अभ्यास से सीखें।

इन दिनों छात्र स्कूल आकर बहुत खुश हैं। उन्हें चंद्र नव वर्ष के उत्सवों में भाग लेने का अवसर मिलता है, लेकिन कक्षा के बाहर की इन गतिविधियों के माध्यम से वे जीवन के बारे में बहुत कुछ सीखते हैं, ऐसी चीजें जिनका सामना वे अपने दैनिक जीवन में शायद ही कभी करते हों।

पारंपरिक टेट उत्सव, लोक खेल, पारंपरिक व्यंजन बनाने की विधि, प्रत्येक रीति-रिवाज का अर्थ... छात्र इनके बारे में दस्तावेज़ों में, इंटरनेट पर पढ़ सकते हैं या तकनीकी अनुप्रयोगों के माध्यम से देख और सुन सकते हैं। लेकिन जब वे इन्हें वास्तविक जीवन में अनुभव करते हैं, तो कई बातें स्पष्ट हो जाती हैं। प्रीस्कूल और प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए, ये यादगार व्यावहारिक अनुभव होते हैं। माध्यमिक और उच्च विद्यालय स्तर के छात्र निष्क्रिय रूप से भाग नहीं लेते बल्कि अपने शिक्षकों के साथ मिलकर गतिविधियाँ आयोजित करते हैं। इन गतिविधियों के माध्यम से, वे आयोजन करना, टीम में काम करना और कई अन्य कौशल सीखते हैं जो कक्षा में किसी भी विषय या पाठ में आसानी से नहीं सिखाए जा सकते।

कई हाई स्कूल के छात्रों से बातचीत करने पर मैंने पाया है कि हाई स्कूल के तीन वर्षों के दौरान उन्होंने जो कुछ सीखा है, उस पर उन्हें सबसे अधिक गर्व केवल ज्ञान पर ही नहीं होता (जो कि स्पष्ट है), बल्कि परिपक्वता, समझ, अनुभव और क्लबों और समूहों जैसी पाठ्येतर गतिविधियों के माध्यम से प्राप्त कौशल पर भी होता है। हाल के वर्षों में, हम पेशेवर आयोजनों के समान बड़े पैमाने पर आयोजित होने वाले सांस्कृतिक और कलात्मक कार्यक्रमों और समारोहों से परिचित हो गए हैं, जिनका आयोजन पूरी तरह से छात्रों द्वारा ही किया जाता है। ऐसे कार्यक्रम बनाने के लिए छात्रों को कई बाधाओं को पार करना पड़ता है और बहुत कुछ सीखना पड़ता है, जो उनके विकास में योगदान देता है।

शिक्षकों के लिए, यदि वे इनका उपयोग करना जानते हैं, तो कक्षा के बाहर की ऐसी गतिविधियाँ छात्रों को पढ़ाने के लिए व्यावहारिक ज्ञान प्रदान कर सकती हैं। न केवल साहित्य, इतिहास, भूगोल, अर्थशास्त्र और विधि जैसे सामाजिक विज्ञान विषय, बल्कि गणित, भौतिकी, रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान जैसे विषय भी इन व्यावहारिक गतिविधियों से ज्ञान और सबक प्राप्त कर सकते हैं। इस तरह, ज्ञान छात्रों तक सरल, आसानी से याद रखने योग्य और गहराई से आत्मसात होने वाले तरीके से पहुंचेगा।

यह 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के साथ पूरी तरह से मेल खाता है, जिसे पिछले पांच वर्षों में लागू किया गया है और जिसका ध्यान ज्ञान-आधारित शिक्षा से कौशल-आधारित शिक्षा की ओर स्थानांतरित किया गया है। शिक्षण विधियों में इस बदलाव से परीक्षण और मूल्यांकन में नवाचार हुए हैं, जिसमें परीक्षा के प्रश्न अब अकादमिक, पाठ्यपुस्तक-आधारित मुद्दों पर केंद्रित नहीं होते हैं, बल्कि व्यावहारिक अनुप्रयोगों पर केंद्रित होते हैं। इसलिए, कई शिक्षकों ने 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा (नए कार्यक्रम के तहत आयोजित होने वाली पहली परीक्षा) की तैयारी में छात्रों का मार्गदर्शन करते हुए सलाह दी है: रटने, परीक्षा के प्रश्नों का अनुमान लगाने या अकादमिक ज्ञान को याद करने के बजाय, इस वर्ष छात्रों को वास्तविक दुनिया के संदर्भों से संबंधित प्रयोगों के बारे में प्रश्नों के माध्यम से अपने ज्ञान को समझने और लागू करने के लिए अपनी मानसिकता बदलने की आवश्यकता है…

आज कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) हाई स्कूल और विश्वविद्यालय के छात्रों के लिए एक अभिन्न अंग बन गई है, ठीक वैसे ही जैसे कभी गूगल का सर्च इंजन हुआ करता था। शिक्षकों को अब इस वास्तविकता को स्वीकार करना होगा कि छात्र समस्याओं को हल करने, शोध करने आदि के लिए एआई का उपयोग करते हैं।

छात्रों को ऐसे परिवेश में कार्य करने का तरीका सिखाना अत्यंत महत्वपूर्ण है जहाँ पाठ्यपुस्तकों में उपलब्ध अधिकांश ज्ञान और समाधान कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) के माध्यम से प्राप्त किए जा सकते हैं। जीवन से सीख, वास्तविक जीवन के अनुभव और भावनाएँ, और अस्थिरता-अनिश्चितता-जटिलता-अस्पष्टता वाली दुनिया में समस्याओं को हल करने के लिए आवश्यक कौशल शायद वे चीजें हैं जिन पर शिक्षकों को विचार करने की आवश्यकता है।

स्रोत: https://thanhnien.vn/hoc-tu-thuc-tien-185250118200558786.htm