शिक्षण 2 सत्र - दबाव और अपेक्षाएँ

(Baohatinh.vn) - 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष से, प्रतिदिन दो सत्रों में शिक्षण व्यवस्था पूरे देश में लागू की जाएगी। हा तिन्ह में, यह नीति व्यापक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के अवसर खोलती है, लेकिन शिक्षकों पर भारी दबाव भी डालती है।

कुछ ही समय में, पूरे देश के साथ-साथ हा तिन्ह के स्कूलों के शिक्षक और छात्र भी नए शैक्षणिक वर्ष में प्रवेश करेंगे। यह शैक्षणिक वर्ष एक महत्वपूर्ण मोड़ भी है जब शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने आधिकारिक प्रेषण 4567/BGDĐT-GDPT को लागू किया, जिसमें प्रतिदिन 2 सत्र पढ़ाने के कार्यान्वयन का मार्गदर्शन किया गया।

प्रतिदिन 2 सत्र आयोजित करने से छात्रों को अपनी क्षमताओं, कौशल, शारीरिक शिक्षा , कला आदि को विकसित करने में मदद मिलेगी...

नियमों के अनुसार, सत्र 1 मुख्य सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के लिए है, जिसमें अनिवार्य विषय और शैक्षिक गतिविधियां शामिल हैं; सत्र 2 व्यावहारिक ज्ञान को पूरक करने, क्षमता को बढ़ावा देने, कौशल विकसित करने, शारीरिक शिक्षा, कला, STEM शिक्षा, कैरियर मार्गदर्शन आदि गतिविधियों के लिए है, ताकि छात्रों का व्यापक विकास हो सके।

इस कार्यक्रम का नया बिंदु दो सत्रों के बीच कार्यों और उद्देश्यों के बीच स्पष्ट अंतर और व्यवस्था में लचीलापन है, जिसके लिए सुबह को सत्र 1 और दोपहर को सत्र 2 होना आवश्यक नहीं है, बल्कि स्कूल की स्थितियों के आधार पर उचित रूप से व्यवस्था की जा सकती है। जूनियर हाई स्कूल स्तर पर, सत्र 2 कक्षा में सीखने और कक्षा के बाहर के अनुभवों को मिलाएगा। हाई स्कूल स्तर पर, उपयुक्त शैक्षिक गतिविधियों को व्यवस्थित करने के लिए विश्वविद्यालयों, व्यावसायिक संस्थानों, व्यवसायों आदि के साथ सहयोग करना संभव है। अवधि के संबंध में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय यह निर्धारित करता है कि प्राथमिक स्कूल के छात्र कम से कम 9 सत्र/सप्ताह का अध्ययन करें, प्रत्येक सत्र 35 मिनट का हो; जूनियर हाई स्कूल और हाई स्कूल के छात्र कम से कम 5 दिन, अधिकतम 11 सत्र/सप्ताह का अध्ययन करें, प्रत्येक सत्र 45 मिनट का हो।

यह एक महत्वपूर्ण दिशा-निर्देश है, लेकिन साथ ही, विशेष रूप से मानव संसाधन और संगठन के संदर्भ में, महत्वपूर्ण चुनौतियाँ भी प्रस्तुत करता है। वास्तव में, हा तिन्ह में आज जूनियर हाई और हाई स्कूल स्तर पर प्रतिदिन दो सत्रों की शिक्षा प्रदान करने के लिए पर्याप्त शिक्षण स्टाफ नहीं है (जबकि प्राथमिक स्तर पर यह व्यवस्था कई वर्षों से कायम है)। सूचना प्रौद्योगिकी और विदेशी भाषाओं जैसे शिक्षकों की कमी के अलावा, कई स्कूलों में जूनियर हाई स्तर पर प्रकृति-समाज, इतिहास-भूगोल; हाई स्कूल स्तर पर संगीत और ललित कला जैसे विषयों के शिक्षकों की भी कमी है।

कौशल और अनुभव सत्र... छात्रों के लिए अपनी पूरी क्षमता विकसित करने और खोज के प्रति अपने जुनून को पोषित करने का समय बन जाएगा।

