अपेक्षित नए कार्य व्यवस्था नियम, GDTX प्रणाली के सभी शिक्षकों को प्रभावित करेंगे

(एनएलडीओ) - सतत शिक्षा शिक्षक दो समवर्ती कार्यों तक सीमित नहीं हैं क्योंकि उनकी व्यावसायिक गतिविधियों की प्रकृति सामान्य शिक्षा शिक्षकों से बहुत भिन्न है।

Người Lao Động•03/11/2025

हो ची मिन्ह सिटी के सतत शिक्षा केंद्रों (GDTX) के कई शिक्षक इस बात पर आश्चर्य करते हैं कि अब सामान्य शिक्षा प्रणाली में शिक्षकों के लिए कार्य व्यवस्था को विनियमित करने वाले दिशानिर्देश हैं। तो GDTX प्रणाली में शिक्षकों के लिए क्या नियम हैं? दूसरी ओर, GDTX और व्यावसायिक शिक्षा केंद्रों (GDNN) के विलय की जानकारी के साथ, कार्य व्यवस्था को कैसे विनियमित किया जाता है और इसमें क्या बदलाव आएगा?

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, मंत्रालय ने सतत शिक्षा संस्थानों में शिक्षकों के कार्य व्यवस्था को विनियमित करने वाले एक मसौदा परिपत्र की घोषणा की है।

सतत शिक्षा केंद्रों और व्यावसायिक शिक्षा - सतत शिक्षा केंद्रों में पढ़ाने वाले शिक्षकों के लिए कार्य व्यवस्था को विनियमित करने वाला मसौदा परिपत्र, जिसमें शामिल हैं: कार्य समय, वार्षिक अवकाश, शिक्षण अवधि मानदंड, शिक्षण अवधि मानदंडों में कमी और अन्य गतिविधियों को शिक्षण अवधि में परिवर्तित करना।

मसौदे के अनुसार, सतत शिक्षा प्रणाली के शिक्षकों की कार्य-प्रणाली सामान्य शिक्षा शिक्षकों के नियमों के अनुरूप है। हालाँकि, एक अंतर यह है: सामान्य शिक्षा शिक्षक दो से अधिक समवर्ती कार्य नहीं कर सकते, लेकिन सतत शिक्षा संस्थानों के शिक्षक दो समवर्ती कार्यों तक सीमित नहीं हैं क्योंकि उनकी व्यावसायिक गतिविधियों की प्रकृति सामान्य शिक्षा शिक्षकों से बहुत भिन्न होती है।

मसौदा परिपत्र में यह प्रावधान है कि शिक्षकों के समवर्ती कार्यों के लिए एक सप्ताह में कम और परिवर्तित अवधियों की कुल संख्या, एक सप्ताह में शिक्षण अवधियों की औसत संख्या के 50% से अधिक नहीं होनी चाहिए। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के स्पष्टीकरण के अनुसार, इस विनियमन का उद्देश्य एक ही केंद्र में शिक्षकों के बीच कार्य का निष्पक्ष विभाजन सुनिश्चित करना है।

साथ ही, यह सुनिश्चित करें कि शिक्षक शिक्षण और शिक्षा देने की अपनी मुख्य गतिविधियां जारी रखें, तथा ऐसी स्थिति से बचें जहां बहुत से लोग शिक्षक की उपाधि तो रखते हैं, लेकिन शिक्षण और शिक्षा देने का कार्य नहीं करते या बहुत कम करते हैं।

Sáp nhập trung tâm GDNN và GDTX: Chế độ làm việc của giáo viên thay đổi ra sao? - Ảnh 1. — चू वान अन सतत शिक्षा केंद्र के छात्र अवकाश के दौरान पुस्तकें पढ़ते हैं।

इसके अलावा, मसौदा परिपत्र के अनुसार, ग्रीष्मकालीन अवकाश की प्रकृति 8 सप्ताह निर्धारित न होने के कारण, जैसे कि प्रीस्कूल, सामान्य शिक्षा और सतत शिक्षा में शिक्षकों को शिक्षण और शैक्षिक गतिविधियों के अलावा कई अन्य कार्य भी करने पड़ते हैं, शिक्षकों के कार्य घंटों की कोई निश्चित संख्या नहीं होती है, जिससे कार्य सौंपने और व्यवस्था करने में लचीलापन मिल सके।

