पढ़ने को बढ़ावा देना सीखने को बढ़ावा देने से जुड़ा होना चाहिए।

शिक्षा विशेषज्ञों को उम्मीद है कि नई नीति में मुद्रण या पुस्तक वितरण से संबंधित तकनीकी नियमों पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय, विकास के एक प्रमुख क्षेत्र के रूप में स्व-अध्ययन कौशल को प्राथमिकता दी जाएगी।

" शिक्षा के कुछ लक्ष्य सर्वांगीण व्यक्तित्व का विकास करना है (शरीर, मन, आत्मा, बुद्धि, नैतिकता, शारीरिक क्षमता, सौंदर्यशास्त्र, एक अच्छा इंसान, एक अच्छा नागरिक, एक अच्छा पेशेवर बनना...), जिससे लोगों को निरंतर विकास और परिपक्वता प्राप्त करने में मदद मिलती है। पढ़ना प्रत्येक व्यक्ति के लिए स्वयं को मुक्त करने के सबसे प्रभावी तरीकों में से एक है," यह बात शिक्षाविद और डॉक्टर जियान तू ट्रुंग, आईआरईडी शिक्षा संस्थान के निदेशक ने कही।

पढ़ना आत्ममुक्ति की एक यात्रा है।

उनके अनुसार, "बहुत सी किताबें प्रकाशित करने के बावजूद खरीदार कम होने" की स्थिति से बचने के लिए, प्रकाशन उद्योग के विकास की नीतियों को लोगों और उनकी वास्तविक जरूरतों से शुरू करने की आवश्यकता है ताकि पढ़ना आत्म-मुक्ति की यात्रा बन सके।

इसी विचार को साझा करते हुए, डॉ. गुयेन थी न्गोक मिन्ह ( हनोई पेडागोजिकल यूनिवर्सिटी) ने इस बात पर जोर दिया कि एक अशांत युग में, पढ़ने के कौशल अनिवार्य रूप से अस्तित्व के लिए एक "हथियार" हैं, जो प्रत्येक व्यक्ति को ज्ञान प्राप्त करने और जीवन भर सीखने की क्षमता बनाए रखने में मदद करते हैं।

विशेषज्ञों को उम्मीद है कि निर्देश 04-सीटी/टीडब्ल्यू में उल्लिखित पठन संस्कृति को बढ़ावा देने की भावना आगामी नीतियों में, विशेष रूप से 2012 के प्रकाशन कानून में संशोधन की प्रक्रिया में, मूर्त रूप लेती रहेगी, ताकि समाज में पठन और अधिगम पारिस्थितिकी तंत्र के विकास के लिए एक कानूनी आधार तैयार किया जा सके।

ऐसे संदर्भ में जहां सर्वोत्तम ज्ञान और नवीनतम जानकारी मुख्य रूप से पुस्तकों में पाई जाती है, पढ़ने की आदत को बनाए रखने में विफल रहने से व्यक्तियों और राष्ट्रों के ज्ञान तक पहुंच के अवसर सीमित हो जाएंगे।

विशेषज्ञों का मानना ​​है कि पढ़ने का सबसे स्थायी उद्देश्य सीखना है, और पुस्तक उद्योग को समर्थन देना समग्र मानवीय मूल्यों के निर्माण के लक्ष्य के अनुरूप होना चाहिए। यदि जन जागरूकता बढ़ाने और सीखने की आवश्यकता से अलग कर दिया जाए, तो पढ़ने को बढ़ावा देने वाली नीतियां सतही बनकर रह जाएंगी, जिससे बहुत सी किताबें तो प्रकाशित होंगी लेकिन उन्हें पढ़ने वाले लोगों की संख्या कम होगी।

शिक्षाविद और डॉक्टर जियान तू ट्रुंग ने इस बात पर जोर दिया कि "पढ़ने को बढ़ावा देना सीखने को बढ़ावा देने से जुड़ा होना चाहिए।" फोटो: आईपीएल ।

