उच्च शिक्षा: मात्रा की अपेक्षा गुणवत्ता को प्राथमिकता देना आवश्यक है।

विशेषज्ञों का मानना ​​है कि एआई के युग में, यदि उच्च शिक्षा ज्ञान के प्रसार के पुराने तरीकों का उपयोग करके पढ़ाना जारी रखती है, तो कई छात्र जल्दी ही पिछड़ जाएंगे।

22 मई को हनोई में, सोहा.वीएन और दाई नाम विश्वविद्यालय ने संयुक्त रूप से "वियतनाम में खुशहाल विश्वविद्यालयों का निर्माण: परिकल्पना से क्रिया तक" विषय पर एक सेमिनार का आयोजन किया।

विश्वविद्यालय के प्रति संतोष से लेकर गौरव तक।

कार्यशाला में अपने उद्घाटन भाषण में, सोहा.वीएन के निदेशक और आयोजन समिति के प्रमुख श्री बुई न्गोक हाई ने कहा कि एक "खुशहाल विश्वविद्यालय" की कहानी न केवल एक शैक्षिक मुद्दा है, बल्कि पूरे राष्ट्र के लिए मानव विकास की कहानी भी है।

आयोजन समिति के प्रमुख और सोहा डॉट वीएन के निदेशक श्री बुई न्गोक हाई ने सम्मेलन में भाषण दिया।

हालांकि श्री हाई ने स्वीकार किया कि हाल के वर्षों में छात्रों की संतुष्टि और खुशी में सुधार के लिए उच्च शिक्षा ने महत्वपूर्ण प्रगति की है, लेकिन उन्होंने कहा कि एआई के दैनिक विकास के साथ श्रम बाजार में भयंकर प्रतिस्पर्धा को देखते हुए, विश्वविद्यालयों को अभी भी बहुत काम करना बाकी है।

सोहा डॉट वीएन के एक सर्वेक्षण में 15% छात्रों ने कहा कि स्नातक होने के बाद करियर के अवसरों को लेकर उनमें आत्मविश्वास की कमी है। इस आंकड़े का हवाला देते हुए, श्री हाई ने तर्क दिया कि यह असुरक्षा आज के कई युवाओं के लिए एक आम स्थिति है - जिनके पास पिछली पीढ़ियों की तुलना में अधिक अवसर हैं, लेकिन पहले से कहीं अधिक दबाव और अनिश्चितता का भी सामना करना पड़ता है।

दाई नाम विश्वविद्यालय के निदेशक मंडल के अध्यक्ष डॉ. ले डैक सोन ने सम्मेलन में अपना शोध पत्र प्रस्तुत किया।

सम्मेलन में बोलते हुए, दाई नाम विश्वविद्यालय के निदेशक मंडल के अध्यक्ष डॉ. ले डैक सोन ने तर्क दिया कि दबाव हमेशा नकारात्मक नहीं होता। महत्वपूर्ण बात यह है कि क्या छात्रों को दबाव से उबरने और आगे बढ़ने के लिए आवश्यक सहायता मिलती है।

दाई नाम विश्वविद्यालय में आउटकम्स एजुकेशन (ओबीई) मॉडल के व्यावहारिक कार्यान्वयन, एआई के अनुप्रयोग और "सहायक अनुशासन" के दर्शन के आधार पर, श्री सोन का मानना ​​है कि उच्च शिक्षा को छात्रों को सतही उपलब्धियों के पीछे भागने के बजाय व्यावहारिक कौशल विकसित करने में मदद करने की आवश्यकता है।

श्री सोन ने यह भी पुष्टि की कि स्कूल अपने द्वारा चुने गए मार्ग पर दृढ़ता से चलता रहेगा, ताकि स्नातक होने के 5 या 10 साल बाद, दाई नाम विश्वविद्यालय के सभी छात्रों को समाज द्वारा ऐसे व्यक्तियों के रूप में पहचाना जाए जो अपना जीवन बनाने में सक्षम हों, अपने परिवारों और देश के प्रति जिम्मेदारी निभाने वाले उत्कृष्ट व्यक्ति हों।

