शैक्षिक एकीकरण: मजबूत शासन और नीतिगत समाधानों की आवश्यकता

(Chinhphu.vn) - संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू के व्यापक एकीकरण की रणनीतिक दृष्टि और भावना पर पिछले लेख में विश्लेषण जारी रखते हुए, सरकारी ई-समाचार पत्र ने प्रोफेसर डॉ. डुओंग क्वी सी - लाम डोंग मेडिकल कॉलेज के परिषद के अध्यक्ष, राष्ट्रीय शिक्षा और मानव संसाधन विकास परिषद के सदस्य के साथ वैश्वीकरण के युग में उच्च गुणवत्ता वाले चिकित्सा मानव संसाधनों के निर्माण के लिए संस्थागत सुधार, कार्यान्वयन तंत्र और समाधान की आवश्यकताओं के बारे में चर्चा की।

बर्लिन यूनिवर्सिटी ऑफ एप्लाइड साइंसेज (ईएचबी, जर्मनी) 2027 की शुरुआत से वियतनाम में विशेष कक्षाएं पढ़ाने और आयोजित करने के लिए प्रोफेसरों को भेजेगा।

एकीकरण ठोस होना चाहिए, औपचारिकता से बचना चाहिए।

प्रोफेसर डुओंग क्वी सी ने स्पष्ट रूप से कहा: " शिक्षा और प्रशिक्षण में अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण में सबसे महत्वपूर्ण मुद्दा संस्थानों में सुधार और संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू के मार्गदर्शक दृष्टिकोण के अनुसार कार्यान्वयन तंत्र की आवश्यकता है। "

उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि संकल्प 71 एक समकालिक नीति प्रणाली का हिस्सा है: संकल्प संख्या 57-एनक्यू/टीडब्ल्यू विज्ञान और प्रौद्योगिकी विकास और राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन में सफलताओं पर, संकल्प संख्या 59-एनक्यू/टीडब्ल्यू अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण पर, साथ ही संकल्प 29-एनक्यू/टीडब्ल्यू शिक्षा में मौलिक और व्यापक नवाचार पर और निष्कर्ष 91-केएल/टीडब्ल्यू नई अवधि में निरंतर नवाचार की आवश्यकता पर।

प्रोफ़ेसर के अनुसार, प्रस्ताव को संस्थागत रूप देना निर्णायक कदम है। शिक्षा कानून, व्यावसायिक शिक्षा कानून और उच्च शिक्षा कानून में संशोधन की आवश्यकता है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि शैक्षणिक संस्थानों को केवल व्यय स्वायत्तता के बजाय वित्त, भर्ती, नियुक्ति और अंतर्राष्ट्रीय सहयोग सहित पूर्ण स्वायत्तता दी जाए। इसके साथ ही, ऐसे आदेश और परिपत्र भी हैं जो विदेशी सहयोग और निवेश की व्यवस्था, छात्रवृत्ति नीतियों और अंतर्राष्ट्रीय व्याख्याताओं के प्रवेश, निकास और निवास संबंधी नियमों को स्पष्ट रूप से निर्धारित करते हैं।

" विशेष रूप से, 2045 तक आधुनिक राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, शीर्ष 20 देशों में स्थान पाने के लिए, जिसमें कम से कम 5 विश्वविद्यालय शीर्ष 100 में शामिल हों, देश और विदेश में विशेषज्ञों, विद्वानों और प्रतिभाओं को आकर्षित करने के लिए एक तंत्र की आवश्यकता है, विशेष रूप से उन लोगों को जिन्होंने उन्नत देशों में अध्ययन और शोध किया है ताकि वे देश की सेवा करने के लिए वापस आ सकें ।"

प्रोफेसर का मानना ​​है कि प्रतिभा को आकर्षित करने पर केंद्रीय समिति का एक अलग प्रस्ताव सामाजिक एकता और एक स्पष्ट कानूनी गलियारा बनाएगा, ताकि विदेशी वियतनामी बुद्धिजीवी घर लौटने और विकास में योगदान देने में सुरक्षित महसूस कर सकें।

मौके पर ही अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण - मानकों को बढ़ाने का सबसे तेज़ तरीका

प्रोफेसर डुओंग क्वी सी के अनुसार, अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण का अर्थ केवल छात्रों और व्याख्याताओं को विदेश भेजना नहीं है, बल्कि इससे भी अधिक महत्वपूर्ण है " ऑन-साइट एकीकरण ": अंतर्राष्ट्रीय विशेषज्ञों और वैज्ञानिकों को वियतनाम में पढ़ाने और शोध करने के लिए आमंत्रित करना।

