शिक्षा स्थानीय आजीविका से जुड़ी हुई है।

जीडी एंड टीडी - स्नातक समारोह में शिक्षकों द्वारा मेधावी छात्रों को न्गोक लिन्ह जिनसेंग का पौधा उपहार में देने की कहानी यह सवाल उठाती है: 'क्या शिक्षा की शुरुआत आजीविका से होनी चाहिए?'

जब पुरस्कार सबक बन जाते हैं

दा नांग शहर के ट्रा लिन्ह कम्यून में स्थित एक पहाड़ी स्कूल में शैक्षणिक वर्ष के समापन समारोह ने अनेकों को भावुक कर दिया। नोटबुक, पेन या नकद जैसे सामान्य उपहारों के बजाय, उत्कृष्ट शैक्षणिक प्रदर्शन करने वाले कई छात्रों को स्कूल द्वारा न्गोक लिन्ह जिनसेंग के पौधे दिए गए।

पहली नजर में तो यह महज एक अनोखा उपहार लगता है, लेकिन गहराई से देखने पर कहानी एक विचारोत्तेजक प्रश्न उठाती है: "क्या शिक्षा की शुरुआत आजीविका से होनी चाहिए?"

ऊंचे पहाड़ी इलाकों के सांवले रंग के, चमकीली आंखों वाले बच्चे, जो शर्मीले होते हुए भी गर्वित हैं, नाजुक पौधों से भरी छोटी-छोटी मिट्टी को पकड़े हुए, एक विशेष भावना को जगाते हैं। यह केवल उनके प्रयासों को सम्मानित करने वाला उपहार नहीं है; बल्कि इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि शिक्षक अपने छात्रों को उनके स्नातक दिवस पर एक छोटा, संक्षिप्त "स्टार्टअप" प्रोजेक्ट दे रहे हैं।

समापन समारोह में ट्रा नाम एथनिक बोर्डिंग प्राइमरी और सेकेंडरी स्कूल के उत्कृष्ट और मेधावी छात्रों को न्गोक लिन्ह जिनसेंग के पौधे भेंट किए गए।

कई वर्षों से, शिक्षा पर चर्चा करते समय, हम अक्सर ज्ञान, कौशल, गुण और क्षमताओं पर जोर देते रहे हैं। ये सभी मूलभूत मूल्य हैं; हालाँकि, एक ऐसी वास्तविकता है जिसका कम ही उल्लेख किया जाता है, वह यह है कि वंचित क्षेत्रों में रहने वाले कई छात्रों और अभिभावकों के लिए पहला प्रश्न होता है, "पढ़ाई क्यों करें?" और "क्या पढ़ाई करने से परिवार का जीवन बेहतर होगा?"

दूरदराज और पिछड़े क्षेत्रों में रहने वाले कई छात्र बहुत कम उम्र से ही आर्थिक दबाव का सामना करते हैं। वे अपने माता-पिता को साल भर खेतों में काम करते हुए देखते हैं, जिनकी आमदनी अस्थिर होती है और जिनका जीवन काफी हद तक मौसम और बाजार पर निर्भर करता है।

इस संदर्भ में, सीखने के लिए दीर्घकालिक प्रेरणा बनाए रखना आसान नहीं है। यदि शिक्षार्थी आज स्कूल जाने और कल के अपने जीवन के बीच कोई ठोस संबंध नहीं देख पाते हैं, तो उज्ज्वल भविष्य के बारे में सलाह कभी-कभी अवास्तविक सी लगती है।

इसलिए, छात्रों को न्गोक लिन्ह जिनसेंग के पौधे देना न केवल एक पुरस्कार है, बल्कि इसमें एक और संदेश भी निहित है: शिक्षा को उनके अपने आर्थिक भविष्य से जोड़ा जा सकता है।

अच्छी तरह से देखभाल किया गया जिनसेंग का पौधा वर्षों तक बढ़ता रहता है। जिनसेंग का महत्व उसे प्राप्त करने के क्षण में नहीं, बल्कि संचय की प्रक्रिया में निहित है। एक छोटे से उपहार से छात्र कड़ी मेहनत, जिम्मेदारी, लगन और भविष्य में निवेश के महत्व के बारे में सीख सकते हैं। यह एक ऐसा पाठ है जिसे पाठ्यपुस्तकें अक्सर इतने सचित्र रूप से समझाने में असमर्थ रहती हैं।

ज्ञान को स्थानीय आजीविका से जोड़ना।

यह कहानी शायद हमें शिक्षा और आजीविका के बीच संबंधों का व्यापक दृष्टिकोण अपनाने के लिए प्रेरित करती है।

