अंकों में विसंगति: क्या रिपोर्ट कार्ड में अंकों को बढ़ा-चढ़ाकर बताया जा रहा है, या परीक्षाएं बहुत सख्त हैं?

टीपीओ - ​​शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा आज सुबह (22 जुलाई) जारी की गई 2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अंकों और शैक्षणिक प्रतिलेख में विषयों के औसत अंकों के बीच सहसंबंध तालिका के अनुसार, 12 विषयों में से गणित विषय में सबसे अधिक अंतर 2.25 का है।

इस वर्ष, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने हाई स्कूल की मार्कशीट के आधार पर 12 विषयों के औसत अंक और राष्ट्रीय हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के परिणामों के आधार पर औसत अंक घोषित किए।

2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के साहित्य विषय के कम से कम 5% प्रश्नपत्रों का मूल्यांकन किया जाएगा।

इसलिए, यह आसानी से देखा जा सकता है कि स्कूल की मार्कशीट में औसत ग्रेड और स्नातक परीक्षा के परिणामों के बीच, विशेष रूप से गणित और अंग्रेजी में, एक विसंगति है।

विशेष रूप से, कक्षा 10, 11 और 12 के हाई स्कूल छात्रों का औसत जीपीए 7.03 है, जबकि हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में औसत अंक 4.78 है, जो कि कम है। गणित में अकादमिक स्कोर और परीक्षा स्कोर के बीच का अंतर 2.25 अंक है।

गणित में अकादमिक अंकों और परीक्षा अंकों के बीच सबसे अधिक अंतर देखा गया।

अंग्रेजी में, औसत जीपीए और स्नातक परीक्षा के अंकों में 1.57 अंकों का महत्वपूर्ण अंतर है। देश भर में छात्रों का औसत जीपीए 10वीं कक्षा से 12वीं कक्षा तक धीरे-धीरे बढ़ा, जो 6.55 से 7.38 (औसत 6.95) के बीच रहा, जबकि स्नातक परीक्षा का औसत अंक 5.38 था।

जीव विज्ञान में भी दोनों अंकों के बीच 1.56 का अंतर था; औद्योगिक प्रौद्योगिकी में, ट्रांसक्रिप्ट के अनुसार औसत अंक 8.05 था, जबकि स्नातक परीक्षा में औसत अंक 5.97 था (2.08 अंकों का अंतर)।

12 विषयों में से, साहित्य में अकादमिक स्कोर (औसत 7.12) और परीक्षा स्कोर (औसत 7.0) के बीच सबसे कम अंतर (केवल 0.12 अंक) था।

क्या अकादमिक ट्रांसक्रिप्ट मूल्यांकन के लिए अविश्वसनीय हैं?

वियतनाम नेशनल यूनिवर्सिटी, हनोई के शिक्षा विश्वविद्यालय के प्रोफेसर गुयेन मिन्ह तुआन के अनुसार, सभी विषयों में गणित में जीपीए स्कोर और स्नातक परीक्षा के औसत स्कोर के बीच सबसे अधिक अंतर है। यह गणित के ग्रेड के मूल्यांकन में "लापरवाही" को दर्शाता है, या दूसरे शब्दों में, छात्रों की शैक्षणिक क्षमताओं का सटीक आकलन करने में विफलता को।

शैक्षणिक ट्रांसक्रिप्ट स्कोर और गणित परीक्षा स्कोर के बीच सहसंबंध गुणांक 0.63 (औसत) है, जो वास्तविक शैक्षणिक क्षमता और ट्रांसक्रिप्ट स्कोर के बीच अपेक्षाकृत कम सहसंबंध दर्शाता है।

श्री तुआन के अनुसार, "इससे यह पता चलता है कि स्कूल में छात्रों का मूल्यांकन मानकीकृत परीक्षाओं में उनके प्रदर्शन की क्षमता को सही ढंग से प्रतिबिंबित नहीं करता है।"

