शिक्षा में सशक्त नवाचार करें, समाजवादी लोगों के निर्माण पर ध्यान केंद्रित करें

एनडीओ - 18 नवंबर की सुबह, हनोई में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के साथ समन्वय करके 20 नवंबर, वियतनाम शिक्षक दिवस के अवसर पर शिक्षकों और शैक्षिक प्रशासकों के प्रतिनिधियों के साथ एक बैठक आयोजित की और अर्थशास्त्र विश्वविद्यालय (हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय) को तृतीय श्रेणी श्रम पदक प्रदान किया। महासचिव टो लाम ने इसमें भाग लिया और भाषण दिया।

बैठक में निम्नलिखित साथी भी उपस्थित थे: गुयेन ट्रोंग न्घिया, पोलित ब्यूरो सदस्य, पार्टी केंद्रीय समिति के सचिव, पार्टी केंद्रीय समिति के प्रचार और शिक्षा आयोग के प्रमुख; गुयेन दुय न्गोक, पार्टी केंद्रीय समिति के सचिव, पार्टी केंद्रीय समिति कार्यालय के प्रमुख; पार्टी केंद्रीय समिति के साथी, विभागों, मंत्रालयों, शाखाओं, महासचिव कार्यालय, दूतावासों, वियतनाम में अंतर्राष्ट्रीय संगठनों के नेता और देश भर की इकाइयों और इलाकों के शिक्षक, शिक्षा प्रबंधक।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन बोलते हुए। फोटो: डांग खोआ

बैठक में शिक्षा एवं प्रशिक्षण क्षेत्र की स्थिति पर रिपोर्ट देते हुए, पार्टी केंद्रीय समिति के सदस्य और शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री, कॉमरेड गुयेन किम सोन ने कहा: "इस समय, पूरे देश में शिक्षा के सभी स्तरों, सामान्य शिक्षा, विश्वविद्यालय और व्यावसायिक प्रशिक्षण, में सार्वजनिक और निजी दोनों क्षेत्रों को मिलाकर लगभग 16 लाख शिक्षक हैं। इससे पहले कभी भी शिक्षण स्टाफ इतना बड़ा, मज़बूत, मानकीकृत और पेशेवर रूप से योग्य नहीं रहा जितना आज है।"

पूरे देश में पाँच साल के बच्चों के लिए सार्वभौमिक शिक्षा, सार्वभौमिक प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा पूरी हो चुकी है; सामान्य शिक्षा मुख्य रूप से ज्ञान प्रदान करने से हटकर, शिक्षार्थियों के गुणों, क्षमताओं और कौशलों के व्यापक विकास की ओर सकारात्मक रूप से स्थानांतरित हो गई है। शिक्षक अधिक सक्रिय और रचनात्मक हैं, छात्र अधिक आत्मविश्वासी और सक्रिय हैं, शिक्षण और मूल्यांकन विधियों में मौलिक रूप से नवाचार हुए हैं। प्रमुख शिक्षा की गुणवत्ता में लगातार सुधार हो रहा है। सतत शिक्षा की विषयवस्तु और स्वरूप में विविधतापूर्ण विकास हुआ है।

सीखने, सीखने को बढ़ावा देने, प्रतिभाओं को प्रोत्साहित करने और एक सीखने वाले समाज के निर्माण के लिए अनुकरणीय आंदोलनों को ध्यानपूर्वक लागू किया गया है। उच्च शिक्षा में नवाचार जारी है। बढ़ी हुई स्वायत्तता और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण ने नई गति पैदा की है, जिससे मानव संसाधन प्रशिक्षण और वैज्ञानिक अनुसंधान की गुणवत्ता और दक्षता में व्यापक बदलाव आए हैं। वर्तमान में, वियतनाम के 241 विश्वविद्यालयों में दुनिया की व्यवसायों की सूची में सूचीबद्ध अधिकांश व्यवसायों के विशेषज्ञ और प्रशिक्षण संगठन हैं, जिनमें नवीनतम व्यवसाय भी शामिल हैं।

