शिक्षा में स्ट्रीमिंग कार्य की गुणवत्ता और प्रभावशीलता में सुधार करना

व्यावसायिक शिक्षा पर कानून के मसौदे (संशोधित) पर राय देते हुए, राष्ट्रीय असेंबली के प्रतिनिधि डांग थी माई हुआंग ने कहा कि छात्रों की प्रतिभा, ताकत और क्षमताओं के अनुरूप कैरियर मार्गदर्शन प्रीस्कूल और प्राथमिक शिक्षा से ही शुरू होना चाहिए, न कि केवल मिडिल स्कूल और हाई स्कूल तक ही सीमित रहना चाहिए।

29 सितंबर की दोपहर को, नेशनल असेंबली की उपाध्यक्ष गुयेन थी थान के निर्देशन में, पूर्णकालिक नेशनल असेंबली के प्रतिनिधियों ने सांस्कृतिक और सामाजिक क्षेत्रों के एक समूह पर चर्चा की, जिसमें निम्नलिखित परियोजनाएं शामिल थीं: शिक्षा पर कानून के कई लेखों को संशोधित और पूरक करने वाला कानून; उच्च शिक्षा पर कानून (संशोधित); व्यावसायिक शिक्षा पर कानून (संशोधित); नशीली दवाओं की रोकथाम और नियंत्रण पर कानून (संशोधित)।

व्यावसायिक शिक्षा पर मसौदा कानून (संशोधित) में कैरियर मार्गदर्शन और शिक्षा में स्ट्रीमिंग के बारे में चिंतित, प्रतिनिधि डांग थी माई हुआंग ( खान्ह होआ प्रतिनिधिमंडल) ने बताया कि हाल के वर्षों में छात्रों को स्ट्रीमिंग करने की प्रथा ने वांछित परिणाम हासिल नहीं किए हैं, और अभी भी इसमें कई सीमाएं और अपर्याप्तताएं हैं।

प्रतिनिधि डांग थी माई हुओंग। (फोटो: ड्यू लिन्ह)

प्रतिनिधियों के अनुसार, छात्रों के आने की दर अभी भी लक्ष्य की तुलना में कम है। करियर मार्गदर्शन गतिविधियाँ अभी भी औपचारिक हैं, कई स्कूल केवल कुछ ही करियर मार्गदर्शन कक्षाएं आयोजित करते हैं। अध्ययन और करियर पथ के बारे में पूरी और सटीक जानकारी का अभाव है। शिक्षा के स्तर और प्रशिक्षण क्षेत्रों के बीच समन्वय तंत्र का अभाव है।

इसके अलावा, छात्रों की आयु के अनुरूप व्यवस्थित मूल्यांकन और कैरियर परामर्श प्रणाली का अभाव है; तथा व्यवसायों और नौकरी बाजार के साथ निरंतर संपर्क का अभाव है, जिसके कारण छात्रों के पास उपयुक्त कैरियर चुनने के लिए पर्याप्त जानकारी और अनुभव नहीं होता है।

खान होआ प्रतिनिधिमंडल के अनुसार, सामाजिक मनोविज्ञान अभी भी डिग्रियों पर भारी है, माता-पिता और छात्र अक्सर विश्वविद्यालय के रास्ते को महत्व देते हैं, इसलिए वे व्यावसायिक शिक्षा के मूल्य का सही मूल्यांकन नहीं कर पाते, जिससे स्ट्रीमिंग की प्रभावशीलता कम हो जाती है। इसके अलावा, वर्तमान में स्ट्रीमिंग छात्रों के लिए कोई विशिष्ट सहायता नीति नहीं है; छात्रवृत्ति तंत्र, प्रोत्साहन और नौकरी के समर्थन की कमी के कारण माता-पिता और छात्र करियर चुनने में कम रुचि रखते हैं।

शिक्षा स्ट्रीमिंग की गुणवत्ता और प्रभावशीलता में सुधार करने के लिए, प्रतिनिधि डांग थी माई हुआंग ने मसौदा कानून और उप-कानून दस्तावेजों में कई विनियमों पर शोध जारी रखने और उन्हें शामिल करने का प्रस्ताव रखा।

विशेष रूप से, यह आवश्यक है कि कैरियर मार्गदर्शन के कार्यान्वयन पर स्पष्ट नियम बनाए जाएं जो कि प्रीस्कूल और प्राथमिक शिक्षा से ही विद्यार्थियों की प्रतिभा, ताकत और क्षमताओं के अनुरूप हों, न कि केवल मिडिल स्कूल और हाई स्कूल तक ही सीमित रहें।

इसके साथ ही, स्वतंत्र कैरियर मार्गदर्शन संगठनों, कैरियर परामर्श संगठनों - जो कैरियर मार्गदर्शन केंद्र या पेशेवर सामाजिक संगठन हो सकते हैं - के उत्तरदायित्वों के समन्वय पर विनियमों के पूरक के लिए अनुसंधान, ताकि छात्रों और अभिभावकों को अधिक जानकारी और सलाह प्राप्त करने और उचित कैरियर विकल्पों पर निर्णय लेने में सहायता मिल सके।

