जब "जीवन भर सीखना" एक आंतरिक आवश्यकता बन जाता है।

डिजिटल परिवर्तन, बढ़ते गहन एकीकरण और मानव संसाधन की गुणवत्ता में सुधार की मांग के संदर्भ में, एक सीखने वाले समाज का निर्माण अब एक दीर्घकालिक रणनीतिक लक्ष्य नहीं रह गया है, बल्कि व्यावहारिक वास्तविकताओं से उत्पन्न एक अत्यावश्यक आवश्यकता बन गया है।

लाओ काई प्रांत के कई इलाकों में, "जीवन भर सीखने" की भावना धीरे-धीरे फैल रही है, पहाड़ी क्षेत्रों में साक्षरता कक्षाओं से लेकर सीखने के पारिवारिक मॉडल, सीखने के समूह और यहां तक ​​कि प्रत्येक व्यक्तिगत नागरिक की स्व-शिक्षा मानसिकता तक।

2026-2030 की अवधि के दौरान, लाओ काई प्रांत का लक्ष्य है कि उसके 60% से अधिक नागरिक "सीखने वाले नागरिक" की उपाधि प्राप्त कर लें।

2026-2030 की अवधि में सार्वभौमिक शिक्षा , निरक्षरता उन्मूलन, सुव्यवस्थित शिक्षा और एक अधिगम समाज के निर्माण के कार्यों को कार्यान्वित करने की योजना के अनुसार, लाओ काई प्रांत का लक्ष्य है कि 60% से अधिक नागरिक "अधिगम नागरिक" की उपाधि प्राप्त करें, 70% कम्यून और वार्ड "अधिगम समुदाय" के रूप में मान्यता प्राप्त करें, और 100% शैक्षणिक संस्थान डिजिटल वातावरण में गतिविधियों को कार्यान्वित करें।

ये लक्ष्य "सार्वभौमिक शिक्षा" से "सार्वभौमिक आजीवन अधिगम" की ओर बढ़ने की प्रतिबद्धता को दर्शाते हैं। हालांकि, प्रत्येक नागरिक के लिए अधिगम को एक स्व-प्रेरित आवश्यकता बनाना महत्वपूर्ण है।

पर्वतीय क्षेत्रों में साक्षरता कक्षाएं बड़ी संख्या में लोगों को सीखने में भाग लेने के लिए आकर्षित करती हैं।

पर्वतीय समुदायों में, जहाँ आर्थिक परिस्थितियाँ अभी भी चुनौतीपूर्ण हैं, साक्षरता कार्यक्रम एक शिक्षित समाज के निर्माण के लिए एक महत्वपूर्ण आधार बने हुए हैं। मु कांग चाई समुदाय में, जहाँ बड़ी संख्या में मोंग जातीय अल्पसंख्यक आबादी रहती है, कई वर्षों से नियमित रूप से साक्षरता कक्षाएँ आयोजित की जा रही हैं।

मो डे एथनिक बोर्डिंग प्राइमरी एंड सेकेंडरी स्कूल की शिक्षिका मुआ ए ली ने कहा: “साक्षरता कक्षाओं में, कई छात्र उम्र में बड़े होते हैं और धीरे-धीरे सीखते हैं, इसलिए शिक्षकों को धैर्यपूर्वक प्रत्येक अक्षर के माध्यम से उनका मार्गदर्शन करना पड़ता है। लेकिन सबसे अच्छी बात यह है कि सभी छात्र बहुत लगन से सीखते हैं; कुछ ने तो पहली बार अपना नाम भी लिखा, जो बहुत ही उत्साहवर्धक था।”

लोगों को साक्षर बनाने के अलावा, सामुदायिक कक्षाओं ने सामाजिक जीवन में भी महत्वपूर्ण बदलाव लाए हैं। पढ़ना-लिखना सीखने से पहाड़ी क्षेत्रों की महिलाओं को सूचना तक बेहतर पहुंच मिलती है, पार्टी के दिशा-निर्देशों और नीतियों के साथ-साथ राज्य के कानूनों और विनियमों की स्पष्ट समझ विकसित होती है, जिससे अनुपालन के प्रति उनकी जागरूकता बढ़ती है और वे सामुदायिक गतिविधियों में सक्रिय रूप से भाग लेती हैं।

विशेष रूप से, उन्हें धीरे-धीरे उत्पादन तकनीक, पशुपालन, स्वास्थ्य देखभाल और स्मार्टफोन कौशल जैसे व्यावहारिक ज्ञान से लैस किया जा रहा है।

मु कांग चाई कम्यून के मांग मु गांव की सुश्री ली थी डोंग ने बताया: "स्कूल जाकर पढ़ना-लिखना सीखने के बाद, मैंने संदेश भेजने के लिए फोन का इस्तेमाल करना और भैंस और सूअर पालने के लिए किताबें पढ़ना भी सीखा।"

