कठिन परीक्षाओं के परिणाम: 'उत्तेजक' नकारात्मक अतिरिक्त अध्ययन और अध्यापन

टीपी - 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में गणित और अंग्रेजी सहित दो विषय कठिन माने जा रहे हैं, जिससे कई अभिभावक चिंतित हैं। नया स्कूल वर्ष अभी शुरू भी नहीं हुआ है, लेकिन अतिरिक्त अध्ययन स्थानों की तलाश में एक गुप्त दौड़ शुरू हो चुकी है।

2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा देते हुए उम्मीदवार। फोटो: एनएचयू वाई

कोई अतिरिक्त कक्षाएं नहीं, कोई सफलता नहीं

गणित की परीक्षा समाप्त होते ही, हनोई की एक शिक्षिका ने एक रिपोर्टर को फ़ोन करके अपनी चिंताएँ व्यक्त कीं। काऊ गिया क्षेत्र में एक परीक्षा केंद्र की पर्यवेक्षक नियुक्त की गई गणित शिक्षिका ने बताया कि परीक्षा केंद्र में हनोई के शीर्ष हाई स्कूलों, जैसे चू वान आन हाई स्कूल फॉर द गिफ्टेड और येन होआ हाई स्कूल, के छात्र शामिल थे। लेकिन जब समय लगभग समाप्त हो गया, तब तक परीक्षा कक्ष में कई परीक्षार्थी परीक्षा के तीसरे भाग (लघु उत्तरीय) तक नहीं पहुँच पाए थे।

जब वह घर पहुँची और ऑनलाइन जाकर परीक्षा के प्रश्न पढ़ने का समय मिला, तो उसे अवर्णनीय अनुभूति हुई। क्योंकि उसके अनुसार, परीक्षा की कुछ विषयवस्तु पहले घोषित परीक्षा मैट्रिक्स में शामिल नहीं थी, और नमूना प्रश्नों की तुलना में व्यावहारिक समस्याएँ ज़्यादा थीं। उसने दृढ़ता से कहा कि इस साल गणित की परीक्षा में अंक ज़्यादा नहीं होंगे।

साथ ही इस साल उनका बच्चा कक्षा 12 में प्रवेश कर रहा है, वह अभी से SAT, हनोई नेशनल यूनिवर्सिटी के क्षमता मूल्यांकन जैसे प्रमाण पत्र लेने के लिए अतिरिक्त कक्षाएं खोजने की योजना बना रही है ताकि उसके बच्चे को हाई स्कूल स्नातक परीक्षा स्कोर की तुलना में दाखिला मिलने की अधिक संभावना हो। उन्होंने कहा कि 2008 और 2009 में पैदा हुए छात्रों की दो पीढ़ियों के पास 2006 के शिक्षा कार्यक्रम का अध्ययन करने के 9 साल थे, 2018 के कार्यक्रम का अध्ययन करने के केवल 3 साल। इस बीच, मंत्रालय ने 2024 की शुरुआत में परीक्षा संरचना की घोषणा की, और अक्टूबर 2024 में, नमूना परीक्षा की घोषणा की गई। छात्रों को नए बहुविकल्पीय प्रश्न प्रारूपों के अभ्यस्त होने के लिए यह बहुत कम समय है, परीक्षा सामग्री को क्षमता की आवश्यकता होती है, जो ज्ञान का आकलन करने वाले 2006 के कार्यक्रम से अलग है।

अभिभावकों की उलझन और चिंता का फ़ायदा उठाते हुए, कुछ ऑनलाइन परीक्षा तैयारी केंद्रों ने भी उम्मीदवारों को "सनसनीखेज" संदेशों से "भरी भीड़" में भेजना शुरू कर दिया है, जैसे: 2k8 अलार्म (2008 में जन्मे छात्र, अगले शैक्षणिक वर्ष में 12वीं कक्षा में प्रवेश लेंगे), शीर्ष विश्वविद्यालय में उत्तीर्ण होने का अवसर धीमे लोगों का इंतज़ार नहीं करता... परीक्षा लंबी है, अत्यधिक विभेदित है, कई प्रश्न सोच और गति दोनों को चुनौती देते हैं। 2k8, आप किसका इंतज़ार कर रहे हैं? अगर आपने इस गर्मी में शुरुआत नहीं की है, तो आप विश्वविद्यालय की दौड़ में खुद को पीछे धकेल रहे हैं"।