दशकों से शिक्षा को गरीबी से बाहर निकलने का मार्ग माना जाता रहा है। हालांकि यह बात पूरी तरह सच है, लेकिन कई जगहों पर शिक्षा और आजीविका को दो अलग-अलग क्षेत्रों के रूप में देखा जाता है।

विद्यालय ज्ञान प्रदान करते हैं, जबकि जीविका कमाने का कार्य परिवार और समाज पर छोड़ दिया जाता है।

यह अलगाव कभी-कभी छात्रों द्वारा सीखी गई बातों और वास्तविक जीवन में उनके अनुभवों के बीच एक अंतर पैदा कर देता है।

पर्वतीय क्षेत्र में रहने वाला एक छात्र वन संसाधनों के बारे में सीखने में तो उत्कृष्ट प्रदर्शन कर सकता है, लेकिन उसे उन स्थानीय संसाधनों से स्थायी आजीविका विकसित करने के बारे में व्यवस्थित मार्गदर्शन शायद ही कभी मिलता है।

तटीय क्षेत्र का एक छात्र भौगोलिक ज्ञान को याद तो कर सकता है, लेकिन उसे समुद्री अर्थव्यवस्था के आधुनिक मॉडलों तक कभी पहुंच नहीं मिली होती है।

ग्रामीण क्षेत्रों में पढ़ने वाला छात्र विज्ञान और प्रौद्योगिकी के बारे में तो सीख सकता है, लेकिन उसे अपने गृहनगर के खेतों में उस प्रौद्योगिकी को प्रत्यक्ष रूप से लागू होते देखने के बहुत कम अवसर मिलते हैं।

जब शिक्षा वास्तविक जीवन से नहीं जुड़ी होती, तो शिक्षार्थियों को ज्ञान अपरिचित लगता है। इसके विपरीत, जब शिक्षा को स्थानीय मुद्दों से जोड़ा जाता है, तो ज्ञान अधिक प्रासंगिक और सार्थक हो जाता है।

छात्रों को पुरस्कार के रूप में जिनसेंग के पौधे खरीदने के लिए धनराशि विद्यालय के पुरस्कार कोष और सामाजिक योगदान से ली गई थी।

2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के परिप्रेक्ष्य से, शिक्षकों द्वारा छात्रों को जिनसेंग के पौधे देना अनिवार्य रूप से एक उच्च शैक्षिक दृष्टिकोण है जो वर्तमान सुधार दिशाओं के अनुरूप है।

इस नए कार्यक्रम का उद्देश्य न केवल ज्ञान प्रदान करना है, बल्कि गुणों और दक्षताओं के विकास पर भी जोर देना, व्यावहारिक अनुभव को बढ़ाना और छात्रों को करियर संबंधी मार्गदर्शन प्रदान करना है।

इसलिए, जिनसेंग की जड़ दान करना केवल साल के अंत का पुरस्कार नहीं है, बल्कि यह एक "जीवन का सबक" बन जाता है जो बच्चों को श्रम के मूल्य को समझने, अपनी मातृभूमि की क्षमता को पहचानने और करियर-उन्मुख सोच विकसित करने और अपने भविष्य के करियर विकास पथ की कल्पना करने में मदद करता है।

हालांकि, शिक्षा को आजीविका के मुद्दे से मुंह नहीं मोड़ना चाहिए।

आधुनिक शिक्षा का उद्देश्य शिक्षार्थियों को यह समझने में मदद करना है कि ज्ञान समुदाय, अपने देश और अपने जीवन के लिए मूल्य सृजित कर सकता है। जब छात्र यह समझ जाते हैं कि ज्ञान वास्तविक दुनिया की समस्याओं का समाधान कर सकता है, तो सीखने की उनकी प्रेरणा मात्र नारों से कहीं अधिक स्थायी हो जाती है।

दरअसल, कई विकसित देशों ने ऐसे शैक्षिक मॉडल विकसित किए हैं जो स्थानीय पारिस्थितिकी तंत्र से गहराई से जुड़े हुए हैं। छात्र व्यावहारिक परियोजनाओं में भाग लेते हैं, अपने क्षेत्र के विशिष्ट उद्योगों के बारे में सीखते हैं, उद्यमिता, नवाचार या स्वदेशी संसाधनों के संरक्षण में संलग्न होते हैं। इसका उद्देश्य उन्हें यह समझाना है कि ज्ञान में हमेशा वास्तविक दुनिया में मूल्य सृजित करने की क्षमता होती है।

