यातायात प्रवाह की 'समस्या' का समाधान करना

विश्व भर में शिक्षा के क्षेत्र में छात्र विभाजन एक आम चलन है। कुछ देश, जैसे सिंगापुर या जर्मनी, प्राथमिक विद्यालय के तुरंत बाद ही छात्रों को अलग-अलग कक्षाओं में बाँट देते हैं, लेकिन अधिकांश देश माध्यमिक विद्यालय के बाद, यानी जब छात्र बुनियादी शिक्षा का चरण पूरा कर लेते हैं, तब छात्रों को अलग-अलग कक्षाओं में बाँटते हैं।

विभिन्न कारणों से, हो ची मिन्ह सिटी और हनोई जैसे प्रमुख शहरों में 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा अक्सर काफी तनावपूर्ण होती है।

सी. सिंक्रोनाइज़ेशन नीति

हमारे देश में व्यावसायिक प्रशिक्षण की नीति पार्टी और राज्य के शैक्षिक दिशा-निर्देशों में एक सर्वमान्य सिद्धांत है। संकल्प संख्या 29-एनक्यू/टीडब्ल्यू का लक्ष्य है: "यह सुनिश्चित करना कि निम्न माध्यमिक स्तर के छात्रों के पास बुनियादी सामान्य ज्ञान हो, जो निम्न माध्यमिक विद्यालय के बाद सशक्त व्यावसायिक प्रशिक्षण की आवश्यकताओं को पूरा करता हो, और यह कि उच्च माध्यमिक विद्यालय के छात्रों को व्यावसायिक प्रशिक्षण प्राप्त हो और वे गुणवत्तापूर्ण उच्चतर शिक्षा के लिए तैयार हों..."।

उपरोक्त उद्देश्य को प्राप्त करने के लिए, राष्ट्रीय सभा , सरकार और संबंधित मंत्रालयों ने आपराधिक कानून पर उत्तरोत्तर अधिक व्यापक और संपूर्ण कानूनी दस्तावेज जारी किए हैं।

सबसे पहले, व्यावसायिक शिक्षा और प्रशिक्षण कानून है, जिसे राष्ट्रीय सभा द्वारा 2014 में अधिनियमित किया गया था, जो व्यावसायिक शिक्षा और प्रशिक्षण पर व्यापक नियम प्रदान करता है।

इसके बाद, निम्न माध्यमिक विद्यालय के बाद उच्च शिक्षा को बढ़ावा देने की नीति को प्रधानमंत्री के दिनांक 18 अक्टूबर, 2016 के निर्णय संख्या 1981/QD-TTg में मूर्त रूप दिया गया, जिसमें राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली की योग्यता संरचना के ढांचे को मंजूरी दी गई थी। निम्न माध्यमिक विद्यालय से स्नातक होने वाले छात्र चार धाराओं में से किसी एक में अपनी पढ़ाई जारी रख सकते हैं: उच्च माध्यमिक विद्यालय; बुनियादी व्यावसायिक शिक्षा; मध्यवर्ती व्यावसायिक शिक्षा; और सतत शिक्षा-व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली के अंतर्गत उच्च माध्यमिक विद्यालय। इस धारा के अंतर्गत लक्षित समूह में निम्न माध्यमिक विद्यालय से स्नातक होने वाले 15 वर्ष की आयु के सभी छात्र शामिल हैं, न कि केवल औसत या कमजोर छात्र।

इसके अतिरिक्त, परिपत्र संख्या 32/2018/टीटी-बीजीडीडीटी के अंतर्गत जारी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को दो चरणों में विभाजित किया गया है: बुनियादी शिक्षा चरण (कक्षा 1 से कक्षा 9 तक) और व्यावसायिक अभिविन्यास शिक्षा चरण (कक्षा 10 से कक्षा 12 तक)। यह विनियमन छात्र अधिकारों से संबंधित वैश्विक शैक्षिक मानकों के अनुरूप है।

इसके अलावा, 2019 के शिक्षा कानून में यह प्रावधान है कि कैरियर मार्गदर्शन और छात्र कानून आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं।

इसके अतिरिक्त, प्रधानमंत्री के निर्णय संख्या 522/QD-TTg के अंतर्गत जारी "2018-2025 की अवधि के लिए सामान्य शिक्षा में कैरियर मार्गदर्शन और सामाजिक अभिविन्यास कार्यक्रम" में निम्नलिखित उद्देश्य निर्धारित किए गए हैं: 2020 तक, निम्न माध्यमिक विद्यालय से स्नातक होने वाले कम से कम 30% छात्र प्राथमिक और मध्यवर्ती स्तर पर व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों में अपनी पढ़ाई जारी रखेंगे; विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों के लिए, लक्ष्य कम से कम 25% है; 2025 तक, ये दोनों प्रतिशत क्रमशः 40% और 30% होंगे।

