क्या बहुत जल्दी एआई सिखाने से बच्चों की बुद्धि मंद हो जाएगी?

यदि हम केवल भय पर ही रुक जाते हैं, तो हम बच्चों को कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) से लैस करने का बहुमूल्य अवसर खो देंगे, जिसे 21वीं सदी का बौद्धिक सामान माना जाता है।

हो ची मिन्ह सिटी के चो क्वान वार्ड स्थित बा दीन्ह सेकेंडरी स्कूल के शिक्षकों को शिक्षण में एआई के उपयोग का प्रशिक्षण दिया गया - फोटो: एनएचयू हंग

हाल ही में, जब प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चीन्ह ने निर्देश दिया कि प्राथमिक विद्यालयों में कक्षा 1 से ही छात्रों को एआई पढ़ाया जाना चाहिए, तो जनता की राय में तुरंत दो विरोधी राय सामने आईं।

एक पक्ष इस बात से सहमत है कि यह नई पीढ़ी को डिजिटल युग में प्रवेश के लिए तैयार करने हेतु एक आवश्यक कदम है, जहाँ एआई मुख्य तकनीकी मंच बन जाएगा। दूसरा पक्ष इस बात से चिंतित है कि बहुत कम उम्र में एआई सिखाने से बच्चों की बुद्धि "मंद" हो जाएगी, जिससे वे मशीनों पर निर्भर हो जाएँगे और स्वतंत्र रूप से सोचने की क्षमता खो देंगे।

डर खोया हुआ अवसर है

मैं दोनों ही विचारों को समझता हूँ और उनका सम्मान करता हूँ, लेकिन अगर हम सिर्फ़ डर पर ही रुक गए, तो हम बच्चों को 21वीं सदी के बौद्धिक संसाधनों से लैस करने का अनमोल अवसर गँवा देंगे। मैं इस दृष्टिकोण का समर्थन करता हूँ, क्योंकि वास्तविकता यह साबित कर चुकी है: जब तकनीक एक अपरिहार्य चलन बन जाती है, तो बच्चों को जल्दी तैयार न करना सबसे खतरनाक होता है।

आजकल बच्चे पहले से ही एआई से घिरे हुए हैं: सुझाए गए यूट्यूब वीडियो से लेकर कंप्यूटर कैरेक्टर वाले गेम्स और उनके फ़ोन में वॉइस असिस्टेंट तक। बच्चों को एआई के बारे में न सिखाने का मतलब यह नहीं कि वे इससे परिचित नहीं हैं।

इसके विपरीत, बच्चे अनजाने में ही, बिना किसी आत्मरक्षा तंत्र के, आसानी से बहक जाते हैं। "बौद्धिक मंदता" का डर वास्तव में तब और भी प्रबल होगा जब बच्चे बिना समझे केवल प्रयोग करेंगे, आलोचना करने की क्षमता के बिना केवल उपभोग करेंगे।

यहाँ मुख्य बात एआई साक्षरता को सही ढंग से समझना है। इसका मतलब "बच्चों को एआई प्रोग्रामिंग सिखाना" या "सारी शिक्षा एआई पर छोड़ देना" नहीं है। एआई साक्षरता एआई को पहचानने, उसका उपयोग करने, उसका मूल्यांकन करने और उसके प्रति ज़िम्मेदारी से प्रतिक्रिया देने की क्षमता है।

प्राथमिक विद्यालयों में, खासकर कक्षा 1-2 में, बच्चों को उच्च तकनीक सिखाना नहीं, बल्कि उन्हें यह समझाने में मदद करना है: मशीनें स्मार्ट हो सकती हैं, लेकिन वे इंसान नहीं हैं। एआई जवाब दे सकता है, लेकिन गलत भी हो सकता है और नाम, पता या फ़ोन नंबर जैसी व्यक्तिगत जानकारी साझा नहीं की जानी चाहिए। ये डिजिटल युग में "यातायात सुरक्षा के पाठ" हैं।