ऐसा करने के लिए, प्रोफ़ेसर डुओंग क्वी सी ने सुझाव दिया कि एक प्रतिस्पर्धी नीति पैकेज की आवश्यकता है: व्याख्याताओं और शोधकर्ताओं के आदान-प्रदान में सहयोग, पारदर्शी अनुबंध, आकर्षक पारिश्रमिक, अंतर्राष्ट्रीय डिग्रियों को मान्यता, और व्याख्याताओं को वियतनामी और विदेशी स्कूलों के बीच सह-निवास की अनुमति । सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि सुरक्षित कार्य परिस्थितियाँ, सांस्कृतिक विविधता, आवास संबंधी अधिमान्य नीतियाँ, अनुसंधान निधि तक पहुँच के अवसर, आधुनिक सुविधाएँ, और विदेशी शिक्षकों, वैज्ञानिकों और शैक्षिक प्रबंधकों को सम्मानित और पुरस्कृत करने के लिए एक स्पष्ट तंत्र बनाना आवश्यक है।

उनके अनुसार, ऑन-साइट एकीकरण से न केवल समय और लागत की बचत होती है, बल्कि वियतनामी विश्वविद्यालयों को क्षेत्रीय शैक्षणिक गंतव्य बनने में भी मदद मिलती है, जिससे घरेलू शिक्षार्थियों को बनाए रखने और अंतर्राष्ट्रीय छात्रों को आकर्षित करने में योगदान मिलता है।

प्रोफ़ेसर डॉ. डुओंग क्वी सी राष्ट्रीय शिक्षा एवं मानव संसाधन विकास परिषद की बैठक में उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के प्रशिक्षण के बारे में बोलते हुए

वैश्विक नागरिकों को प्रशिक्षित करना, वियतनामी चरित्र का संरक्षण करना

प्रस्ताव 71 एक स्पष्ट लक्ष्य निर्धारित करता है: उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधन ही मुख्य प्रतिस्पर्धी शक्ति बनें। इसलिए, विश्वविद्यालयों को न केवल विश्वविद्यालय स्तर पर, बल्कि संपूर्ण राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में, अंतर्राष्ट्रीय योग्यता मानकों के अनुसार अपने प्रशिक्षण कार्यक्रमों में व्यापक सुधार करने की आवश्यकता है।

प्रोफेसर डुओंग क्वी सी ने कहा, " राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में 8 स्तरों का संबंध सुनिश्चित करना एक पूर्वापेक्षा है, जिससे शिक्षार्थियों को आजीवन सीखने का मार्ग मिल सके, साथ ही यह सुनिश्चित हो सके कि वियतनामी डिग्रियों को अंतरराष्ट्रीय स्तर पर मान्यता मिले। "

प्रोफेसर ने विश्लेषण किया कि अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण के लिए स्कूलों को द्विभाषी शिक्षण का विस्तार करने, संयुक्त कार्यक्रम डिजाइन करने, दुनिया के अग्रणी विश्वविद्यालयों से पाठ्यक्रम स्थानांतरित करने और घरेलू और विदेशी छात्रों को आकर्षित करने के लिए दोहरी डिग्री कार्यक्रम विकसित करने की आवश्यकता है।

उन्होंने इस बात पर ज़ोर दिया कि डिजिटल परिवर्तन और स्मार्ट स्कूल मॉडल का मतलब सिर्फ़ डिजिटल प्रबंधन प्रणालियों, वर्चुअल कक्षाओं या ऑनलाइन शिक्षण सामग्री को लागू करना ही नहीं है, बल्कि इससे भी ज़्यादा महत्वपूर्ण है छात्रों के लिए कहीं भी, कभी भी आधुनिक ज्ञान तक पहुँच बनाने का माहौल बनाना। " शिक्षकों को सभी नवाचारों का केंद्रबिंदु होना चाहिए; शिक्षण कर्मचारियों की क्षमता मानकों में सुधार ही प्रशिक्षण की गुणवत्ता और क्षेत्र व दुनिया में वियतनामी शिक्षा की स्थिति निर्धारित करेगा।"

यह वियतनामी छात्रों के लिए वैश्विक नागरिक बनने की शर्त है, लेकिन साथ ही वियतनामी चरित्र और सांस्कृतिक पहचान को भी बनाए रखना है।

चिकित्सा और स्वास्थ्य विज्ञान में एकीकरण

प्रोफ़ेसर डुओंग क्वी सी चिकित्सा मानव संसाधन प्रशिक्षण को एकीकरण का एक उपाय मानते हैं। उन्होंने याद दिलाया कि अंकल हो के समय से ही वियतनाम ने सोवियत संघ और पूर्वी यूरोप में डॉक्टरों की पहली कक्षाएँ भेजीं, जिसने आज की स्वास्थ्य सेवा की नींव रखी।

प्रोफ़ेसर ने कहा, " संकल्प 71, चिकित्सा प्रशिक्षण के व्यापक मानकीकरण के अवसर खोलता है, कार्यक्रमों, आउटपुट मानकों से लेकर पेशेवर क्षमता के आकलन की प्रक्रिया तक, जिसका उद्देश्य डब्ल्यूएफएमई और ईसीएफएमजी जैसे अंतर्राष्ट्रीय मानकों तक पहुँचना है ।" इससे न केवल प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार होगा, बल्कि वियतनामी चिकित्सा डिग्रियों को व्यापक मान्यता मिलने का मार्ग भी प्रशस्त होगा।