सुश्री ली थी डोंग को उनकी शिक्षिका से समर्पित मार्गदर्शन प्राप्त हुआ।

साक्षरता कार्यक्रमों के साथ-साथ, कई स्थानीय निकायों ने सार्वभौमिक शिक्षा और एक ज्ञानवान समाज के निर्माण को मानव विकास के मूलभूत कार्यों के रूप में पहचाना है। मुओंग लाई कम्यून में, सार्वभौमिक शिक्षा, साक्षरता उन्मूलन और एक ज्ञानवान समाज के निर्माण के लिए एक संचालन समिति की स्थापना की गई है; और सार्वभौमिक शिक्षा के लक्ष्यों को सामाजिक-आर्थिक विकास संकल्प में शामिल किया गया है।

हमने सार्वभौमिक शिक्षा और निरक्षरता उन्मूलन को प्रमुख कार्यों के रूप में पहचाना है, जो मानव संसाधनों की गुणवत्ता में सुधार से जुड़े हैं। यह जनसंख्या के बौद्धिक स्तर को बढ़ाने और स्थायी गरीबी उन्मूलन प्राप्त करने में एक महत्वपूर्ण कारक है।

सुश्री होआंग थी थुई - मुओंग लाई कम्यून की जन समिति की उपाध्यक्ष।

हालांकि, वास्तविकता दर्शाती है कि अभी भी कई बाधाएं हैं, जैसे: कई ग्रामीण और पहाड़ी क्षेत्रों में, बहुत से लोग अभी भी मानते हैं कि शिक्षा केवल स्कूली उम्र के बच्चों के लिए है; जीविका कमाने का दबाव भी लोगों के लिए कक्षाओं में भाग लेना मुश्किल बना देता है यदि विषयवस्तु वास्तव में व्यावहारिक न हो।

पर्वतीय क्षेत्र में साक्षरता कक्षा।

इसलिए, कई क्षेत्रों ने डिजिटल प्लेटफॉर्म पर वैज्ञानिक और तकनीकी ज्ञान के हस्तांतरण, व्यावसायिक प्रशिक्षण और व्यापार संबंधी मार्गदर्शन के साथ शिक्षण सामग्री को एकीकृत किया है। जब लोगों को सीखने से ठोस लाभ दिखाई देते हैं, तो वे अधिक सक्रिय रूप से भाग लेते हैं।

लाओ काई में एक ज्ञानवर्धक समाज के निर्माण में एक और महत्वपूर्ण उपलब्धि "ज्ञानवर्धक परिवार", "ज्ञानवर्धक कुल" और "ज्ञानवर्धक समुदाय" आंदोलन है। वर्तमान में, प्रांत में शिक्षा संवर्धन संघ के 491,000 से अधिक सदस्य हैं; 303,660 "ज्ञानवर्धक परिवार", 1,177 "ज्ञानवर्धक कुल" और 2,643 "ज्ञानवर्धक समुदाय" हैं।

ये आंकड़े दर्शाते हैं कि सीखने की भावना हर व्यक्ति, हर परिवार और हर समुदाय में फैल रही है। कई कुल शिक्षा को अपनी सबसे मूल्यवान संपत्ति मानते हैं जिसे वे आने वाली पीढ़ियों को सौंपना चाहते हैं।

पहाड़ी क्षेत्रों में रहने वाले जातीय अल्पसंख्यक समूहों के लोगों ने डिजिटल प्लेटफॉर्म पर व्यापार करना सीख लिया है।

इसका एक प्रमुख उदाहरण जिया फू कम्यून में रहने वाला ले ज़ुआन परिवार है। यह मानते हुए कि केवल ज्ञान ही जीवन बदल सकता है, परिवार की कई पीढ़ियों ने अपने बच्चों और पोते-पोतियों को स्कूल भेजने में सहायता करने के लिए एक छात्रवृत्ति कोष बनाने के लिए मिलकर काम किया है।

आज तक, ले ज़ुआन परिवार ने 9 स्नातकोत्तर उपाधि धारक, लगभग 60 विश्वविद्यालय स्नातक और 57 पार्टी सदस्य तैयार किए हैं। यह उपलब्धि न केवल शिक्षा को महत्व देने की परंपरा को दर्शाती है, बल्कि यह भी साबित करती है कि जब शिक्षा प्रत्येक परिवार का मूल मूल्य बन जाती है, तो समुदाय को सतत विकास के लिए और भी अधिक प्रोत्साहन मिलता है।