सरकार ने राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली के अंतर्गत शैक्षणिक संस्थानों के लिए शिक्षण शुल्क एकत्र करने और प्रबंधित करने की व्यवस्था तथा शिक्षण शुल्क में छूट और कमी, शिक्षण लागत सहायता और शिक्षा एवं प्रशिक्षण के क्षेत्र में सेवा मूल्य संबंधी नीतियों को विनियमित करने वाला अध्यादेश संख्या 81/2021/एनडी-सीपी जारी किया। इस अध्यादेश में निम्न माध्यमिक विद्यालय से स्नातक कर चुके और माध्यमिक स्तर पर अपनी पढ़ाई जारी रखने वाले छात्रों के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण हेतु शिक्षण शुल्क में छूट का प्रावधान है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने जूनियर हाई स्कूल डिप्लोमा धारक छात्रों के लिए व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों में हाई स्कूल स्तर के सांस्कृतिक ज्ञान के शिक्षण को विनियमित करने वाला परिपत्र संख्या 15/2022/टीटी-बीजीडीटी जारी किया है। छात्रों द्वारा अध्ययन करने और आवश्यक परीक्षा उत्तीर्ण करने के बाद, व्यावसायिक शिक्षा संस्थान एक प्रमाण पत्र जारी करेगा जो इस बात की पुष्टि करेगा कि उन्होंने उच्च स्तर की व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने के लिए हाई स्कूल स्तर के सांस्कृतिक ज्ञान की आवश्यकताओं को पूरा कर लिया है। परिपत्र संख्या 01/2023/टीटी-बीजीडीटी व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा केंद्रों के संगठन और संचालन संबंधी नियमों को प्रकाशित करता है।

इस प्रकार, संकल्प संख्या 29 जारी होने के बाद से, हमारे देश ने छात्र मामलों पर कानूनी दस्तावेजों, आदेशों, परिपत्रों, नीतियों और समाधानों को समन्वित तरीके से धीरे-धीरे लागू किया है, जिससे जूनियर हाई स्कूलों, हाई स्कूलों और व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों के लिए कैरियर मार्गदर्शन, छात्र मामलों और व्यावसायिक प्रशिक्षण को अधिक सुविधाजनक और प्रभावी ढंग से लागू करने की स्थिति बनी है।

सरलीकरण प्रक्रिया के परिणाम अभी भी लक्ष्य से बहुत दूर हैं।

श्रम, विकलांग एवं सामाजिक मामलों के मंत्रालय के अनुसार, 2016-2020 की अवधि के दौरान व्यावसायिक प्रशिक्षण प्राप्त करने वाले जूनियर हाई स्कूल स्नातकों की संख्या 980,620 थी, जो व्यावसायिक कॉलेजों में प्रवेश लेने वाले कुल छात्रों का लगभग 66.83% है। इसका अर्थ है कि प्रति वर्ष लगभग 196,124 जूनियर हाई स्कूल स्नातक व्यावसायिक कॉलेजों में प्रवेश लेते हैं, जो कुल संख्या का लगभग 15% है।

हर साल, जैसे ही छात्र 10वीं कक्षा के परीक्षा कक्ष में प्रवेश करते हैं, परीक्षा कक्ष के बाहर मौजूद माता-पिता चिंता, घबराहट और तनाव से भर जाते हैं।

देश भर में, निम्न माध्यमिक शिक्षा के बाद की शिक्षा (एलएसई) की दर अभी भी कई चुनौतियों का सामना कर रही है और निर्धारित लक्ष्यों से बहुत दूर है। वियतनाम इंस्टीट्यूट ऑफ एजुकेशनल साइंसेज की एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. डो थी बिच लोन के अनुसार, अधिकांश प्रांतों/शहरों में 75% से अधिक छात्र उच्च माध्यमिक शिक्षा प्राप्त कर रहे हैं, कुछ क्षेत्रों में तो यह आंकड़ा 80% या 90% से भी अधिक है। पर्वतीय प्रांतों को और भी अधिक कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है। उदाहरण के लिए, जिया लाई कॉलेज के आंकड़ों के अनुसार, 2018-2021 की अवधि के दौरान, इस प्रांत में औसतन लगभग 80% निम्न माध्यमिक छात्र उच्च माध्यमिक शिक्षा प्राप्त कर रहे थे, 1.8% व्यावसायिक विद्यालयों में, 5.53% बुनियादी प्रशिक्षण में और 11.9% कार्यबल में शामिल हो रहे थे।