डॉ. जियान तू ट्रुंग ने पढ़ने और व्यक्तिगत विकास के बीच जैविक संबंध पर जोर देते हुए कहा: "पढ़ने को प्रोत्साहन देना सीखने को प्रोत्साहन देने से जुड़ा होना चाहिए, और सीखने को प्रोत्साहन देना बौद्धिक विकास, व्यावसायिक कुशलता और शैक्षिक ज्ञान की आकांक्षा से जुड़ा होना चाहिए। क्योंकि यदि इसे सीखने को प्रोत्साहन देने से अलग कर दिया जाए, तो पढ़ने को प्रोत्साहन देने का अर्थ काफी हद तक खो जाएगा; और यदि पढ़ने को प्रोत्साहन सीमित कर दिया जाए, तो भले ही बहुत सी किताबें प्रकाशित हों, उन्हें खरीदने वाले लोग कम ही होंगे।"

डॉ. गुयेन थी न्गोक मिन्ह का मानना ​​है कि शिक्षा में पठन एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है और इस उथल-पुथल भरे दौर में स्व-शिक्षा जीवनयापन का एक आवश्यक कौशल बन गया है। हालांकि, वास्तविकता यह है कि आज के छात्रों के पास पुस्तकों की कमी नहीं है, बल्कि उनमें छिपे ज्ञान को आत्मसात करने की क्षमता की कमी है। शिक्षा प्रणाली में पठन सत्र शुरू करने से इस समस्या का समाधान होने की उम्मीद है, जिससे पाठकों को पठन रणनीतियों में महारत हासिल करने और अपनी चिंतन क्षमता को निखारने में मदद मिलेगी।

उन्होंने बताया, "कोई भी स्कूल हमें जीवन के लिए आवश्यक सब कुछ नहीं सिखा सकता, और कोई भी शिक्षक हमारे पूरे जीवन भर हमारा साथ नहीं दे सकता, लेकिन अच्छी पठन क्षमता के साथ, हम निश्चित रूप से सब कुछ खुद सीख सकते हैं।"

संपर्कों और ज्ञान के बुनियादी ढांचे का नेटवर्क बनाना।

दैनिक जीवन में पठन संस्कृति को बढ़ावा देने के लिए, विशेषज्ञ भविष्य की नीतियों में बदलाव की सलाह देते हैं। पुस्तक-सड़कों, खुली पुस्तकालयों और सामुदायिक पठन स्थलों जैसे आधुनिक सांस्कृतिक संस्थानों को कानूनी दर्जा देने से ज्ञान का स्वाभाविक प्रसार होगा, जो थोपने के बजाय वास्तविक आवश्यकताओं पर आधारित होगा। यही आजीवन अधिगम समाज के निर्माण की नींव है।

डॉ. जियान तू ट्रुंग का तर्क है कि पठन को शिक्षा का वास्तविक हिस्सा बनाने के लिए, दृष्टिकोण को पुस्तकों से शुरुआत करने के बजाय लोगों, उनके काम और उनकी वास्तविक सीखने की ज़रूरतों पर ध्यान केंद्रित करने की ओर मोड़ने की आवश्यकता है। उनके अनुसार, पठन आरंभिक बिंदु नहीं बल्कि एक सचेत अधिगम प्रक्रिया का परिणाम है।

उन्होंने कहा, “शिक्षा के क्षेत्र में कई वर्षों से, मैं अक्सर ‘5-चरण’ पठन प्रोत्साहन मॉडल नामक एक बहुत ही सरल मॉडल साझा करता रहा हूं, जो इस प्रकार है: (1) पद धारण करना; (2) कार्य करना; (3) आवश्यक योग्यताएं; (4) ज्ञान सीखना; (5) पुस्तकें पढ़ना।”