पूर्णकालिक राष्ट्रीय असेंबली प्रतिनिधियों के 8वें सम्मेलन का दृश्य। (फोटो: ड्यू लिन्ह)

प्रतिनिधियों ने प्रतिभाशाली छात्रों, जातीय अल्पसंख्यक और पहाड़ी क्षेत्रों, कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों और अन्य छात्रों के लिए कैरियर अभिविन्यास पर विनियमों की समीक्षा करने और उन पर विचार करने का भी प्रस्ताव रखा।

साथ ही, स्ट्रीमिंग के कार्य में डिजिटल प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग को बढ़ाने के लिए विनियमन जोड़ने पर विचार करें; स्ट्रीमिंग के कार्य में डिजिटल परिवर्तन के लिए अलग वित्तीय नीतियां बनाएं जैसे: डिजिटल बुनियादी ढांचे में निवेश करना और शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण, कैरियर परामर्श पोर्टल का निर्माण करना।

व्यावसायिक शिक्षा पर कानून के मसौदे (संशोधित) के बारे में इसी चिंता को साझा करते हुए, प्रतिनिधि गुयेन थी थू डुंग (हंग येन प्रतिनिधिमंडल) ने सुझाव दिया कि तकनीकी उच्च विद्यालयों से संबंधित विनियमन को व्यावसायिक उच्च विद्यालयों से अलग किया जाना चाहिए। तकनीकी उच्च विद्यालयों को व्यावसायिक शिक्षा का उच्च-गुणवत्तापूर्ण प्रशिक्षण माना जा सकता है, जो इंजीनियरिंग से जुड़ा एक डिज़ाइन कार्यक्रम है।

प्रतिनिधि गुयेन थी थू डुंग। (फोटो: ड्यू लिन्ह)

व्यावसायिक प्रशिक्षण सुविधाओं पर नियमों के संबंध में, प्रतिनिधियों ने कहा कि विश्वविद्यालयों को कॉलेज स्तर पर और कला एवं खेल जैसे कुछ विशिष्ट व्यवसायों के अलावा अन्य व्यवसायों में प्रशिक्षण देने की अनुमति नहीं दी जानी चाहिए। यदि विश्वविद्यालयों को कॉलेज स्तर (व्यावसायिक प्रशिक्षण) पर प्रशिक्षण देने की अनुमति दी जाती है, तो इससे विश्वविद्यालयों और व्यावसायिक प्रशिक्षण सुविधाओं के बीच टकराव पैदा होगा।

सम्मेलन में बोलते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने ज़ोर देकर कहा कि इस बार कानूनों का प्रारूपण और संशोधन केवल राष्ट्रीय सभा के अधिकार क्षेत्र के अंतर्गत आने वाली विषयवस्तु को विनियमित करने की भावना से किया जा रहा है, न कि सरकार के अधिकार क्षेत्र के अंतर्गत आने वाली विषयवस्तु का विस्तृत विवरण देने की भावना से। हालाँकि, प्रारूपण एजेंसी कुछ महत्वपूर्ण विषयों में कुछ सिद्धांत जोड़ने पर विचार करेगी। यह अध्यादेशों और अन्य नियमों को तैयार करने के लिए आधार का काम करेगा। यह अपेक्षित है कि उच्च शिक्षा संस्थानों की स्वायत्तता को विनियमित करने वाला एक अलग अध्यादेश होगा।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन। (फोटो: डुय लिन्ह)

विश्वविद्यालयों को व्यावसायिक शिक्षा सहित अन्य स्तरों पर प्रशिक्षण आयोजित करने की अनुमति देने वाले नियमन के बारे में कुछ प्रतिनिधियों द्वारा व्यक्त की गई चिंताओं के जवाब में, मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि कानून का मसौदा तैयार करने की प्रक्रिया के दौरान, मसौदा समिति ने इस पर सावधानीपूर्वक विचार किया था। इससे पहले, कई विश्वविद्यालयों ने कॉलेज और व्यावसायिक स्तर पर प्रशिक्षण दिया था; अंतर्राष्ट्रीय अभ्यास भी दर्शाता है कि यह मॉडल लोकप्रिय है।

हालाँकि, मंत्री महोदय ने ज़ोर देकर कहा कि अगर विस्तार बड़े पैमाने पर हुआ, तो इसका असर व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली पर पड़ेगा। इसलिए, दिशा-निर्देश केवल कुछ ही स्कूलों को, विशिष्ट क्षेत्रों जैसे प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और विशेषज्ञता में, अनुमति देने पर केंद्रित हैं - जहाँ विश्वविद्यालयों की क्षमताओं को प्रभावी ढंग से बढ़ावा दिया जाता है। साथ ही, संपूर्ण प्रणाली के संतुलन और सामंजस्यपूर्ण विकास को सुनिश्चित करने के लिए सख्त पर्यवेक्षण नियमों की आवश्यकता है।

वैन टोआन

स्रोत: https://nhandan.vn/nang-cao-chat-luong-hieu-qua-cong-tac-phan-luong-trong-giao-duc-post911521.html