या "2k8, 2k7 वालों जैसी गलती मत करो, अलग से परीक्षा न देना, जल्दी छोड़ने में हिचकिचाना..."।

परीक्षा को कठिन माने जाने के संदर्भ में, ये विषय अभिभावकों के मनोविज्ञान पर "प्रभाव" डालते हैं, जिससे कुछ अभिभावक "शांत रहने" से लेकर अपने बच्चों के लिए अभी से अतिरिक्त कक्षाएं ढूँढ़ने की जल्दी में हैं। सुश्री गुयेन थी थू हुआंग (दिन्ह कांग वार्ड, हनोई) ने कहा कि कक्षा के अभिभावकों का एक समूह इस वर्ष कक्षा 12 में प्रवेश करने वाले अपने बच्चों के लिए अतिरिक्त गणित और अंग्रेजी की कक्षाएं ढूँढ़ने की जल्दी में है। कई अभिभावक चिंतित हैं कि वे नए शैक्षणिक वर्ष में स्कूल में अतिरिक्त कक्षाएं नहीं ले पाएँगे, उनके पास अपने बच्चों को बाहर अतिरिक्त कक्षाएं लेने देने के लिए परिस्थितियाँ नहीं होंगी, और अगले साल की परीक्षाओं में उनके बच्चों के वांछित विश्वविद्यालय में प्रवेश पाने की संभावना कम हो जाएगी।

पत्रकारों के अवलोकन से पता चलता है कि अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम पर परिपत्र लागू होने के बाद पहले एक-दो महीनों में, सामान्य विद्यालयों ने पूरक कक्षाएं (अतिरिक्त शिक्षण का एक रूप) पढ़ाना बंद कर दिया, और शिक्षक "स्थिर" रहे। लेकिन उसके बाद, शिक्षकों ने स्कूल में शिक्षकों को इकट्ठा करके और बाहरी केंद्रों पर क्रॉस-टीचिंग करके "कानून को दरकिनार" कर दिया। इसलिए, कई केंद्र केवल एक स्कूल के शिक्षकों को ही बाहर पढ़ाने के लिए खुल गए। यह शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम संबंधी नियमों का उल्लंघन नहीं करता है और छात्रों को अतिरिक्त कक्षाएं लेने के लिए मजबूर करने के लिए "सॉफ्ट" पावर का इस्तेमाल करना अभी भी संभव है।

सुश्री त्रान फुओंग न्ही (लॉन्ग बिएन, हनोई) ने कहा कि परीक्षा के बाद, कक्षा की शिक्षिका ने कक्षा का उत्साह "भंग" कर दिया। उन्होंने चेतावनी दी कि परीक्षा कठिन थी, छात्रों को कई योग्यताएँ हासिल करनी थीं, और पाठ्यपुस्तकों में दिया गया ज्ञान पर्याप्त नहीं था। उन्होंने अभिभावकों को सलाह दी कि वे अपने बच्चों का मार्गदर्शन करें।

परीक्षा बहुत अधिक संकुचित थी।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. बुई मानह हंग, पूर्व मुख्य समन्वयक, सामान्य शिक्षा कार्यक्रम विकास बोर्ड 2018, वियतनामी भाषा-साहित्य पाठ्यपुस्तकों (श्रृंखला "ज्ञान को जीवन से जोड़ना") के प्रधान संपादक, ने इस बात पर ज़ोर दिया कि परीक्षा के प्रश्नों को बहुत कठिन बनाने से माता-पिता और छात्र उच्च अंक प्राप्त करने की आशा में अधिक अध्ययन करने के तरीके खोजने पर मजबूर होंगे। यह एक अपरिहार्य आवश्यकता है।

हालाँकि, एसोसिएट प्रोफ़ेसर बुई मान हंग ने विश्लेषण किया कि वर्तमान संदर्भ में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा दो लक्ष्यों (स्नातक और विश्वविद्यालय प्रवेश) को एक ही परीक्षा में सम्मिलित करना विचारणीय विचार है। श्री हंग के अनुसार, इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, प्रत्येक परीक्षा विषय के प्रश्नों की संख्या और समय में वृद्धि की आवश्यकता है।