इस संदर्भ में, प्रतिदिन दो सत्र आयोजित करने का अर्थ है कि शिक्षकों का कार्यभार बढ़ जाएगा, जिससे कई शिक्षक चिंतित और परेशान हो सकते हैं। "यदि दूसरा सत्र वैज्ञानिक तरीके से आयोजित किया जाता है, तो इससे मुख्य पाठ्यक्रम पर दबाव कम होगा। इससे न केवल अधिक रचनात्मक स्थान बनता है, बल्कि स्कूल और छात्रों के बीच जुड़ाव भी बढ़ता है। हालाँकि, शिक्षकों के लिए, पूरे दिन पढ़ाने के लिए उचित व्यवस्था की आवश्यकता होती है, जिसमें कक्षा का समय और व्यावसायिक मामलों की तैयारी के लिए समय दोनों सुनिश्चित हों," गुयेन थी मिन्ह खाई हाई स्कूल (डुक थो कम्यून) की शिक्षिका सुश्री ले थान हा ने कहा।

प्रबंधन के दृष्टिकोण से, काओ थांग हाई स्कूल (सोन ताई कम्यून) के प्रधानाचार्य श्री हो तिएन डुओंग ने कहा: "मुख्य शिक्षण अवधि को पूरा करने के अलावा, शिक्षकों को दूसरे सत्र की गतिविधियों में भी अधिक निवेश करने की आवश्यकता है ताकि उन्हें आकर्षक बनाया जा सके और छात्रों की सीखने में रुचि को प्रोत्साहित किया जा सके। इसलिए, स्कूल को एक उचित समय सारिणी बनाने, क्षमता के आधार पर कार्य सौंपने और साथ ही शिक्षकों को साहसपूर्वक शिक्षण विधियों का नवाचार करने के लिए प्रोत्साहित करने की आवश्यकता है..."।

शिक्षकों को प्रतिदिन 2 सत्रों के शिक्षण की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए साहसपूर्वक शिक्षण विधियों में नवीनता लाने की आवश्यकता है।

यह न केवल समय और मानव संसाधनों का मामला है, बल्कि सत्र 2 के लिए विषय-वस्तु का विकास भी एक बड़ी चुनौती है। शिक्षकों को निरंतर स्व-अध्ययन करने, गतिविधियों के आयोजन में अपने कौशल को निखारने और कार्यक्रम की बढ़ती विविध आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए अपने ज्ञान को सक्रिय रूप से अद्यतन करने की आवश्यकता है।

कैम शुयेन टाउन सेकेंडरी स्कूल (कैम शुयेन कम्यून) की शिक्षिका सुश्री ट्रान थी नगा ने कहा: "प्रतिदिन 2 सत्र प्रभावी ढंग से पढ़ाने के लिए, शिक्षकों को लचीले ढंग से नवीन पद्धतियां अपनानी होंगी, पाठ्येतर गतिविधियों, कैरियर शिक्षा, STEM शिक्षा को एकीकृत करना होगा... साथ ही, हमें स्थानीय परिस्थितियों के अनुकूल गतिविधियों को आयोजित करने के लिए अभिभावकों और समुदाय के साथ जुड़ने की भूमिका को भी बढ़ावा देना होगा।"

इतना ही नहीं, पारिश्रमिक का मुद्दा भी शिक्षण कर्मचारियों के लिए चिंता का विषय है। शिक्षण सत्र बढ़ाने का मतलब है काम के घंटे बढ़ाना, लेकिन वर्तमान में इस काम के लिए अलग से कोई वित्तीय स्रोत उपलब्ध नहीं है। इस संदर्भ में, हा तिन्ह शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग शिक्षकों की भर्ती और अतिरिक्त अनुबंधों पर परामर्श पर ध्यान केंद्रित कर रहा है, साथ ही अस्थायी समाधान जैसे: अंतर-कक्षा और अंतर-ग्रेड शिक्षण और कार्यभार कम करने के लिए आईटी का उपयोग, लागू कर रहा है। ये कदम कार्यभार को साझा करने, शिक्षकों की प्रेरणा बनाए रखने और शिक्षण समय बढ़ाते हुए नए कार्यक्रम को लागू करने के दौरान अधिभार से बचने के लिए हैं।

हालाँकि वर्तमान में कई कठिनाइयाँ हैं, अधिकांश शिक्षकों का मानना ​​है कि व्यवस्थित रूप से लागू किए जाने पर, प्रतिदिन दो सत्रों में पढ़ाने से दीर्घकालिक लाभ होंगे। त्रान किम शुयेन माध्यमिक विद्यालय (किम होआ कम्यून) की उप-प्रधानाचार्य सुश्री ले थी होंग चिएन ने कहा: "हमें उम्मीद है कि दूसरा सत्र छात्रों के लिए अपनी पूरी क्षमता विकसित करने का समय बनेगा, न केवल ज्ञान को सुदृढ़ करेगा बल्कि खोज के प्रति उनके जुनून को भी पोषित करेगा। यह छात्रों के लिए आत्मविश्वास से अपनी प्रतिभा को व्यक्त करने और जीवन कौशल का अभ्यास करने का भी एक अवसर है। यदि इसे अच्छी तरह से व्यवस्थित किया जाए, तो दूसरा सत्र एक प्रेरक शक्ति बन जाएगा, जिससे छात्रों को प्रतिदिन स्कूल जाने में आनंद मिलेगा और जल्द ही उनके भविष्य की दिशा तय होगी।"