"खुश विद्यार्थी" की परिभाषा पर डॉ. ले डैक सोन के विचारों से सहमत होते हुए, विंगग्रुप की उपाध्यक्ष और विनयूनी विश्वविद्यालय के निदेशक मंडल की अध्यक्ष डॉ. ले माई लैन ने कहा: "खुश विद्यार्थी वह नहीं है जिस पर दबाव कम हो। बल्कि वह विद्यार्थी है जो चार साल बाद पीछे मुड़कर देखता है और पाता है कि: उसने विकास किया है, उसने अधिक उपलब्धियां हासिल की हैं, वह खुद को बेहतर ढंग से समझता है, और वह जानता है कि वह जो कुछ भी कर रहा है वह सार्थक क्यों है।"

कार्यशाला में बड़ी संख्या में छात्रों ने भाग लिया।

विनयूनी में अपने अनुभवों के आधार पर, डॉ. ले माई लैन यह दृष्टिकोण प्रस्तुत करती हैं: "एक खुशहाल विश्वविद्यालय जरूरी नहीं कि सबसे सुखद विश्वविद्यालय हो। यह एक ऐसा विश्वविद्यालय है जो अपने छात्रों को गौरवान्वित करता है और समाज को उस संस्थान पर गर्व महसूस कराता है।"

उच्च शिक्षा केवल ज्ञान के संचार तक ही सीमित नहीं रह सकती।

वक्ताओं ने तर्क दिया कि कृत्रिम बुद्धिमत्ता के युग में, यदि उच्च शिक्षा ज्ञान के प्रसार के पुराने तरीकों का उपयोग करके पढ़ाना जारी रखती है, तो कई छात्र जल्दी ही पिछड़ जाएंगे।

ब्रिटिश यूनिवर्सिटी वियतनाम (बीयूवी) के कुलपति और उपाध्यक्ष प्रोफेसर रिक बेनेट का मानना ​​है कि उच्च शिक्षा को "मात्रा-केंद्रित" मानसिकता से हटकर "वास्तविक गुणवत्ता और अंतरराष्ट्रीय विश्वास" के निर्माण की ओर बढ़ना चाहिए।

ब्रिटिश यूनिवर्सिटी वियतनाम (बीयूवी) के कुलपति और उपाध्यक्ष प्रोफेसर रिक बेनेट ने सम्मेलन में एक शोधपत्र प्रस्तुत किया।

प्रोफेसर रिक बेनेट के अनुसार, मायने सिर्फ रैंकिंग या मान्यता ही नहीं रखती, बल्कि यह मायने रखता है कि क्या विश्वविद्यालय वास्तव में छात्रों को तेजी से बदलती दुनिया में आगे बढ़ने के लिए आवश्यक कौशल, अनुकूलन क्षमता और आत्मविश्वास विकसित करने में मदद करता है।

एसोसिएट प्रोफेसर ट्रान थान नाम - हनोई स्थित वियतनाम नेशनल यूनिवर्सिटी के शिक्षा विश्वविद्यालय के उप-कुलपति और वियतनाम एसोसिएशन ऑफ एजुकेशनल साइकोलॉजी के उपाध्यक्ष - ने भी एआई के युग में व्यक्तिगत लचीलेपन, मानसिक स्वास्थ्य और अनुकूलन क्षमता की भूमिका पर जोर दिया।

श्री नाम के अनुसार, उच्च शिक्षा केवल ज्ञान प्रदान करने तक सीमित नहीं रह सकती; इसे शिक्षार्थियों को स्व-अध्ययन क्षमता, मनोवैज्ञानिक लचीलापन और आजीवन सीखने की क्षमता विकसित करने में मदद करनी चाहिए।

सम्मेलन के ढांचे के भीतर, "उच्च शिक्षा छात्रों, शिक्षकों, व्यवसायों और देश के लिए खुशी कैसे पैदा कर सकती है?" विषय पर एक पैनल चर्चा आयोजित की गई, जिसमें वियतनामी उच्च शिक्षा पर समाज और श्रम बाजार द्वारा रखी जा रही व्यावहारिक मांगों का विश्लेषण करने पर ध्यान केंद्रित किया गया।

गुयेन होआई

स्रोत: https://daidoanket.vn/giao-duc-dai-hoc-can-trong-chat-hon-trong-luong.html