महासचिव टो लाम और बैठक में भाग लेने वाले प्रतिनिधि। फोटो: डांग खोआ

हालाँकि, उपलब्धियों के अलावा, शिक्षा प्रणाली अभी भी कई बड़ी चुनौतियों का सामना कर रही है। मंत्री गुयेन किम सोन के अनुसार, सबसे बड़ी चुनौती आंतरिक स्तर पर, शैक्षिक नवाचार की प्रक्रिया से ही है। राष्ट्रीय विकास के इस दौर में, शिक्षा को उच्च गुणवत्ता की ओर ले जाने के लिए एक सशक्त नवाचार की आवश्यकता है, ऐसी शिक्षा की ओर जो लोगों का सर्वांगीण विकास करे, अच्छे नागरिक और उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधन तैयार करे।

शिक्षा में नवाचार लाने के लिए, हमें पुरानी आदतों, सोचने के तरीकों, सोचने और करने के तरीकों को बदलना होगा, सीमाओं को पार करके सफलताएँ हासिल करनी होंगी। शिक्षा को इन चुनौतियों से पार पाने के लिए, शिक्षा क्षेत्र, विशेषकर शिक्षकों की टीम को अथक प्रयास और निरंतर रचनात्मक बने रहने की आवश्यकता है, तभी सही और सटीक समाधान लागू हो सकते हैं।

महासचिव टो लाम 20 नवंबर को वियतनामी शिक्षक दिवस के अवसर पर भाषण देते हुए। फोटो: डांग खोआ

बैठक में बोलते हुए महासचिव टो लैम ने हाल के समय में संपूर्ण शिक्षा क्षेत्र, शिक्षकों और शिक्षा प्रबंधकों की शिक्षा और प्रशिक्षण नवाचार में उपलब्धियों के लिए बधाई दी और उनकी सराहना की।

महासचिव ने इस बात पर ज़ोर दिया कि हमें स्पष्ट रूप से स्वीकार करना चाहिए कि यद्यपि शिक्षा और प्रशिक्षण नवाचार दशकों से लागू किए जा रहे हैं, फिर भी इसने कोई ठोस बदलाव नहीं लाया है, गुणवत्ता में कोई खास बदलाव नहीं आया है, और पार्टी, राज्य और जनता की अपेक्षाओं पर खरा नहीं उतरा है। मानव संसाधन आज भी तीन सबसे बड़ी बाधाओं में से एक है। शिक्षा और प्रशिक्षण की कुछ सीमाएँ कई वर्षों से चली आ रही हैं और पूरी तरह से हल नहीं हुई हैं, जैसे: मौलिक और व्यापक शिक्षा और प्रशिक्षण नवाचार का कार्यान्वयन समकालिक नहीं है, इसमें व्यवस्थितता का अभाव है, और यह अभी भी भ्रामक है। सभी स्तरों पर शिक्षा की गुणवत्ता अभी भी सीमित है; विश्वविद्यालय शिक्षा अभी भी क्षेत्र और दुनिया के अन्य देशों से पीछे है; सिद्धांत "भारी" और व्यवहार "हल्का" है; प्रशिक्षण का वैज्ञानिक अनुसंधान, उत्पादन, व्यवसाय और बाज़ार की माँग से गहरा संबंध नहीं है।

महासचिव टो लैम ने कहा कि मानव संसाधन और शिक्षा एवं प्रशिक्षण नवाचार के मुद्दे नए नहीं हैं, और हमारी पार्टी ने कई कांग्रेसों के दस्तावेज़ों में इनकी पहचान की है, जिनमें स्पष्ट रूप से कठिनाइयों की ओर इशारा किया गया है, और साथ ही शिक्षकों और शिक्षा प्रबंधकों की टीम के एकजुट प्रयासों और दृढ़ संकल्प की आवश्यकता है। सर्वोच्च लक्ष्य जिस पर हर कीमत पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए, वह है शिक्षा और प्रशिक्षण नवाचार के उद्देश्य को पूरा करना, 14वीं पार्टी कांग्रेस के कार्यकाल में राष्ट्रीय विकास के युग में पितृभूमि के निर्माण और रक्षा के लिए मानव संसाधन तैयार करने के लक्ष्य को पूरा करना।

