कोई जबरन अतिरिक्त कक्षाएं नहीं

मसौदा परिपत्र में यह प्रावधान है कि जिन स्कूलों में पहले से ही प्रतिदिन दो सत्र आयोजित होते हैं, वहाँ अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम की व्यवस्था नहीं की जाएगी। फोटो: क्वांग विन्ह।

उपरोक्त मसौदा परिपत्र में 4 अध्याय और 16 अनुच्छेद हैं, जो अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम के सिद्धांतों, स्कूलों के अंदर और बाहर अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम के आयोजन, अतिरिक्त ट्यूशन फीस के संग्रहण और प्रबंधन के साथ-साथ अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम के क्षेत्र में प्रबंधन जिम्मेदारियों पर विनियमन प्रदान करते हैं...

तदनुसार, अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम का आयोजन तभी किया जा सकता है जब छात्रों को अतिरिक्त सीखने की आवश्यकता हो, वे स्वेच्छा से अतिरिक्त सीखें और उनके माता-पिता या अभिभावकों की सहमति हो। अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम का आयोजन करने वाले संगठन और व्यक्ति छात्रों को अतिरिक्त सीखने के लिए किसी भी प्रकार का दबाव नहीं डाल सकते।

विशेष रूप से, स्कूल की शिक्षा योजना में विषय कार्यक्रम की सामग्री में कटौती न करने, अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम को शामिल करने संबंधी नियम; स्कूल की शिक्षा योजना में विषय कार्यक्रम के वितरण से पहले अतिरिक्त सामग्री न पढ़ाना; छात्रों की परीक्षा और मूल्यांकन के लिए अतिरिक्त रूप से पढ़ाए और सीखे गए उदाहरणों, प्रश्नों, अभ्यासों का उपयोग न करना। विशेष रूप से, उन स्कूलों में अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम का आयोजन न करने संबंधी नियम, जिन्होंने प्रतिदिन 2 सत्र शिक्षण आयोजित किया है।

मसौदा परिपत्र का नया बिन्दु यह है कि इसमें ऐसे मामलों का उल्लेख नहीं किया गया है जहां अतिरिक्त शिक्षण की अनुमति नहीं है, जैसा कि परिपत्र 17/2012/TT-BGDDT के अनुच्छेद 4 में है।

माध्यमिक शिक्षा विभाग (शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय) के निदेशक - एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन जुआन थान ने कहा कि यह पहचानना आवश्यक है कि अतिरिक्त शिक्षण और सीखना शिक्षकों और छात्रों दोनों की वास्तविक आवश्यकता है।

इस पर प्रतिबंध लगाने या इसकी आलोचना करने की ज़रूरत नहीं है। जनता की राय इस बात से नाराज़ है कि छात्रों को बाहरी शिक्षकों द्वारा पढ़ाई जाने वाली अतिरिक्त कक्षाओं में जाना पड़ता है, भले ही वे ऐसा न करना चाहें। या दूसरे शब्दों में, इन मामलों में, छात्रों और अभिभावकों को "स्वेच्छा से" ऐसा करना पड़ता है। यह एक ऐसा मुद्दा है जिसका समाधान शिक्षा और प्रशिक्षण क्षेत्र को निकालना होगा।

जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, मसौदा परिपत्र के नए बिंदुओं के संबंध में, श्री गुयेन जुआन थान ने विश्लेषण किया: स्कूलों में अतिरिक्त शिक्षण और सीखने के संबंध में, पिछले नियमों में विशेष रूप से ऐसे मामले बताए गए थे जहाँ अतिरिक्त शिक्षण और सीखने की अनुमति नहीं है। इस मसौदे के साथ, मंत्रालय ने उन्हें और शामिल करना, या निष्पक्षता और उपयुक्तता सुनिश्चित करने के लिए उन्हें समायोजित करना अनावश्यक पाया। इसलिए, मसौदा औपचारिक प्रक्रियाओं को समाप्त करता है, जैसे कि शिक्षकों को अपने छात्रों को वर्तमान में विनियमित (परिपत्र 17) के रूप में पढ़ाने के लिए प्रिंसिपल से अनुमति की आवश्यकता होती है। इसके बजाय, शिक्षक पढ़ा सकते हैं, लेकिन उन्हें छात्रों की एक सूची बनाने, प्रिंसिपल को रिपोर्ट करने और किसी भी रूप में उन्हें मजबूर न करने की प्रतिबद्धता की आवश्यकता होती है। साथ ही, शिक्षक छात्रों का परीक्षण और मूल्यांकन करने के लिए अतिरिक्त रूप से पढ़ाए गए उदाहरणों, प्रश्नों और अभ्यासों का उपयोग नहीं करते हैं।