शिक्षक तुआन का यह भी मानना ​​है कि हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के परिणाम दर्शाते हैं कि गणित परीक्षा में विभेदीकरण का स्तर अधिक है। गणित में हाई स्कूल स्नातक परीक्षा का मानक विचलन 1.68 है, जो अधिकांश अन्य विषयों से अधिक है। यह परिणामों के व्यापक वितरण, परीक्षा प्रश्नों के बेहतर विभेदीकरण और छात्रों के बीच काफी अधिक या कम अंकों को भी इंगित करता है, जो उनकी वास्तविक क्षमताओं को अधिक स्पष्ट रूप से दर्शाता है।

हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के औसत अंक और हाई स्कूल के तीन वर्षों के औसत जीपीए के बीच सहसंबंध के आधार पर, श्री तुआन ने चेतावनी दी कि केवल गणित के अंकों को देखकर योग्यता के बारे में गलत धारणा बनने का खतरा है। उच्च औसत जीपीए (7.0 से ऊपर) लेकिन स्नातक परीक्षा में कम अंक (5.0 से नीचे) होने पर, कई छात्रों को केवल अपने अंकों पर निर्भर रहने से आत्म-सम्मान की गलत भावना हो सकती है।

विशेषज्ञों के अनुसार, हालांकि औसत जीपीए और साहित्य परीक्षा के अंकों में सबसे कम अंतर (0.12) है, लेकिन इसका कुछ कारण विषय की विशिष्टताएँ, परीक्षा के प्रश्न और मूल्यांकन प्रणाली है। स्नातक परीक्षा में, साहित्य एकमात्र निबंध-आधारित विषय है जिसका मूल्यांकन मैन्युअल रूप से किया जाता है, जिसमें खुले सिरे वाले प्रश्न और उत्तर होते हैं, और मूल्यांकन मानदंड भी यथासंभव खुले होते हैं, जो छात्रों को रचनात्मक सोच प्रदर्शित करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।

वियतनामी विश्वविद्यालयों और कॉलेजों के संघ के उपाध्यक्ष डॉ. ले वियत खुयेन ने बताया कि उन्नत शिक्षा प्रणाली वाले देश अब हाई स्कूल स्नातक परीक्षा को समाप्त करने की दिशा में अग्रसर हैं। वे छात्रों का मूल्यांकन मुख्य रूप से उनके हाई स्कूल के दौरान प्राप्त अकादमिक अंकों के आधार पर करते हैं। इससे परीक्षा का बोझ कम होता है और छात्रों की क्षमताओं का अधिक व्यापक मूल्यांकन संभव हो पाता है। हालांकि, इसके लिए अकादमिक अंकों का विश्वसनीय, वस्तुनिष्ठ होना और छात्रों की क्षमताओं को सटीक रूप से प्रतिबिंबित करना आवश्यक है।

डॉ. खुयेन के अनुसार, वियतनाम में ग्रेड देने और लेने की समस्या लंबे समय से चली आ रही है। शिक्षक छात्रों के रिपोर्ट कार्ड में सुधार करने के लिए उन्हें 1-2 अतिरिक्त अंक दे सकते हैं, जिसे सामान्य माना जाता है। छात्रों के मूल्यांकन और ग्रेड देने के तरीके स्कूल और क्षेत्र के अनुसार अलग-अलग होते हैं, और उनकी विश्वसनीयता की कोई गारंटी नहीं है।

वियतनामी विश्वविद्यालयों और कॉलेजों के संघ के उपाध्यक्ष डॉ. ले वियत खुयेन ने कहा, "प्रवेश के लिए अकादमिक ट्रांसक्रिप्ट का उपयोग निष्पक्षता और वस्तुनिष्ठता की गारंटी नहीं देता है, और शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा निर्धारित हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के परिणाम विश्वविद्यालयों और कॉलेजों के लिए छात्रों की भर्ती के विश्वसनीय आधारों में से एक बने हुए हैं।"

स्रोत: https://tienphong.vn/lech-pha-diem-so-hoc-ba-dang-to-son-hay-ky-thi-qua-khat-khe-post1762511.tpo