उस लक्ष्य को साकार करने में सर्वोच्च प्राथमिकता समाजवादी लोगों के निर्माण पर ध्यान केंद्रित करना है; व्यक्तित्व, नैतिकता, जीवन शैली, कानूनी ज्ञान और नागरिक जागरूकता पर शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करना; संस्कृति, परंपराओं और राष्ट्रीय नैतिकता के मौलिक मूल्यों, मानव संस्कृति के सार, मार्क्सवाद-लेनिनवाद के मूल और मानवतावादी मूल्यों, हो ची मिन्ह के विचार, पार्टी के मंच और दिशानिर्देशों पर ध्यान केंद्रित करना।

महासचिव टो लाम और प्रतिनिधि वियतनाम शिक्षक दिवस मनाने के लिए आयोजित फोटो प्रदर्शनी का दौरा करते हुए। फोटो: डांग खोआ

इस लक्ष्य की प्राप्ति हेतु, महासचिव ने शिक्षा क्षेत्र से राष्ट्रीय विकास के दृष्टिकोणों और लक्ष्यों का बारीकी से पालन करने का अनुरोध किया; जिसमें देश का तीव्र और सतत विकास मुख्यतः विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी, नवाचार, डिजिटल परिवर्तन और हरित परिवर्तन पर निर्भर करता है। प्रत्येक एजेंसी, इकाई, संगठन और उद्यम के आदेशों के आधार पर प्रशिक्षण आवश्यकताओं और विषय-वस्तु का निर्धारण करें, जो स्कूल के साथ श्रम का उपयोग करते हैं; विश्वविद्यालय और स्नातकोत्तर शिक्षा में शिक्षण और वैज्ञानिक अनुसंधान को बारीकी से संयोजित करें, जिसमें शिक्षक अपने शिक्षण क्षेत्र के वैज्ञानिक भी हों।

शिक्षा की विषयवस्तु और विधियों में सुव्यवस्थित, आधुनिक, व्यावहारिक, ज्ञान, कौशल और शिक्षार्थियों के गुणों में वृद्धि, अभ्यास में वृद्धि, ज्ञान को व्यवहार में लागू करने की दिशा में दृढ़ता से नवाचार करें; व्यावहारिक शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करें, उपलब्धि की बीमारी से लड़ें। विश्वविद्यालय शिक्षा को ज्ञान से लैस करने के मुख्य लक्ष्य से हटाकर कौशल सिखाने, सीखने का तरीका सिखाने और सोचने का तरीका सिखाने पर ज़ोर दें। क्षेत्रीय और अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा मानचित्र पर वियतनामी शिक्षा की रैंकिंग बढ़ाने का प्रयास करें, विशेष रूप से 2030 तक, अंतर्राष्ट्रीय प्रकाशनों की संख्या और वैज्ञानिक अनुसंधान कार्यों के प्रभाव सूचकांक के मामले में वियतनाम आसियान के शीर्ष 3 देशों में शामिल होगा, और इसके विश्वविद्यालय दुनिया के शीर्ष 100 अग्रणी विश्वविद्यालयों में शामिल होंगे।

तत्काल किए जाने वाले कई कार्यों के निर्देश देते हुए, महासचिव ने शिक्षा क्षेत्र से निरक्षरता को पूरी तरह से समाप्त करने के उपाय खोजने का अनुरोध किया, खासकर दूरदराज के इलाकों और जातीय अल्पसंख्यकों के बीच। "डिजिटल शिक्षा को लोकप्रिय बनाने" के लिए एक आंदोलन शुरू करने का आह्वान करते हुए, उन्होंने उस स्थिति से निपटने का आह्वान किया जहाँ सरकारी एजेंसियों के अधिकारियों सहित अधिकांश लोगों को डिजिटल परिवर्तन की ठोस समझ नहीं है।

