अभ्यास से सीखना

आजकल, छात्र स्कूल जाकर बहुत खुश होते हैं। उन्हें चंद्र नव वर्ष मनाने के लिए आयोजित गतिविधियों में भाग लेने का मौका मिलता है, लेकिन कक्षा के बाहर की गतिविधियों के ज़रिए वे ज़िंदगी के बारे में बहुत कुछ सीखते हैं, ऐसी बातें जो शायद उन्हें रोज़मर्रा की ज़िंदगी में न मिल पातीं।

पारंपरिक त्यौहार, लोक खेल, पारंपरिक व्यंजन बनाने की विधि, हर रीति-रिवाज का अर्थ... दरअसल, छात्र इनके बारे में दस्तावेज़ों में, इंटरनेट पर, या तकनीकी अनुप्रयोगों के माध्यम से देख-सुन भी सकते हैं। लेकिन जब वे इसे वास्तविक जीवन में करते हैं, तो कई बातें सामने आती हैं। प्रीस्कूल और प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए, ये यादगार व्यावहारिक अनुभव होते हैं। मिडिल और हाई स्कूल के छात्र निष्क्रिय रूप से भाग नहीं लेते, बल्कि अपने शिक्षकों के साथ मिलकर गतिविधियाँ बनाते हैं। इन आयोजनों के माध्यम से, छात्र संगठित होना, समूहों में काम करना और कई अन्य कौशल सीखते हैं जो कक्षा में किसी भी विषय या व्याख्यान में आसानी से नहीं सिखाए जाते।

कई हाई स्कूल के छात्रों के संपर्क में आने पर, हमें एहसास हुआ कि हाई स्कूल के तीन सालों में उन्होंने जो सीखा है, उस पर उन्हें गर्व नहीं है (क्योंकि यह तो ज़ाहिर है), बल्कि परिपक्वता, समझ, अनुभव, कौशल... स्कूल के समय के बाहर क्लबों और समूहों की गतिविधियों के ज़रिए। हाल के वर्षों में, हम बड़े पैमाने पर होने वाले कला और उत्सव कार्यक्रमों से अब अपरिचित नहीं रहे हैं, जो पेशेवर आयोजनों से कमतर नहीं हैं, जहाँ छात्र स्वयं हर कदम उठाते हैं। ऐसे कार्यक्रम के लिए, छात्रों को कई चुनौतियों से पार पाना होता है, उन्हें कई चीज़ें सीखनी और विकसित करनी होती हैं।

शिक्षकों के लिए, अगर वे कक्षा के बाहर इन गतिविधियों का लाभ उठाना जानते हैं, तो ये छात्रों को पढ़ाने के लिए व्यावहारिक ज्ञान प्रदान करेंगी। साहित्य, इतिहास, भूगोल, अर्थशास्त्र , कानून जैसे सामाजिक विषय ही नहीं, बल्कि गणित, भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान... भी व्यावहारिक गतिविधियों से ज्ञान और सबक प्राप्त कर सकते हैं। तब, ज्ञान छात्रों तक सहज, याद रखने में आसान और गहराई से आत्मसात हो जाएगा।

यह 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के साथ और भी अधिक सुसंगत है, जो पिछले 5 वर्षों से लागू है, जिसका लक्ष्य अब ज्ञान पर ज़ोर देना नहीं, बल्कि कौशल पर केंद्रित है। शिक्षण में बदलाव ने परीक्षण और मूल्यांकन में नवाचार को जन्म दिया है, जहाँ परीक्षा के प्रश्न अब अकादमिक और किताबी मुद्दों पर नहीं, बल्कि अभ्यास पर केंद्रित हैं। इसलिए, कई शिक्षकों ने, 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की तैयारी के लिए छात्रों का मार्गदर्शन करते हुए, जो पहली बार नए कार्यक्रम को लागू कर रही है, सलाह दी: रटने, प्रश्नों का अनुमान लगाने या अकादमिक ज्ञान को रटने के बजाय, इस वर्ष छात्रों को व्यावहारिक संदर्भों से संबंधित प्रयोगात्मक प्रश्नों के माध्यम से समझने और लागू करने के लिए अपनी सीखने की मानसिकता बदलने की आवश्यकता है...

आजकल, आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (AI) छात्रों का साथी बन गया है, ठीक वैसे ही जैसे गूगल सर्च इंजन हुआ करता था। अब शिक्षकों को, चाहे वे इसे पसंद करें या न करें, यह स्वीकार करना ही होगा कि छात्र अभ्यास हल करने, शोध करने के लिए AI का उपयोग करते हैं...

ऐसे संदर्भ में छात्रों को वह सब सिखाना बेहद ज़रूरी है जो उन्हें जानना ज़रूरी है, जहाँ किताबों में मौजूद लगभग सभी ज्ञान और समाधान एआई के ज़रिए खोजे जा सकते हैं। जीवन से मिले सबक, वास्तविक जीवन के टकराव और भावनाएँ, और वीयूसीए (अस्थिरता - अनिश्चितता - जटिलता - अस्पष्टता) की दुनिया में समस्याओं को हल करने के लिए ज़रूरी कौशल, शायद वे चीज़ें हैं जिनके बारे में शिक्षकों को सोचने की ज़रूरत है।

स्रोत: https://thanhnien.vn/hoc-tu-thuc-tien-185250118200558786.htm