(डैन ट्राई) - महिला छात्रा एलीशा ऑर्टिज़ (19 वर्ष) ने स्थानीय शिक्षा प्रबंधन में जिम्मेदारी की कमी के लिए हार्टफोर्ड शहर, कनेक्टिकट राज्य, अमेरिका के अधिकारियों पर मुकदमा करने का फैसला किया।
जून 2024 में, एलीशा ऑर्टिज़ ने अमेरिका के कनेक्टिकट राज्य के हार्टफोर्ड स्थित हार्टफोर्ड हाई स्कूल से स्नातक की उपाधि प्राप्त की। उसे कॉलेज के लिए छात्रवृत्ति भी मिली, लेकिन एलीशा के साथ एक समस्या थी: वह लगभग... निरक्षर थी। एलीशा की पढ़ने-लिखने की क्षमता बहुत सीमित थी।
जहाँ दूसरे छात्र हाई स्कूल से स्नातक होने को लेकर उत्साहित थे, वहीं अलीशा डरी हुई थी। हालाँकि उसने पढ़ाई में अच्छे परिणाम हासिल किए थे, लेकिन असल में अलीशा को पढ़ने-लिखने में दिक्कत हो रही थी।
महिला छात्रा एलीशा ऑर्टिज़ (19 वर्ष) ने हार्टफोर्ड शहर के अधिकारियों पर मुकदमा करने का फैसला करके सबको चौंका दिया (फोटो: एनवाईपी)।
मई 2024 में, उसने हार्टफोर्ड नगर परिषद के अधिकारियों के साथ एक बैठक में अपनी समस्याएँ साझा कीं। हार्टफोर्ड हाई स्कूल बोर्ड ने तुरंत ही एलीशा को डिप्लोमा देने का फैसला करने में हिचकिचाहट दिखाई।
स्नातक समारोह से दो दिन पहले, अधिकारियों ने अलीशा को अपना डिप्लोमा प्राप्त करने की तारीख टालने की सलाह दी। उन्होंने उसकी स्थिति सुधारने के लिए विशेष सहायता देने का वादा किया। हालाँकि, अलीशा इस समाधान से सहमत नहीं थी।
वर्तमान में, एलीशा ने काम के प्रबंधन और संचालन में जिम्मेदारी की कमी के लिए हार्टफोर्ड सिटी बोर्ड ऑफ एजुकेशन और हार्टफोर्ड सिटी काउंसिल पर मुकदमा करने का फैसला किया है।
इसके अलावा, एलीशा ने हार्टफोर्ड हाई स्कूल में अपने अध्ययन के दौरान अपने मामले की प्रत्यक्ष रूप से प्रभारी शिक्षिका टिल्डा सैंटियागो पर भी मुकदमा दायर किया। एलीशा के अनुसार, शिक्षिका टिल्डा ने उनके मानसिक स्वास्थ्य पर नकारात्मक प्रभाव डाला।
हार्टफोर्ड हाई स्कूल में पढ़ते समय, एलीशा की पहचान एक विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाली छात्रा के रूप में हुई। स्कूल ने एलीशा के मामले की ज़िम्मेदारी शिक्षिका टिल्डा सैंटियागो को सौंपी। सुश्री टिल्डा को एलीशा पर पूरा ध्यान देने और सक्रिय रूप से उसका समर्थन करने के लिए कहा गया।
हालाँकि, अपने मुकदमे में, अलीशा ने कहा कि टिल्डा उसका साथ नहीं देती थी और अक्सर उसके व्यवहार, शब्दों और हरकतों से अलीशा को बहुत नकारात्मक महसूस होता था। उदाहरण के लिए, टिल्डा स्कूल के मैदान में अलीशा का पीछा करती थी, जिसे वह सबके लिए इस बात का सबूत मानती थी कि उसने उसे दिए गए काम पूरे कर लिए हैं।
अपने मुकदमे में, अलीशा ने कहा कि सुश्री टिल्डा के व्यवहार के कारण उसे अक्सर अन्य छात्रों और शिक्षकों के सामने अपमानित महसूस होता था। अलीशा ने इस घटना की सूचना स्कूल को दी, इसलिए सुश्री टिल्डा को सहायक कर्तव्यों से हटा दिया गया। फ़िलहाल, अलीशा द्वारा मुकदमा दायर करने वाले पक्षों ने कोई टिप्पणी करने से इनकार कर दिया है।
कक्षा में "नियमित" रूप से जाना लेकिन... "अनपढ़"