ले ज़ुआन कबीले के मुखिया श्री ले ज़ुआन दिन्ह ने बताया, "हमारा कबीला हर परिवार की परिस्थितियों पर नज़र रखता है ताकि समय पर सहायता प्रदान की जा सके। मुश्किल हालात में फंसे लोगों के लिए हम किताबें और स्टेशनरी खरीदने के लिए धनराशि देते हैं और आर्थिक सहायता प्रदान करते हैं ताकि बच्चे अपनी शिक्षा जारी रख सकें।"

जीवन भर सीखने की भावना उन व्यक्तियों में भी झलकती है जो उत्पादन को बढ़ावा देने के लिए निरंतर नवाचार और अनुसंधान करते रहते हैं। हांग हा मैकेनिकल इंजीनियरिंग कंपनी लिमिटेड के निदेशक वू हुउ ले इसका एक उत्कृष्ट उदाहरण हैं।

90 वर्ष से अधिक आयु के होने के बावजूद, श्री वू हुउ ले सीखना और शोध करना जारी रखते हैं।

अपनी बढ़ती उम्र के बावजूद, वह कृषि उत्पादन के लिए विभिन्न मशीनों, जैसे कि चाय बेलने की मशीनें, कसावा पीसने की मशीनें, कसावा नूडल सुखाने वाले ओवन और साफ कसावा स्टार्च छानने वाली प्रणालियों पर लगन से शोध और निर्माण करना जारी रखते हैं।

श्री वू हुउ ले ने बताया: "लोगों को हमेशा नए ज्ञान तक पहुंच की आवश्यकता होती है। इसलिए, मैं हमेशा स्वयं सीखता हूं, व्यवहार से और किसानों से ही सीखकर ऐसी मशीनरी बनाता हूं जिसकी उन्हें वास्तव में आवश्यकता होती है।"

स्वयं सीखने की यह भावना एक सीखने वाले समाज की सबसे जीवंत अभिव्यक्ति है, जहां सीखना उम्र, व्यवसाय या वातावरण से सीमित नहीं होता है।

श्री वू हुउ ले को श्रम नायक की प्रतिष्ठित उपाधि प्राप्त होने पर गर्व है।

लाओ काई प्रांतीय शिक्षा संवर्धन संघ के अध्यक्ष श्री त्रिउ तिएन थिन्ह के अनुसार, विलय के बाद, प्रांत में सभी स्तरों के संघ अपने संचालन के तरीकों में नवाचार करना जारी रखे हुए हैं, "सीखने वाले नागरिक" की उपाधि के निर्माण को बढ़ावा दे रहे हैं, और "सीखने वाले परिवार" और "सीखने वाले कबीले" के मॉडल को स्थायी रूप से बनाए रख रहे हैं।

आने वाले समय में, लाओ काई प्रांतीय शिक्षा संवर्धन संघ प्रशिक्षण पाठ्यक्रम, कार्यशालाओं और सेमिनारों का आयोजन जारी रखेगा; और शिक्षा आंदोलन के व्यापक विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाने हेतु संघ के सभी स्तरों पर छात्रवृत्ति कोष की स्थापना को बढ़ावा देगा।

श्री त्रिउ तिएन थिन्ह - लाओ काई प्रांतीय शिक्षा संवर्धन संघ के अध्यक्ष।

फिर भी, एक वास्तविक शिक्षण समाज के निर्माण के लिए अभी बहुत काम करना बाकी है। मुख्य बात यह है कि लक्ष्यों का पीछा करने के बजाय प्रदर्शन का यथार्थवादी मूल्यांकन किया जाए; और उपयुक्त सामग्री विकसित करते समय लोगों की सीखने की जरूरतों को प्राथमिकता दी जाए।

विद्यार्थी विद्यालय में अनुभवात्मक गतिविधियों में भाग लेते हैं, जिससे सक्रिय अधिगम की भावना को फैलाने और जमीनी स्तर से एक अधिगम समाज का निर्माण करने में योगदान मिलता है।

एक ज्ञानवान समाज का निर्माण एक लंबी प्रक्रिया है, लेकिन जब प्रत्येक नागरिक यह पहचान लेता है कि सीखना उनके अपने जीवन के लिए आवश्यक है, और जब प्रत्येक परिवार ज्ञान को अपनी सबसे मूल्यवान संपत्ति मानता है, तब "जीवन भर सीखना" केवल एक नारा नहीं रह जाएगा बल्कि दैनिक जीवन का एक हिस्सा बन जाएगा।

और वह यात्रा सुदूर पहाड़ी गांवों की छोटी कक्षाओं में, अध्ययनशील परिवारों से और आज लाओ काई के आम लोगों की आत्म-शिक्षा की दृढ़ भावना से शुरू होती है।

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स्रोत: https://baolaocai.vn/khi-hoc-suot-doi-tro-thanh-nhu-cau-tu-than-post899408.html