उन्होंने मेडिकल रेजीडेंसी का एक आधुनिक मॉडल बनाने का प्रस्ताव रखा, जिसमें यह सुनिश्चित किया जाए कि प्रशिक्षण अस्पताल अभ्यास और नैदानिक ​​अनुसंधान से जुड़ा हो, और छात्रवृत्ति, भत्ते और अनुसंधान वातावरण के संदर्भ में एक उपयुक्त पारिश्रमिक तंत्र उपलब्ध हो। साथ ही, सुविधाओं, सिमुलेशन प्रयोगशालाओं और अभ्यास अस्पतालों में भारी निवेश करना आवश्यक है, ताकि मेडिकल छात्रों को देश में ही अंतरराष्ट्रीय मानकों के अनुरूप सीखने का माहौल मिल सके।

इसके अलावा, सतत शिक्षा (सीएमई) सहायता तंत्र को सख्ती से लागू किया जाना चाहिए ताकि चिकित्सा टीम को चिकित्सा प्रगति से लगातार अपडेट रहने और अपने कौशल में निरंतर सुधार करने में मदद मिल सके। चिकित्सा शिक्षण कर्मचारियों को योग्यता के मामले में भी मानकीकृत किया जाना चाहिए, अंतर्राष्ट्रीय चिकित्सा विद्यालयों के साथ डॉक्टरेट प्रशिक्षण में सहयोग का विस्तार करना चाहिए और वैश्विक चिकित्सा अनुसंधान नेटवर्क में भागीदारी करनी चाहिए।

विदेशी व्याख्याताओं के साथ वियतनामी छात्रों का एक पाठ

एकीकरण में वियतनामी शिक्षा के मूल मूल्य

प्रोफेसर डुओंग क्वी सी ने पुष्टि की कि सफलतापूर्वक एकीकरण के लिए, वियतनामी शिक्षा तीन मूल्यों पर आधारित होनी चाहिए: " उदारवाद - मानवता - सेवा। "

उन्होंने विश्लेषण किया: "उदारीकरण" का अर्थ है शिक्षार्थियों की रचनात्मक क्षमता को मुक्त करना; "मानवतावाद" का अर्थ है लोगों को केंद्र में रखना, बुद्धि - नैतिकता - शरीर - सौंदर्य को व्यापक रूप से विकसित करना; "सेवा" का अर्थ है राष्ट्र के लिए योगदान देना, और अधिक व्यापक रूप से, मानवता के लिए वियतनामी ज्ञान और मूल्यों का योगदान करना।

यह न केवल एक रणनीतिक लक्ष्य है, बल्कि वियतनामी शिक्षा को अपनी पहचान खोए बिना एकीकृत करने और आत्मविश्वास के साथ विश्व में आगे बढ़ने में मदद करने के लिए एक दिशानिर्देश भी है।

भविष्य की ओर देखते हुए, प्रोफ़ेसर डुओंग क्वी सी का मानना ​​है कि 2025-2030 की अवधि वियतनामी विश्वविद्यालयों के लिए एक महत्वपूर्ण सफलता हासिल करने का निर्णायक समय है। उनका मानना ​​है कि विश्वविद्यालयों में अनुसंधान, नवाचार और स्टार्टअप केंद्र स्थापित किए जाएँगे; अंतर्राष्ट्रीय प्रकाशनों, पेटेंटों और वैज्ञानिक पुरस्कारों की संख्या में वृद्धि होगी।

उन्होंने चुनौतियों की ओर भी ध्यान दिलाया: गुणवत्ता में अंतर, स्कूलों के बीच प्रशासन और असमान बुनियादी ढाँचा। " सबसे बड़ी उम्मीद यह है कि उच्च शिक्षा प्रणाली समकालिक हो और अंतरराष्ट्रीय मानकों को पूरा करे, अंतरराष्ट्रीय छात्रों और व्याख्याताओं को आकर्षित करे, और वियतनाम में एक अंतरराष्ट्रीय विश्वविद्यालय नेटवर्क का निर्माण करे ।"

प्रोफेसर के अनुसार, यह संकल्प 71 से प्राप्त अवसरों का लाभ उठाने का स्वर्णिम समय है, अन्यथा हम विकास की गति से चूक जाएंगे और वैश्विक मानव संसाधन प्रतिस्पर्धा में पिछड़ जाएंगे।

बातचीत को समाप्त करते हुए प्रोफेसर डुओंग क्वी सी ने वियतनामी शिक्षा के लिए संकल्प 71 की भावना को एक "प्रकाश" के रूप में रेखांकित किया: " शिक्षा में अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण का तात्पर्य केवल आत्मसात करना ही नहीं है, बल्कि वियतनाम की क्षमता, पहचान और मानव ज्ञान में योगदान की पुष्टि करना भी है ।"

उनका मानना ​​है कि राजनीतिक दृढ़ संकल्प और पूरे समाज की आम सहमति से वियतनामी शिक्षा आत्मविश्वास के साथ विश्व में आगे बढ़ेगी और 2045 तक देश को एक विकसित, उच्च आय वाला राष्ट्र बनाने में योगदान देगी।

थू ट्रांग

स्रोत: https://baochinhphu.vn/hoi-nhap-giao-duc-can-giai-phap-quan-tri-va-chinh-sach-manh-me-102250906204929249.htm