शिक्षाविद जियान तू ट्रुंग का मानना ​​है कि पढ़ने को बढ़ावा देने की शुरुआत स्वयं शिक्षार्थियों से होनी चाहिए, जिसमें उनकी भूमिकाओं, कार्यों और उन कौशलों पर विचार किया जाना चाहिए जिन्हें उन्हें विकसित करने की आवश्यकता है। फोटो: दिन्ह हा।

शिक्षाविदों का मानना ​​है कि किसी व्यक्ति में पढ़ने की प्रवृत्ति को प्रोत्साहित करने के लिए, सबसे पहले हमें उसकी स्थिति और पेशे को स्पष्ट रूप से पहचानना होगा। उस पद पर रहते हुए वह कौन से कार्य करता है? उन कार्यों को सही, प्रभावी और कुशलता से करने के लिए उसे किन कौशलों की आवश्यकता है? उन कौशलों को प्राप्त करने के लिए उसे क्या सीखना और अर्जित करना होगा? और उस ज्ञान को सीखने और अर्जित करने के लिए उसे क्या पढ़ना चाहिए? उसे कौन सी पुस्तकें पढ़नी चाहिए?

इस प्रकार, पढ़ना सचेत अधिगम आवश्यकताओं का एक गंतव्य बन जाता है। इस तर्क के आधार पर, पढ़ना एक स्वाभाविक आवश्यकता बन जाता है; शिक्षार्थी स्वयं से पूछेंगे, "मुझे अपना काम बेहतर ढंग से करने के लिए क्या पढ़ना चाहिए?" न कि पहले की तरह यह सोचने लगेंगे कि "मुझे क्या पढ़ना चाहिए?"।

इसके अलावा, डॉ. गुयेन थी न्गोक मिन्ह के अनुसार, "चार हितधारकों" (प्रकाशक, पुस्तक भंडार, सार्वजनिक पुस्तकालय और विद्यालय) के बीच मजबूत संबंध स्थापित करना आवश्यक है। डिजिटल प्लेटफॉर्म पर मनोरंजन के निष्क्रिय रूपों से मिल रही कड़ी प्रतिस्पर्धा को देखते हुए, पुस्तक उद्योग को अनुवाद, प्रचार और छात्रों को ज्ञान की दुनिया से परिचित कराने के लिए "शिक्षक-पुस्तकालयाध्यक्षों" की एक पेशेवर टीम के गठन को बढ़ावा देने वाली नीतियों की आवश्यकता है। यह संबंध न केवल कॉपीराइट की रक्षा करता है, बल्कि मूल्यवान पुस्तकों के वितरण को प्रोत्साहित करने के लिए एक "सांस्कृतिक फिल्टर" के रूप में भी कार्य करता है।

उन्होंने जोर देते हुए कहा: "मनोरंजन जगत और इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों से मिल रही तीव्र प्रतिस्पर्धा को देखते हुए, जो बच्चों को निष्क्रिय सूचना उपभोग की आदतों की ओर तेजी से आकर्षित कर रहे हैं, हमें और अधिक करने, गहराई से पड़ताल करने और एक-दूसरे के साथ अधिक निकटता से जुड़ने की आवश्यकता है।"

दो शिक्षा विशेषज्ञों का मानना ​​है कि आगामी संशोधित प्रकाशन कानून में पठन संस्कृति के संदर्भ में प्रकाशन की भूमिका को पुनर्परिभाषित करना केवल एक प्रशासनिक मामला नहीं है, बल्कि राष्ट्रीय शक्ति का लाभ उठाने के लिए एक रणनीतिक कदम है। जब पठन कौशल और नेटवर्किंग संबंधी अनुशंसाओं को लचीले ढंग से कानून में संहिताबद्ध किया जाएगा, तो वियतनाम के पास विश्व के साथ गहन एकीकरण के लिए एक ठोस ज्ञान आधार होगा।

स्रोत: https://znews.vn/khuyen-doc-phai-gan-voi-khuyen-hoc-post1653803.html