकि इससे माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों को अपने कौशल को बेहतर बनाने और अपने शिक्षण अभ्यास में लागू करने के लिए अंतरराष्ट्रीय मानकों तक पहुंच प्राप्त करने के अधिक अवसर मिलेंगे।

उच्च शिक्षा के विकास के लिए मार्ग प्रशस्त करना और उसे बढ़ावा देना।

दा नांग विश्वविद्यालय के शिक्षा विभाग के रेक्टर, एसोसिएट प्रोफेसर वो वान मिन्ह को उम्मीद है कि जब संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू लागू होगा, तो शिक्षण कर्मचारियों का न केवल जीवन बेहतर होगा बल्कि उन्हें पेशेवर रूप से नवाचार करने और देश के विकास में आत्मविश्वास से योगदान देने के लिए अधिक प्रेरणा भी मिलेगी।

सार्वजनिक-निजी भागीदारी को उच्च शिक्षा के लिए एक नए विकास मॉडल के निर्माण हेतु एक रणनीतिक आधार माना जाता है। चित्र में: व्यवसायों ने तकनीकी शिक्षा विश्वविद्यालय को प्रशिक्षण उपकरण दान किए। फोटो: थू हा

इस प्रस्ताव ने शिक्षकों की स्थिति को ऊंचा उठाया है और उन्हें सभी सुधारों के केंद्र में रखा है। इसमें रियायती भत्तों में वृद्धि, पारिश्रमिक में सुधार, निरंतर व्यावसायिक विकास पर ध्यान केंद्रित करना और करियर में उन्नति के अवसर प्रदान करना जैसी अधिक विशिष्ट और सशक्त नीतियां शामिल हैं। इसके अलावा, इसने शिक्षा के दर्शन को केवल "साक्षरता और व्यावसायिक कौशल सिखाने" से आगे बढ़ाकर ऐसे सर्वांगीण व्यक्तित्वों के निर्माण पर केंद्रित किया है जो रचनात्मक, मानवीय, जिम्मेदार नागरिक हों और अंतरराष्ट्रीय स्तर पर एकीकृत हों।

साथ ही, यह शिक्षा प्रशासकों की जिम्मेदारी और नेतृत्व की भूमिका की पुष्टि करता है, प्रशासनिक-आधारित प्रबंधन से रचनात्मक और कुशल प्रबंधन की ओर अग्रसर होता है, जिसमें गुणवत्ता और मानव विकास को मानदंड के रूप में उपयोग किया जाता है।

दा नांग विश्वविद्यालय के तकनीकी शिक्षा विश्वविद्यालय के रेक्टर, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन ले हंग का मानना ​​है कि संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू उच्च शिक्षा में सार्वजनिक-निजी सहयोग के लिए एक नई प्रेरणा पैदा करने में योगदान देता है; इसे उच्च शिक्षा के लिए एक नए विकास मॉडल के निर्माण के लिए एक रणनीतिक आधार माना जाता है।

वियतनाम 2045 तक एक विकसित, उच्च आय वाला राष्ट्र बनने की आकांक्षा रखता है, ऐसे में विश्वविद्यालयों की भूमिका में मौलिक परिवर्तन आया है। विश्वविद्यालय अब केवल ज्ञान प्रदान करने वाले स्थान नहीं रह सकते; उन्हें राष्ट्रीय नवाचार पारिस्थितिकी तंत्र की प्रेरक शक्ति बनना होगा।

दा नांग विश्वविद्यालय के तकनीकी शिक्षा विश्वविद्यालय के छात्र विभिन्न व्यवसायों में इंटर्नशिप कर रहे हैं। फोटो: टीएच

संकल्प संख्या 71-NQ/TW ने इस प्रवृत्ति को सटीक रूप से दर्शाया है, इसलिए "उन्नति" और "रेड कार्पेट" नीतियां केवल वित्तीय प्रकृति की नहीं हैं। भूमि उपयोग शुल्क से छूट, कर कटौती और ऋण तक प्राथमिकता पहुंच, पार्टी और राज्य द्वारा एक सशक्त घोषणा है कि शिक्षा में निवेश देश के भविष्य के लिए सबसे प्रभावी निवेश है। इससे एक समान अवसर और आकर्षक वातावरण बनता है, जो व्यवसायों को न केवल "प्रायोजक" के रूप में बल्कि मानव संसाधन विकास में "रणनीतिक शेयरधारक" के रूप में भी आमंत्रित करता है।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन ले हंग के अनुसार, संकल्प संख्या 71-NQ/TW की भावना के अनुरूप, सरकार सार्वजनिक निवेश का उपयोग करके निजी संसाधनों का नेतृत्व और सक्रियण कर सकती है। राज्य "संचालक" की भूमिका निभाते हुए प्रमुख विश्वविद्यालयों में स्थित राष्ट्रीय या क्षेत्रीय स्तर की साझा अनुसंधान अवसंरचना परियोजनाओं में निवेश करने के लिए बजट का उपयोग कर सकता है। इससे व्यवसायों को दोहन, निवेश और विकास में भाग लेने के लिए आकर्षित करने हेतु एक मजबूत आधार तैयार होगा।

स्रोत: https://baodanang.vn/cu-hich-de-giao-duc-but-pha-3303154.html