एलीशा का जन्म प्यूर्टो रिको में हुआ था और उसे बचपन से ही सीखने में दिक्कत होने लगी थी। उसकी माँ, कारमेन क्रूज़ को भी बचपन में ही एहसास हो गया था कि उसकी बेटी को विशेष मदद की ज़रूरत है।
जब अलीशा पांच साल की थी, तब उसका परिवार कनेक्टिकट (अमेरिका) चला गया, यह विश्वास करते हुए कि उसके बाद अलीशा को अच्छी शिक्षा मिलेगी।
जून 2024 में, एलीशा ऑर्टिज़ ने हार्टफोर्ड हाई स्कूल से स्नातक की उपाधि प्राप्त की (फोटो: एनवाईपी)।
हालाँकि, अलीशा को अभी भी पढ़ना और गणित सीखने में काफ़ी मुश्किलें आ रही थीं। उसकी अंग्रेज़ी सुनने और बोलने की क्षमता भी बहुत सीमित थी। कक्षा में पढ़ाई में तालमेल न बिठा पाने के कारण, अलीशा धीरे-धीरे एक समस्याग्रस्त छात्रा बन गई, और अक्सर कक्षा में समस्याएँ खड़ी करती थी।
एलीशा ने अपने मुकदमे में कहा कि छठी कक्षा में उसे एक मूल्यांकन परीक्षा दी गई थी, जिससे पता चला कि उसकी पढ़ने और लिखने की क्षमता किंडरगार्टनर या पहली कक्षा के बच्चे के समान है।
एलीशा के हाई स्कूल के दिनों में, उसकी माँ ने स्कूल से बार-बार अपनी बेटी के लिए और अधिक सहायता की माँग की, क्योंकि एलीशा को ऐसी कठिनाइयाँ थीं जिनसे उसकी पढ़ाई में बाधा आ रही थी। चार बच्चों की माँ होने के नाते, कारमेन क्रूज़ को अपने बच्चों की परवरिश में कई बाधाओं का सामना करना पड़ा, क्योंकि वह अंग्रेज़ी नहीं बोल पाती थी, केवल स्पेनिश बोलती थी। इससे पहले, कारमेन ने केवल आठवीं कक्षा ही पास की थी।
सुश्री कारमेन ने स्वीकार किया: "मुझे स्कूल के नियमों के बारे में कुछ भी नहीं पता। स्कूल ने मुझे कई बार मिलने के लिए बुलाया, शिक्षकों ने बहुत कुछ समझाया, लेकिन मुझे कुछ भी समझ नहीं आया।"
जब एलीशा 11वीं कक्षा में पहुंची, तब भी उसे कलम को स्थिर रखने में परेशानी होती थी और कुछ शिक्षकों ने सुझाव दिया कि उसे डिस्लेक्सिया की जांच करानी चाहिए।
यह सिंड्रोम इस स्थिति से ग्रस्त लोगों में सीखने की गंभीर कठिनाइयों का कारण बनता है। इस स्थिति से ग्रस्त लोगों को पढ़ने और लिखने के कौशल में महारत हासिल करने में कठिनाई होती है क्योंकि वे ध्वनियों को पहचान नहीं पाते और ध्वनियों, अक्षरों और शब्दावली के बीच संबंध नहीं बना पाते।
एलीशा का हाई स्कूल ग्रेजुएशन से ठीक एक महीने पहले टेस्ट हुआ था। स्कूल के आखिरी दिन उसे बताया गया कि उसे लिखने-पढ़ने में गंभीर समस्या है। उसे उच्चारण से लेकर पढ़ने की समझ तक, हर चीज़ में दोबारा प्रशिक्षण की ज़रूरत है।
स्कूल में लगातार समस्याओं का सामना करने के कारण, अलीशा को एडीएचडी, विपक्षी अवज्ञा विकार, सामाजिक चिंता विकार और भाषा विकार का पता चला। आखिरकार, हाई स्कूल के आखिरी दिन, अलीशा को नतीजे मिले जिनसे पता चला कि उसे डिस्लेक्सिया भी है।
महिला छात्रा "अशिक्षित" है, लेकिन विश्वविद्यालय में पढ़ रही है
सितंबर 2024 में, अलीशा ने कनेक्टिकट विश्वविद्यालय में दाखिला लिया, जहाँ वह लोक नीति में स्नातक करना चाहती थी। उस समय, अलीशा की कहानी जानने वाला हर कोई हैरान था। एक छात्रा जो "धाराप्रवाह पढ़ या लिख" नहीं सकती, वह विश्वविद्यालय की छात्रा कैसे बन सकती है?