भविष्य के लिए एक बीज

किसी छात्र को जिनसेंग की जड़ देना, उसे पढ़ने के लिए किताब देकर बंद कर देने जैसा नहीं है; इसके लिए कई अत्यंत व्यावहारिक, अनुवर्ती कार्रवाइयों की आवश्यकता होती है।

पुरस्कार पाने वाले अब अनजाने में ही एक अनमोल पौधे के "प्रबंधक" बन गए हैं। वे इसे नोटबुक के ढेर की तरह यूं ही एक तरफ नहीं रख सकते; उन्हें सीखना होगा: क्या इस पौधे को धूप पसंद है या छाया? कितना पानी पर्याप्त है? क्या उनकी पहाड़ी की मिट्टी इसके लिए उपयुक्त है? बरसात के मौसम में वे जिनसेंग को जड़ सड़न से कैसे बचा सकते हैं?

इन सवालों के जवाब देने की प्रक्रिया विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) शिक्षा का एक जीवंत और मौलिक रूप है।

हम अक्सर शैक्षिक सुधारों की वकालत करते हैं, स्कूलों में महंगे रोबोट मॉडल या शहरी क्षेत्रों में वातानुकूलित प्रयोगशालाओं के साथ विज्ञान, प्रौद्योगिकी और गणित (एसटीईएम) को शामिल करने की बात करते हैं, लेकिन पहाड़ी क्षेत्रों के बच्चों के लिए, एसटीईएम का मतलब कभी-कभी जीव विज्ञान, जलवायु विज्ञान और मृदा विज्ञान के ज्ञान को लागू करके स्थानीय पौधे को उनके गृह क्षेत्र में जीवित रहने और फलने-फूलने में मदद करना होता है।

वियतनाम में, प्रत्येक इलाके के अपने अनूठे संसाधन हैं। इनमें उच्च तकनीक वाली कृषि, सामुदायिक पर्यटन, समुद्री अर्थव्यवस्था, प्रसंस्करण उद्योग, डिजिटल अर्थव्यवस्था या स्थानीय विशिष्ट उत्पाद शामिल हो सकते हैं।

यदि स्कूलों को इन संसाधनों को शैक्षिक गतिविधियों में एकीकृत करना आता है, तो छात्रों को अपने देश की संभावनाओं का पता लगाने और अपने स्वयं के विकास पथों की स्पष्ट समझ हासिल करने के अधिक अवसर मिलेंगे।

ट्रा लिन्ह की कहानी में जो बात प्रशंसनीय है, वह यह है कि कैसे एक दूरस्थ क्षेत्र के एक स्कूल ने छात्रों को पुरस्कृत करने के कार्य को भविष्य के बारे में एक सबक में बदलने का तरीका खोज निकाला।

कुछ दिनों के लिए इस्तेमाल होने वाला उपहार देने के बजाय, शिक्षक कई वर्षों तक पोषण करने का अवसर प्रदान करते हैं।

शिक्षकों ने अतीत की उपलब्धियों को मात्र स्वीकार करने के बजाय, भविष्य की सफलताओं की संभावनाओं में अपना विश्वास व्यक्त किया।

और छात्रों से यह कहने के बजाय कि, "अपने जीवन को बदलने के लिए पढ़ाई करो," ट्रा नाम एथनिक बोर्डिंग प्राइमरी और सेकेंडरी स्कूल (ट्रा लिन्ह कम्यून, दा नांग शहर) के शिक्षकों ने इसे व्यक्त करने का एक अधिक ठोस तरीका चुना: पढ़ाई करो, इस जिनसेंग के पौधे की देखभाल करो, इसे दिन-प्रतिदिन बढ़ते हुए देखो ताकि यह समझ सको कि सभी मूल्यों को विकसित होने में समय लगता है।

अंततः, शिक्षा का सर्वोच्च लक्ष्य केवल लोगों को अधिक ज्ञान प्राप्त करने में मदद करना ही नहीं है, बल्कि शिक्षार्थियों को अपने, अपने परिवार और अपने समुदाय के लिए बेहतर जीवन का निर्माण करने में सक्षम बनाना भी है।

और कभी-कभी, यह यात्रा ऊंचे पहाड़ों में एक छोटे से जिनसेंग के पौधे से शुरू हो सकती है। ट्रा लिन्ह कम्यून में समापन समारोह के दौरान छात्रों को न्गोक लिन्ह जिनसेंग के पौधे दान करने की घटना शिक्षा की एक जीवंत और रचनात्मक तस्वीर को खूबसूरती से दर्शाती है।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-gan-lien-voi-sinh-ke-dia-phuong-post780256.html