माध्यमिक विद्यालय के बाद एक मजबूत करियर पथ की तलाश में, हो ची मिन्ह सिटी, हनोई, दा नांग और हाई फोंग जैसे कई प्रमुख शहरों ने हाल ही में सार्वजनिक स्कूलों में 10वीं कक्षा के लिए नामांकन कोटा कम कर दिया है।

उदाहरण के लिए, हो ची मिन्ह सिटी ने उच्च शिक्षा के क्षेत्र में उल्लेखनीय प्रगति की है, जहाँ हाई स्कूल में 10वीं कक्षा में प्रवेश लेने वाले छात्रों का प्रतिशत घट रहा है: 2014 में, निम्न माध्यमिक विद्यालय से स्नातक होकर उच्च माध्यमिक विद्यालय में प्रवेश लेने वाले छात्रों का प्रतिशत 86.03% था, 2015 में यह 81.09% तक पहुँच गया, 2019 में यह 76.85% था, और हाल के वर्षों में यह 70% से अधिक हो गया है (सरकारी और निजी दोनों विद्यालयों में)। शेष छात्रों में से लगभग 30% व्यावसायिक विद्यालयों, कॉलेजों या व्यावसायिक प्रशिक्षण केंद्रों में जाते हैं, विदेश में अध्ययन करते हैं, या सतत शिक्षा केंद्रों में दाखिला लेते हैं। यह एक सकारात्मक दिशा है, जो निम्न माध्यमिक और उच्च माध्यमिक शिक्षा के बाद मजबूत और गुणवत्तापूर्ण शिक्षण व्यवस्था सुनिश्चित करती है। परिणामस्वरूप, हाल के वर्षों में, हो ची मिन्ह सिटी लगातार हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में शीर्ष 10 में स्थान प्राप्त कर रहा है, और प्रतिवर्ष, लगभग 70% हाई स्कूल स्नातकों को विश्वविद्यालय में प्रवेश मिलता है।

हाल के वर्षों में, हनोई के सरकारी स्कूलों में 10वीं कक्षा के लिए नामांकन कोटा 60-70% के आसपास उतार-चढ़ाव करता रहा है।

हालांकि, सरकारी स्कूलों में दाखिले के कोटे में कमी के साथ-साथ कक्षाओं की कमी, शिक्षा की गुणवत्ता में असमानता और अभिभावकों की अपने बच्चों को व्यावसायिक प्रशिक्षण में भेजने की अनिच्छा जैसे मुद्दों के कारण, हो ची मिन्ह सिटी और हनोई जैसे प्रमुख शहरों में 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा तनावपूर्ण हो गई है।

उदाहरण के लिए, 80 लाख से अधिक आबादी वाले हनोई शहर में कम से कम 415 हाई स्कूलों की आवश्यकता है, लेकिन वर्तमान में लगभग 150 स्कूलों की कमी है। हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक श्री ट्रान थे कुओंग ने बताया कि शहर की जनसंख्या में वार्षिक वृद्धि के कारण, 10वीं कक्षा में दाखिले के लिए आवेदन करने वाले छात्रों की संख्या में तेजी से वृद्धि हुई है, जबकि नए निर्मित और जोड़े गए स्कूलों और कक्षाओं की संख्या लोगों की जरूरतों के अनुरूप नहीं है।

व्यावसायिक शिक्षा और प्रशिक्षण सामान्य शिक्षा से अलग रहता है।

उच्च शिक्षा की दर उम्मीदों पर खरी न उतरने के कई कारण हैं। पहला कारण यह है कि अधिकांश माता-पिता और छात्र कम से कम हाई स्कूल डिप्लोमा प्राप्त करना चाहते हैं और फिर उच्च शिक्षा, व्यावसायिक प्रशिक्षण, विदेश में रोजगार या सीधे कार्यबल में प्रवेश करना चाहते हैं।

उन्नत शिक्षा प्रणालियों वाले देशों में, व्यावसायिक शिक्षा एवं प्रशिक्षण (VET) को सामान्य शिक्षा और उच्च शिक्षा के साथ एकीकृत किया जाता है। इसलिए, हाई स्कूलों में शामिल हैं: तकनीकी हाई स्कूल (उन छात्रों के लिए जो आगे विश्वविद्यालय में अध्ययन करेंगे), व्यावसायिक हाई स्कूल (उन छात्रों के लिए जो जल्दी कार्यबल में शामिल होना चाहते हैं), और संयुक्त/एकीकृत हाई स्कूल (व्यावसायिक प्रशिक्षण और पूरक सामान्य शिक्षा के साथ, और अकादमिक रूप से मजबूत जूनियर हाई स्कूल के छात्रों के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण के साथ संयुक्त हाई स्कूल सामान्य शिक्षा)।