प्रतिदिन दो सत्र पढ़ाने की नीति के कार्यान्वयन से, हा तिन्ह के शिक्षकों को व्यापक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार की उम्मीद है। चित्र में: 22 अगस्त को ट्रान किम ज़ुयेन माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों और छात्रों का स्कूल का पहला दिन।

शिक्षकों के अनुसार, प्रतिदिन दो सत्र आयोजित करने से छात्रों पर अतिरिक्त कक्षाओं का दबाव कम होता है, क्योंकि दूसरे सत्र में ही उन्हें ट्यूशन और प्रशिक्षण मिल जाता है। इसके अलावा, इससे 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के प्रभावी कार्यान्वयन में मदद मिलेगी, समग्र गुणवत्ता में सुधार होगा और विभिन्न क्षेत्रों के छात्रों के बीच के अंतर को धीरे-धीरे कम किया जा सकेगा।

हा तिन्ह के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के अनुसार, नए कार्यक्रम को लागू करने और शिक्षण सत्रों को बढ़ाने के दौरान शिक्षकों पर पड़ने वाले अधिक बोझ से बचने के लिए, इकाई ने उचित समय-सारिणी की व्यवस्था और आयोजन करने के लिए समाधान प्रस्तावित किए हैं; कुछ विषयों के लिए अंतर-कक्षा और अंतर-ग्रेड शिक्षण को प्रोत्साहित किया जाएगा... इसके अलावा, क्षेत्र आईटी, कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनुप्रयोग को भी बढ़ाएगा, डिजिटल विज्ञान संसाधनों का दोहन करेगा, उचित सामग्री में प्रत्यक्ष शिक्षण के साथ ऑनलाइन शिक्षण का आयोजन करेगा।

इसके अलावा, स्कूलों के समूहों में व्यावसायिक गतिविधियों का आयोजन और शिक्षण सामग्री साझा करने से शिक्षकों पर पाठ तैयार करने का बोझ कम होता है, जिससे उन्हें अपने पाठों की गुणवत्ता पर ध्यान देने के लिए अधिक समय मिलता है। इसका उद्देश्य कार्यभार को संतुलित करना, टीम के लिए प्रेरणा और मानसिक शांति बनाए रखना और साथ ही सामान्य शिक्षा सुधार की आवश्यकताओं को पूरा करना है।

शिक्षकों की कमी को देखते हुए, यह क्षेत्र प्रांत को भर्ती, लामबंदी और दूसरे स्तर के शिक्षकों की नियुक्ति करने की सलाह दे रहा है, साथ ही मौजूदा कर्मचारियों को प्रशिक्षित और लचीला बनाने की भी सलाह दे रहा है। इसके साथ ही, आईटी का उपयोग, स्कूलों के बीच शिक्षकों को जोड़ने, अस्थायी रूप से आने वाली कठिनाइयों को दूर करने, मानव संसाधन संरचना को धीरे-धीरे बेहतर बनाने और प्रतिदिन दो सत्रों में शिक्षण की गुणवत्ता सुनिश्चित करने का समाधान भी है। नए विषयों, अनुभवात्मक गतिविधियों और दूसरे सत्र के विषयों के लिए, इस क्षेत्र ने एक व्यावहारिक प्रशिक्षण योजना विकसित की है, साथ ही शिक्षकों को स्व-अध्ययन, डिजिटल तकनीक का उपयोग करने और मंचों व विषय नेटवर्क के माध्यम से अनुभव साझा करने के लिए प्रोत्साहित किया है। इस प्रकार, प्रत्येक शिक्षक न केवल विशेषज्ञता में दृढ़ है, बल्कि गतिविधियों को व्यवस्थित करने और छात्रों में उत्साह पैदा करने का कौशल भी रखता है।

श्री गुयेन न्गोक ले नाम - हा तिन्ह शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक

स्रोत: https://baohatinh.vn/day-hoc-2-buoi-ap-luc-va-ky-vong-post294242.html