प्राथमिक स्तर पर वियतनामी शिक्षण: छात्रों के गुणों और क्षमताओं के विकास की दिशा में

सामान्य शिक्षा सुधार के संदर्भ में, प्राथमिक स्तर पर वियतनामी भाषा पढ़ाना केवल भाषाई ज्ञान प्रदान करने तक ही सीमित नहीं है, बल्कि इसका उद्देश्य छात्रों के गुणों और क्षमताओं का व्यापक विकास करना भी है। यह सक्रिय, आत्मविश्वासी और रचनात्मक नागरिकों के निर्माण की एक अत्यावश्यक आवश्यकता है जो ज्ञान को जीवन में लागू करना जानते हों।

2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार, वियतनामी भाषा संचार, पढ़ने, लिखने, सोचने और भाषा रचनात्मकता कौशल के प्रशिक्षण में केंद्रीय भूमिका निभाती है।

सीखने की गतिविधियों के माध्यम से, छात्रों में न केवल भाषा कौशल का विकास होता है, बल्कि चिंतन, आत्म-शिक्षण, सहयोग और समस्या-समाधान कौशल भी विकसित होते हैं। साथ ही, मातृभूमि के प्रति प्रेम, ईमानदारी, ज़िम्मेदारी और सीखने की भावना जैसे मूलभूत गुणों का भी विकास होता है।

एक प्रभावी शिक्षण पद्धति व्यावहारिक अनुभव गतिविधियों को एकीकृत करना है। शिक्षक केवल सिद्धांत ही नहीं पढ़ाते, बल्कि पाठ को जीवन, आसपास की घटनाओं और छात्रों के अनुभवों से कुशलतापूर्वक जोड़ते हैं। उदाहरण के लिए, संज्ञा, क्रिया या लेखन सीखते समय, छात्रों को शब्द लिखने, परिवार, स्कूल या समुदाय के बारे में कहानियाँ सुनाने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। इससे उनमें भाषा कौशल का अभ्यास होता है, चिंतन और अवलोकन कौशल विकसित होते हैं।

स्केचनोट्स जैसे दृश्य उपकरणों का उपयोग भी अत्यधिक प्रभावी है। छात्र शब्दावली, व्याकरण और पाठ्य सामग्री को चित्रों, प्रतीकों और रंगों के माध्यम से स्वतंत्र रूप से चित्रित कर सकते हैं। यह विधि ज्ञान को तेज़ी से याद रखने, तार्किक सोच क्षमता, जानकारी को वर्गीकृत करने, तुलना करने और जोड़ने की क्षमता विकसित करने में मदद करती है। साथ ही, स्केचनोट्स सीखने में रुचि भी बढ़ाते हैं और शिक्षकों को छात्रों की समझ और ज्ञान को लागू करने की क्षमता का आकलन करने में मदद करते हैं।

शिक्षण प्रक्रिया के दौरान, शिक्षक की भूमिका छात्रों को मार्गदर्शन देना, सुझाव देना और स्वयं अन्वेषण के अवसर प्रदान करना है। उदाहरण के लिए, "शब्दों और वाक्यों का अभ्यास करें" पाठ पढ़ाते समय, शिक्षक खेल, समूह चर्चा, शब्दों का संयोजन या रचनात्मक वाक्य बनाने का आयोजन कर सकते हैं, जिससे छात्रों को विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना और भाषा निर्माण जैसी चिंतन प्रक्रियाएँ विकसित करने में मदद मिलती है। ये गतिविधियाँ पहल और रचनात्मकता को प्रोत्साहित करती हैं, और कक्षा में सहयोग और संचार कौशल का अभ्यास कराती हैं।

इसके अलावा, नैतिक शिक्षा को भी विषय में शामिल किया गया है। कहानियाँ सुनाते, लिखते या पढ़ते समय, छात्र ईमानदारी, करुणा, ज़िम्मेदारी और सामुदायिक जागरूकता का अभ्यास करते हैं। यह एक महत्वपूर्ण कारक है, क्योंकि वियतनामी भाषा केवल एक भाषा सीखने के बारे में नहीं है, बल्कि कम उम्र से ही छात्रों के व्यक्तित्व और जीवन के प्रति दृष्टिकोण को प्रशिक्षित करने के बारे में भी है।

शिक्षण अभ्यास से पता चलता है कि सक्रिय कक्षाएं, अनुभव और रचनात्मकता के साथ मिलकर, छात्रों को अपने सीखने में अधिक आत्मविश्वासी और सक्रिय बनने में मदद करती हैं, साथ ही लेखन और पठन कौशल की प्रभावशीलता में भी सुधार करती हैं। यह गतिविधि शिक्षकों को गुणवत्ता और योग्यता मानकों के अनुसार छात्रों की क्षमताओं का आकलन करने में भी मदद करती है, जिससे उपयुक्त विधियों का समायोजन होता है।

संक्षेप में, छात्रों के गुणों और क्षमताओं को विकसित करने की दिशा में वियतनामी शिक्षण केवल ज्ञान प्रदान करने के बारे में नहीं है, बल्कि जीवन कौशल, रचनात्मक सोच और मानवतावादी गुणों का निर्माण करने के बारे में भी है।

अनुभवात्मक गतिविधियों, स्केच नोट्स, भाषा खेलों और साहित्य के संयोजन ने यह सिद्ध कर दिया है कि छात्र न केवल विषय से प्रेम करते हैं, बल्कि उनका समग्र विकास भी होता है। यह एक व्यावहारिक दिशा है, जो शैक्षिक नवाचार की आवश्यकताओं को पूरा करती है और प्रत्येक छात्र के लिए आधुनिक समाज में एक सक्रिय, रचनात्मक और आत्मविश्वासी नागरिक बनने के अवसर खोलती है।

स्रोत: https://baodanang.vn/day-hoc-mon-tieng-viet-o-bac-tieu-hoc-huong-toi-phat-trien-pham-chat-va-nang-luc-hoc-sinh-3310555.html