वियतनाम में व्यावसायिक शिक्षा और सामान्य शिक्षा का प्रबंधन दो अलग-अलग मंत्रालयों द्वारा किया जाता है। इसलिए, सामान्य शिक्षा मुख्य रूप से हाई स्कूलों (नियमित हाई स्कूल और विशेष हाई स्कूल) में संचालित होती है। व्यावसायिक प्रशिक्षण और सतत शिक्षा केंद्रों में भी, छात्र मुख्य रूप से हाई स्कूल स्तर के सतत शिक्षा कार्यक्रमों में भाग लेते हैं, जबकि व्यावसायिक प्रशिक्षण बहुत कम है और धीरे-धीरे कम होता जा रहा है, लगभग न के बराबर।

व्यावसायिक महाविद्यालयों में "9+ प्रशिक्षण" मॉडल एक नया प्रशिक्षण दृष्टिकोण है (जापान के समान), जो कई मेधावी जूनियर हाई स्कूल स्नातकों को आकर्षित कर रहा है। इस प्रणाली के तहत, छात्र सतत शिक्षा कार्यक्रमों के माध्यम से व्यावसायिक कौशल (बिना शुल्क के) और सामान्य शिक्षा विषयों का एक साथ अध्ययन करते हैं। हालांकि, इसमें दो बाधाएं हैं: पहली, हाई स्कूल डिप्लोमा परीक्षा देने के इच्छुक छात्रों को व्यावसायिक प्रशिक्षण केंद्रों में सामान्य शिक्षा विषयों का अध्ययन करना आवश्यक है; दूसरी, 9+ प्रणाली में नामांकित अधिकांश छात्र औसत या कमजोर छात्र हैं, जिससे पाठ्यक्रम की उच्च तीव्रता और मांग वाली आवश्यकताओं को पूरा करना मुश्किल हो जाता है, जिसके परिणामस्वरूप कई छात्र पढ़ाई छोड़ देते हैं। (जारी)

दसवीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा के तनाव को कम करने के उपाय।

सर्वप्रथम, छात्र मामलों से संबंधित कानूनों, नीतियों और समाधानों के बारे में समाज में व्यापक जानकारी का प्रसार आवश्यक है। कैरियर मार्गदर्शन शिक्षा से छात्रों में जागरूकता बढ़नी चाहिए और पेशे का चुनाव करने की उनकी क्षमता में सुधार होना चाहिए, साथ ही यह सुनिश्चित करना चाहिए कि आज के समाज में काम करने वालों को केवल एक पेशे का ज्ञान ही नहीं होना चाहिए, बल्कि उनके पास अनेक कौशल होने चाहिए और उन्हें जीवन भर सीखते रहना चाहिए ताकि वे आसानी से नौकरी बदल सकें।

राज्य, मंत्रालय और अन्य क्षेत्र अनुकूल परिस्थितियाँ बनाते हैं, और विशेष रूप से माध्यमिक विद्यालय शैक्षणिक रूप से प्रतिभाशाली छात्रों को व्यावसायिक महाविद्यालयों में "9+ प्रशिक्षण" कार्यक्रम में शामिल होने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। 15 वर्षीय छात्रों के लिए OECD के PISA मूल्यांकन परिणामों के अनुसार, वियतनामी छात्र लगातार OECD देशों के औसत से ऊपर उच्च स्थान प्राप्त करते हैं। यह इस बात की पुष्टि करता है कि 15 वर्ष की आयु (माध्यमिक विद्यालय) के बाद, छात्र कम उम्र में ही उपयुक्त व्यवसाय चुनने के लिए अच्छी तरह से तैयार होते हैं।

व्यावसायिक महाविद्यालयों और व्यावसायिक प्रशिक्षण एवं सतत शिक्षा केंद्रों को शिक्षार्थियों के लाभ के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करके और छात्रों को परीक्षा देने और हाई स्कूल डिप्लोमा प्राप्त करने के लिए अनुकूल परिस्थितियां बनाकर आसानी से और सुविधाजनक रूप से सहयोग करने की आवश्यकता है।

शिक्षा क्षेत्र और श्रम, युद्ध विकलांग और सामाजिक मामलों का क्षेत्र स्थानीय मानव संसाधन आवश्यकताओं, प्रशिक्षण आवश्यकताओं और प्रशिक्षण योग्यता संरचनाओं का पूर्वानुमान लगाने के लिए एक सूचना प्रणाली बनाने के लिए सहयोग कर रहे हैं ताकि जूनियर और सीनियर हाई स्कूलों में कैरियर मार्गदर्शन शिक्षा को प्रभावी ढंग से सेवा प्रदान की जा सके।

स्रोत: https://thanhnien.vn/giam-cang-thang-thi-lop-10-giai-bai-toan-phan-luong-185240619215636982.htm