उन्होंने बताया कि 2018 के शिक्षा कार्यक्रम को विकसित करने की प्रक्रिया में, कार्यक्रम विकास बोर्ड को विश्व बैंक के कई अंतरराष्ट्रीय सलाहकारों के साथ आदान-प्रदान और परामर्श करने का अवसर मिला, जिसमें शिक्षा मूल्यांकन के विशेषज्ञ प्रोफेसर एडुआर्डो कैस्कैलर भी शामिल थे (प्रोफेसर एडुआर्डो कैस्कैलर ने ऑस्टिन (अमेरिका) के टेक्सास विश्वविद्यालय से पीएचडी की है, वह बेल्जियम के केयू ल्यूवेन विश्वविद्यालय में प्रोफेसर थे और दशकों तक विश्व बैंक के सलाहकार रहे हैं)। प्रोफेसर एडुआर्डो कैस्कैलर ने कहा कि पढ़ाई गई सामग्री (आउटपुट मानकों का आकलन, जैसे हाई स्कूल स्नातक परीक्षा - पीवी) के आधार पर मूल्यांकन परीक्षण होते हैं, और भविष्य की सीखने की क्षमता का अनुमान लगाने के लिए मूल्यांकन परीक्षण होते हैं (इनपुट मानकों का आकलन जैसे विश्वविद्यालय प्रवेश - पीवी)। हालांकि दोनों परिणामों के बीच एक संबंध है, लेकिन यह संबंध उन्हें एक परीक्षा में संयोजित करने के लिए पर्याप्त नहीं है

केंद्रीय प्रचार एवं जन-आंदोलन समिति की प्रेस कॉन्फ्रेंस में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने प्रेस और मीडिया एजेंसियों के नेताओं को इस प्रकार पुष्टि की: 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में विभेदकारी प्रकृति के प्रश्नों की संख्या बढ़ाई जाएगी। कुछ जानकारी है कि परीक्षा कठिन है, खासकर गणित और अंग्रेजी की परीक्षाएँ, जिसके कई कारण हो सकते हैं, लेकिन हमें स्पष्ट रूप से निर्धारित करने के लिए परीक्षा परिणाम आने तक प्रतीक्षा करनी होगी।

श्री हंग के अनुसार, शायद प्रोफ़ेसर एडुआर्डो ने 200 प्रश्नों की संख्या इस आशय से दी थी कि दो लक्ष्यों वाली परीक्षा तैयार करना संभव नहीं है, लेकिन इस साल की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में अंग्रेज़ी की परीक्षा की तरह 50 मिनट में हल करने के लिए सिर्फ़ 40 प्रश्न तो बिल्कुल नहीं। एसोसिएट प्रोफ़ेसर मान हंग ने कहा, "प्रोफ़ेसर एडुआर्डो कैस्कलर की व्याख्या और अंग्रेज़ी की परीक्षा में "प्रश्न" माने जाने वाले प्रश्नों की क्षमता अलग-अलग हो सकती है, लेकिन 50 मिनट का समय परीक्षा की अवधि का आकलन करने का एक वस्तुनिष्ठ माप है, जिससे यह देखा जा सकता है कि हाल ही में ली गई अंग्रेज़ी की परीक्षा बहुत ज़्यादा "संकुचित" थी।"

उनका मानना ​​है कि अगर 2-इन-1 परीक्षा नीति जारी रही और कई चीज़ों को बचाने के लिए परीक्षा का समय कम कर दिया गया, तो आने वाले वर्षों में हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में अंग्रेजी परीक्षा समिति (और कई अन्य विषयों) को अपना काम पूरा करने में मुश्किल होगी। क्योंकि ऐसे में, परीक्षा का समय कम करने से वास्तव में परीक्षा समिति और उम्मीदवारों पर दबाव बढ़ रहा है।

न्घिएम ह्यू

स्रोत: https://tienphong.vn/he-luy-cua-de-thi-kho-kich-cau-hoc-them-day-them-tieu-cuc-post1756892.tpo