मसौदा परिपत्र में यह प्रावधान है कि शिक्षकों की ग्रीष्मकालीन छुट्टियों का समय सतत शिक्षा संस्थान के नियमों और विनियमों के अनुसार लागू किया जाएगा, अधिकतम 8 सप्ताह और न्यूनतम 4 सप्ताह। इसके अलावा, केंद्र के कार्य की प्रकृति के कारण, जहाँ छात्रों की ग्रीष्मकालीन छुट्टियों के दौरान कई शैक्षिक और प्रशिक्षण गतिविधियाँ होती हैं, निदेशकों और उप-निदेशकों के लिए सामान्य विद्यालयों के प्रधानाचार्यों और उप-प्रधानाचार्यों की तरह ग्रीष्मकालीन छुट्टियों के समय का कोई नियमन नहीं है।

मसौदा परिपत्र में यह भी निर्धारित किया गया है कि सतत शिक्षा कार्यक्रम पढ़ाने वाले शिक्षकों के लिए प्रति सप्ताह औसत शिक्षण घंटे 17 घंटे होंगे, ताकि निरंतरता सुनिश्चित की जा सके, क्योंकि यह शिक्षक मिडिल स्कूल कार्यक्रम और हाई स्कूल कार्यक्रम दोनों को पढ़ाता है।

साथ ही, सतत शिक्षा संस्थानों के शिक्षकों के लिए व्यावसायिक मानकों पर मसौदा विनियमों के अनुसार, एक सतत शिक्षा संस्थान में सतत शिक्षा शिक्षक का केवल एक ही पद होगा। निदेशक और उप-निदेशक के पदों पर आसीन शिक्षकों के लिए शिक्षण समय मानदंड सामान्य विद्यालयों के प्रधानाचार्यों और उप-प्रधानाचार्यों के लिए शिक्षण समय मानदंडों के अनुरूप होने चाहिए और व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों के प्रमुखों और उप-प्रमुखों के लिए शिक्षण समय मानदंडों पर वर्तमान विनियमों को बनाए रखना चाहिए।

Dự kiến quy định chế độ làm việc mới, tác động tới toàn bộ giáo viên hệ GDTX - Ảnh 2.

विलय से पहले, हो ची मिन्ह सिटी, बिन्ह डुओंग और बा रिया-वुंग ताऊ में 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा कैसे आयोजित की जाती थी?

(एनएलडीओ)- विलय से पहले, तीनों इलाकों में 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा प्रवेश परीक्षा पद्धति से आयोजित की जाती थी।

शिक्षण घंटों को कम करने और व्यावसायिक गतिविधियों को शिक्षण घंटों में परिवर्तित करने संबंधी विनियम सामान्य शिक्षा और विश्वविद्यालय की तैयारी करने वाले शिक्षकों के लिए विनियमों के अनुरूप होने चाहिए, तथा केंद्र के कार्यों और कार्यभारों के अनुरूप होने चाहिए।

यदि ऐसे अतिरिक्त कार्य हैं जिनके लिए मानक शिक्षण घंटों में कमी या रूपांतरण की आवश्यकता है, तो निदेशक जटिलता और कार्यभार के आधार पर परिवर्तित शिक्षण घंटों की संख्या का अनुमान लगाएंगे। इस विषय-वस्तु पर केंद्र की सामूहिक बैठक में सहमति होनी चाहिए। सहमति बनने के बाद, निदेशक कार्य के लिए परिवर्तित शिक्षण घंटों की संख्या तय करेंगे और शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को लिखित रूप में रिपोर्ट करेंगे।

स्रोत: https://nld.com.vn/du-thao-che-do-lam-viec-moi-giao-vien-gdtx-se-day-17-tiet-tuan-nghi-he-toi-da-8-tuan-196251103175257287.htm