एआई के साथ बुद्धिमानी से रहना

पीछे मुड़कर देखें तो, लगभग 30 साल पहले, ऐसे लोग भी थे जो चिंतित थे कि इंटरनेट बच्चों की सोचने की क्षमता खो देगा और उन्हें केवल "कॉपी और पेस्ट" करना ही आएगा। लेकिन फिर डिजिटल साक्षरता एक अनिवार्य नागरिक कौशल बन गई। एआई के साथ, मुझे आज की कहानी कुछ अलग नहीं लगती: मुद्दा डर का नहीं, बल्कि बच्चों को एआई के साथ समझदारी से जीना सिखाने का है।

निर्भरता का ख़तरा तभी पैदा होता है जब वयस्क एआई को सोच की जगह एक उपकरण के रूप में इस्तेमाल करते हैं। इसके विपरीत, अगर सही मार्गदर्शन मिले, तो एआई पूरी तरह से आलोचनात्मक सोच को प्रशिक्षित करने का एक साधन बन सकता है।

मैं कल्पना करता हूँ कि जब भी एआई कोई उत्तर दे, शिक्षक बच्चों को यह पूछने के लिए प्रोत्साहित कर सकते हैं: "एआई कहाँ गलत हो सकता है?", "परिणाम अलग क्यों हैं?"। ये प्रश्न बुद्धिमत्ता को प्रोत्साहित करेंगे, उसे मंद नहीं करेंगे।

इसके अलावा, बड़े होने की प्रक्रिया बच्चों को धीरे-धीरे सूचना कौशल जैसे कि खोजना, पढ़ना, विश्लेषण करना, तुलना करना, मूल्यांकन करना, संश्लेषण करना, भंडारण करना और मस्तिष्क या कंप्यूटर हार्डवेयर से जानकारी प्राप्त करना आदि से परिचित होने में मदद करेगी - ये कौशल भविष्य में उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के लिए अत्यंत आवश्यक हैं।

तो क्या हमें एआई को लेकर बहुत ज़्यादा चिंतित होना चाहिए या इसे एक "नई भाषा" मान लेना चाहिए जिसे बच्चों को 21वीं सदी का नागरिक बनने के लिए सीखना होगा? निषेध कभी भी बच्चों को ज़्यादा समझदार नहीं बनाता, बल्कि उन्हें केवल संशयवादी, जाँच-पड़ताल करने वाला, सच-झूठ में फ़र्क़ करने वाला बनाना ही बुद्धिमत्ता की रक्षा और पोषण का तरीक़ा है।

सक्रिय रूप से सिखाएँ, मार्गदर्शन करें और साथ दें

क्या हम बच्चों को हमेशा के लिए एआई तक पहुँचने से रोक सकते हैं? अगर एक दिन वे बिना किसी मार्गदर्शन और निगरानी के एआई का इस्तेमाल करते रहेंगे, जैसे बिना ड्राइविंग लाइसेंस वाले नाबालिग, यातायात कानून की समझ न होने के बावजूद सड़क पर लापरवाही से गाड़ी चलाते रहेंगे, तो इससे होने वाला नुकसान निश्चित रूप से शुरू से ही उन्हें सक्रिय रूप से सिखाने, मार्गदर्शन करने और उनके साथ चलने से कहीं ज़्यादा होगा। इसलिए, शिक्षकों को एआई में निपुण होना चाहिए और बच्चों को पढ़ाने के लिए पर्याप्त शैक्षणिक कौशल होना चाहिए।

सर्पिल तंत्र

सबसे ज़रूरी बात बच्चों को एआई के संपर्क में आने से रोकना नहीं है, बल्कि एक सर्पिल शिक्षा तंत्र बनाना है: युवा पीढ़ी इसे पहचानती है और इसके प्रति दृष्टिकोण रखती है, फिर पुरानी पीढ़ी इसका उपयोग, मूल्यांकन और निर्माण करती है। और निश्चित रूप से माता-पिता और शिक्षकों को "द्वारपाल" होना चाहिए, यह सुनिश्चित करते हुए कि एआई केवल एक साथी है, किताबों, पेंसिलों या सीखने के प्रयासों का विकल्प नहीं।

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ले तुआन फोंग

स्रोत: https://tuoitre.vn/day-ai-qua-som-se-lam-cun-tri-tue-tre-20251008100654406.htm