श्री थान के अनुसार, स्कूलों में अतिरिक्त शिक्षण और सीखने के प्रबंधन, जिसके बारे में मसौदा राय मांग रहा है, का उद्देश्य अतिरिक्त शिक्षण और सीखने के संगठन को सार्वजनिक और पारदर्शी तरीके से विनियमित करना है, ताकि जब कोई प्रश्न या निरीक्षण हो, तो हर चीज के सत्यापन के लिए दस्तावेज होने चाहिए।

इससे पहले, 2019 में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने परिपत्र 17/2012 में संशोधन करते हुए निर्णय 2499 जारी किया था और इसे अवैध ट्यूशन और अतिरिक्त शिक्षा पर प्रतिबंध लगाने वाला दस्तावेज़ माना था। हालाँकि, "अनुमत" ट्यूशन एक विवादास्पद मुद्दा है क्योंकि इस परिपत्र के नियम भी स्पष्ट नहीं हैं।

अप्रैल 2023 के अंत में सामान्य सांख्यिकी कार्यालय द्वारा घोषित 2022 जनसंख्या जीवन स्तर सर्वेक्षण के परिणामों के अनुसार, शिक्षा के क्षेत्र में, स्कूल जाने वाले एक व्यक्ति का औसत वार्षिक व्यय 70 लाख वियतनामी डोंग है। उल्लेखनीय है कि अतिरिक्त कक्षाओं पर होने वाला व्यय 16.6% है।

हालाँकि शिक्षा क्षेत्र ने अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम को कड़ा करने के लिए कई दस्तावेज़ जारी किए हैं, "प्रतिबंध" लगाना एक बात है, लेकिन वास्तव में छात्रों को अभी भी अतिरिक्त कक्षाओं से जूझना पड़ता है। और इसलिए, अब तक, अतिरिक्त शिक्षण को "प्रबंधित" करने के तरीके खोजने के बजाय, केवल "प्रतिबंध" शब्द पर ही ज़ोर दिया गया है।

इससे पता चलता है कि ट्यूशन और अतिरिक्त शिक्षा अभी भी "अंडरग्राउंड" चल रही है। इसकी वजह यह है कि ट्यूशन एक ज़रूरत है, लेकिन उससे भी ज़्यादा महत्वपूर्ण बात यह है कि कई शिक्षक इसे अपनी अल्प आय के पूरक के रूप में आय का मुख्य स्रोत मानते हैं। इसलिए बिना किसी विकृतीकरण, मुनाफ़ाखोरी के, बाज़ार की माँग और आपूर्ति के नियम के अनुरूप और एक उपयोगी गतिविधि बने बिना कैसे पढ़ाया और सीखा जाए... यह अभी भी एक समस्या है जिसका समाधान खोजने के लिए शिक्षा क्षेत्र संघर्ष कर रहा है। समय में पीछे जाएँ तो, 2012 से, ट्यूशन और अतिरिक्त शिक्षा पर नियम शिक्षा और प्रशिक्षण क्षेत्र के दस्तावेज़ों में उपलब्ध और बहुत स्पष्ट हैं। हालाँकि, पिछले कुछ वर्षों में, स्थिति में कोई सुधार नहीं हुआ है।

“

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने अतिरिक्त शिक्षण एवं अधिगम को विनियमित करने वाले परिपत्र के मसौदे की घोषणा कर दी है, तथा 22 अगस्त से 22 अक्टूबर तक इस पर टिप्पणियां मांगी गई हैं। यदि इसे मंजूरी मिल जाती है, तो यह आधिकारिक विनियमन शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के 16 मई, 2012 के परिपत्र संख्या 17/2012/TT-BGDDT का स्थान ले लेगा।

स्रोत: https://daidoanket.vn/khong-duoc-ep-buoc-hoc-them-10288762.html