एलीशा ऑर्टिज़ को कॉलेज के लिए छात्रवृत्ति मिली, लेकिन एलीशा के साथ एक समस्या थी: वह लगभग... निरक्षर थी (फोटो: NYP)।
अलीशा का जवाब था, तकनीकी अनुप्रयोगों का शुक्रिया। हाई स्कूल की पढ़ाई पास करने और विश्वविद्यालय में आवेदन करने के लिए, अलीशा हमेशा ऐसे अनुप्रयोगों का इस्तेमाल करती थी जो टेक्स्ट फ़ाइलों या इमेज फ़ाइलों को ऑडियो फ़ाइलों में बदल देते थे, या ऑडियो फ़ाइलों को टेक्स्ट फ़ाइलों में बदल देते थे।
अलीशा ने फॉर्म भरने और निबंध लिखने के लिए तकनीकी ऐप्स का इस्तेमाल किया। प्रवेश प्रक्रिया में उसे दूसरों से भी मदद मिली। अंततः, अलीशा को कॉलेज में दाखिला लेने के लिए छात्रवृत्ति और कुछ आर्थिक सहायता मिली।
अलीशा ने बताया कि प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय में, उसके शिक्षक उसे हमेशा आसानी से आगे बढ़ने देते थे। हाई स्कूल में, अलीशा अपने असाइनमेंट पूरा करने के लिए तकनीक का इस्तेमाल करती है।
जहाँ उसके दोस्तों के पास खेलने का समय होता है, वहीं अलीशा को अपना होमवर्क पूरा करने में रोज़ाना 4-5 घंटे लगते हैं। होमवर्क पूरा करने के लिए ऐप्स का इस्तेमाल करने में काफ़ी समय लगता है।
एलीशा आमतौर पर अपनी कक्षा के सभी लेक्चर अपने फ़ोन पर रिकॉर्ड करती है। घर पहुँचकर, वह रिकॉर्डिंग चलाती है और अपने लैपटॉप पर एक सॉफ़्टवेयर की मदद से शिक्षक के लेक्चर को टेक्स्ट फ़ाइल में बदल देती है, फिर कट-एंड-पेस्ट टूल की मदद से अपना असाइनमेंट पूरा करती है।
कभी-कभी जब एलीशा अपने निबंध में जो कहना चाहती है, वह कहती है, तो वह अपना काम पूरा करने और उसे अपने शिक्षक को जमा करने के लिए स्पीच-टू-टेक्स्ट ऐप का उपयोग करती है।
चूँकि अलीशा की शब्दावली और अभिव्यक्ति सीमित है, इसलिए स्पीच-टू-टेक्स्ट टूल हमेशा प्रभावी और सटीक रूप से काम नहीं करता। वह अभी भी वाक्यों और व्याकरण में गलतियाँ करती है, लेकिन कुल मिलाकर, अलीशा के हाई स्कूल के ग्रेड में काफ़ी सुधार हुआ है।
जब अमेरिका में पत्रकारों ने अलीशा से संपर्क किया, तो उसने दिखाया कि वह इन ऐप्स का इस्तेमाल कैसे करती है। अलीशा ने पत्रकारों को यह भी बताया कि वह किताब का एक छोटा सा पन्ना भी नहीं पढ़ सकती। उसके लिए, शब्द और वाक्यांश उसकी आँखों के सामने तो आते थे, लेकिन अर्थहीन होते थे।
अलीशा ने कहा कि विश्वविद्यालय उसके लिए चुनौतीपूर्ण रहा है। स्कूल ने उसे विशेष सहायता प्रदान की है, लेकिन उसने 1 फ़रवरी से छुट्टी ले ली है। वह अपनी पढ़ाई पर लौटने से पहले मानसिक स्वास्थ्य उपचार के लिए समय चाहती है।
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स्रोत: https://dantri.com.vn/giao-duc/mu-chu-van-do-dai-hoc-nu-sinh-kien-nha-chuc-trach-20250302120542513.htm
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