पोलित ब्यूरो ने राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन पर एक प्रस्ताव पर चर्चा की और उसे जारी करने का निर्णय लिया। इस प्रस्ताव को सफलतापूर्वक लागू करने के लिए, डिजिटल परिवर्तन के बारे में बुनियादी ज्ञान को पूरी आबादी तक शीघ्रता से पहुँचाना अत्यावश्यक है। उद्योग जगत को कुछ बड़े शहरों, औद्योगिक पार्कों, घनी आबादी वाले क्षेत्रों और पहाड़ी इलाकों में स्कूलों और कक्षाओं की कमी की समीक्षा कर उसे पूरी तरह से दूर करना होगा; स्कूलों और कक्षाओं को सुदृढ़ करना होगा, और दूरदराज, अलग-थलग इलाकों और जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में शिक्षकों के लिए आवास सुनिश्चित करना होगा।

महासचिव टो लाम ने अर्थशास्त्र विश्वविद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई) को स्कूल की स्थापना की 50वीं वर्षगांठ के अवसर पर तृतीय श्रेणी श्रम पदक प्रदान किया। चित्र: डांग खोआ

महासचिव ने अनुरोध किया कि पार्टी द्वारा प्रस्तुत प्रस्ताव के अनुसार, शिक्षा के लिए राज्य बजट कुल राज्य बजट व्यय का कम से कम 20% सुनिश्चित किया जाना चाहिए। शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में निवेश हेतु गैर-सरकारी संसाधनों को आकर्षित करने हेतु तंत्र और अधिमान्य नीतियाँ होनी चाहिए। जनता पर भरोसा करें, जनता की शक्ति को संगठित करें, और जनता को संगठित करके न्यूनतम लागत और अधिकतम दक्षता के साथ शिक्षा प्रदान करें।

शिक्षा क्षेत्र, सद्गुण, प्रतिभा, लगन, उत्साह, कौशल, ज्ञान, शिक्षण क्षमता, सीखने की उत्सुकता, नवाचार और रचनात्मकता से युक्त शिक्षकों और शैक्षिक प्रशासकों की एक ऐसी टीम बनाने पर केंद्रित है जो छात्रों के लिए सीखने और अनुसरण करने हेतु आदर्श बनें; संख्या में पर्याप्त और संरचना में सुसंगत हों। स्थानीय शिक्षकों की अधिकता और कमी की समस्या के समाधान हेतु शिक्षकों को संगठित करने और उन्हें बारी-बारी से नियुक्त करने हेतु तंत्र और नीतियों पर शोध और प्रस्ताव करें; प्रतिभाशाली लोगों को शिक्षा क्षेत्र में आकर्षित करें, जिससे शिक्षकों और शैक्षिक प्रशासकों को मन की शांति के साथ काम करने की प्रेरणा मिले।

शिक्षा क्षेत्र में काम करने वाले और अन्य क्षेत्रों में योगदान देने वाले अग्रणी विशेषज्ञों और वैज्ञानिकों की एक टीम विकसित करने के लिए अभूतपूर्व समाधान मौजूद हैं। स्कूल, परिवार, सरकार और स्थानीय सामाजिक-राजनीतिक संगठनों के बीच घनिष्ठ और नियमित समन्वय के साथ, एक वास्तविक रूप से स्वस्थ शिक्षण वातावरण का निर्माण करना।

इस अवसर पर, महासचिव टो लाम ने अर्थशास्त्र विश्वविद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई) को प्रशिक्षण, वैज्ञानिक अनुसंधान और प्रौद्योगिकी हस्तांतरण में योगदान, समाजवाद के निर्माण में योगदान और पितृभूमि की रक्षा के लिए तृतीय श्रेणी श्रम पदक से सम्मानित किया।

स्रोत: https://nhandan.vn/doi-moi-manh-me-giao-duc-tap-trung-xay-dung-con-nguoi-xa-hoi-chu-nghia-post845510.html