विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) में लैंगिक बाधाओं को तोड़ना

जीडी एंड टीडी - महिला छात्रों को विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) क्षेत्रों में भाग लेने में अभी भी कई बाधाओं का सामना करना पड़ता है, खासकर जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में।

वर्तमान में, इस क्षेत्र में कार्यबल में महिलाओं की हिस्सेदारी केवल लगभग 37% है। यह वास्तविकता विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और इंजीनियरिंग, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएएम) उद्योगों में लैंगिक समानता को बढ़ावा देने के लिए व्यावहारिक समाधानों की आवश्यकता को दर्शाती है।

पूर्वाग्रह एक "अड़चन" बना हुआ है।

हाल के वर्षों में, हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ टेक्नोलॉजी (वियतनाम नेशनल यूनिवर्सिटी हो ची मिन्ह सिटी) ने लगभग 5,000 छात्रों को प्रवेश दिया है, जिनमें लगभग 1,000 छात्राएं शामिल हैं। यद्यपि महिला आवेदकों और प्रवेशित छात्रों का प्रतिशत बढ़ रहा है, लेकिन प्रोफेसर माई थान फोंग - रेक्टर के अनुसार, कुल मिलाकर, विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) क्षेत्रों में अध्ययन करने वाली छात्राओं की संख्या कम बनी हुई है।

वियतनाम में संयुक्त राष्ट्र विकास कार्यक्रम (यूएनडीपी) के सहयोग से सेंटर फॉर एप्लाइड साइंस एंड एंटरप्रेन्योरशिप द्वारा तैयार की गई एक रिपोर्ट के अनुसार, 2025 तक विज्ञान, इंजीनियरिंग और प्रौद्योगिकी (एसटीईएम) क्षेत्रों में महिला स्नातकों का प्रतिशत लगभग 36.5% तक पहुंच जाएगा। इन क्षेत्रों में कार्यबल में महिलाओं की हिस्सेदारी लगभग 37% होगी। हालांकि, अत्यधिक विशिष्ट तकनीकी या प्रबंधकीय पदों पर नियुक्त होने के बजाय, अधिकांश महिलाएं परीक्षण, विपणन, प्रशासन या मानव संसाधन जैसे सहायक भूमिकाओं में ही रहेंगी।

वियतनाम में संयुक्त राष्ट्र विकास कार्यक्रम की निवासी प्रतिनिधि सुश्री रमला खालिदी ने बताया कि वियतनामी महिलाओं के पास कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई), डेटा और डिजिटल परिवर्तन के क्षेत्रों में क्षमताओं की एक ठोस नींव है; विज्ञान और प्रौद्योगिकी शिक्षा और विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी कार्यबल में भागीदारी दर लगभग 37% है।

फिर भी, कई अध्ययनों से पता चलता है कि कुछ ऐसी बाधाएं हैं जिनके कारण महिलाओं के लिए उच्च नेतृत्व पदों तक पहुंचना और निर्णय लेने की प्रक्रियाओं में भाग लेना मुश्किल हो जाता है। इससे यह संकेत मिलता है कि महिलाओं की क्षमता का पूरी तरह से उपयोग नहीं हो पाया है, जिसका मुख्य कारण उनकी क्षमताओं में कमी के बजाय संरचनात्मक बाधाएं हैं।

"करियर प्रेरणा: विज्ञान, प्रौद्योगिकी और डिजिटल परिवर्तन में महिलाओं की भागीदारी को बढ़ावा देना" कार्यक्रम में बोलते हुए, राष्ट्रीय नवाचार केंद्र (एनआईसी) के उप निदेशक श्री डो टिएन थिन्ह ने तर्क दिया कि यदि हम विज्ञान, प्रौद्योगिकी और डिजिटल परिवर्तन में महिलाओं की भागीदारी बढ़ाना चाहते हैं तो लैंगिक रूढ़ियों को तोड़ना आवश्यक है।

वास्तव में, बचपन से ही परिवारों और समाज ने यह धारणा मन में बिठा दी है कि लड़कियाँ गणित में अच्छी नहीं होतीं, भौतिकी या अन्य प्राकृतिक विज्ञानों में उन्हें कठिनाई होती है। लंबे समय तक, पुरुषों को अक्सर इन क्षेत्रों की ओर उन्मुख किया जाता था, जबकि महिलाओं को साहित्य, विदेशी भाषाओं या अन्य "कम चुनौतीपूर्ण" विषयों का अध्ययन करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता था। विज्ञान में महिलाओं की उत्कृष्टता की संभावना को बदलने के लिए इन पूर्वाग्रहों को मिटाना आवश्यक है।

करियर विकल्पों के संदर्भ में, श्री डो टिएन थिन्ह ने यह भी बताया कि बेटियों का मार्गदर्शन करते समय, कई माता-पिता विज्ञान और प्रौद्योगिकी क्षेत्रों को अनुपयुक्त मानकर उनसे बचने की कोशिश करते हैं। वहीं, महिलाओं की ताकत रचनात्मक सोच में निहित है – जो आधुनिक प्रौद्योगिकी की मांगों के लिए बेहद उपयुक्त है। वास्तव में, वैश्विक अनुभव से पता चलता है कि प्रौद्योगिकी से संबंधित कुछ रचनात्मक क्षेत्रों में महिलाएं पुरुषों से भी बेहतर प्रदर्शन कर सकती हैं।

काऊ गिया सेकेंडरी स्कूल (हनोई) की छात्राओं ने एसटीईएम अभ्यास कक्ष का अनुभव किया। फोटो: एनटीसीसी

वंचित क्षेत्रों की छात्राओं के लिए अवसर खोलना।

विज्ञान और प्रौद्योगिकी में महिलाओं की भागीदारी को प्रोत्साहित करने के कारणों का उल्लेख करते हुए, राष्ट्रीय नवाचार केंद्र (एनआईसी) के उप निदेशक ने इस बात पर जोर दिया कि श्रम बाजार और आय ऐसे कारक हैं जिन्हें ध्यान में रखना आवश्यक है। उदाहरण के लिए, सेमीकंडक्टर क्षेत्र में कार्यरत कर्मियों का वेतन अक्सर अन्य कई व्यवसायों की तुलना में अधिक होता है। यह महिलाओं के लिए न केवल अपनी क्षमताओं को प्रदर्शित करने का अवसर है, बल्कि कार्यस्थल पर आय समानता और लैंगिक समानता के लिए प्रयास करने का भी अवसर है।

एक अन्य दृष्टिकोण से देखें तो, लगभग 8,000 छात्राओं, जिनमें से कई जातीय अल्पसंख्यक समूहों से आती हैं, को विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग, कला और गणित (एसटीईएएम) शिक्षा प्राप्त करने का अवसर मिला है। यह जानकारी "वी कैन" परियोजना (चरण 2) के समापन समारोह और चरण 3 के शुभारंभ के अवसर पर घोषित की गई, जो मार्च 2026 के अंत में शुरू होने वाला है। यह परियोजना यूनेस्को द्वारा शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के सहयोग से कार्यान्वित की जा रही है।

इस पहल का उद्देश्य समावेशी शिक्षण अवसरों को बढ़ावा देना और छात्राओं, विशेष रूप से जातीय अल्पसंख्यक और वंचित क्षेत्रों में, विज्ञान, प्रौद्योगिकी, विज्ञान और गणित (एसटीईएएम) शिक्षा को बेहतर बनाना है। 650 से अधिक शिक्षकों की क्षमता निर्माण के अलावा, इस परियोजना ने लैंगिक समानता को बढ़ावा देने के लिए 300 युवा नेताओं को भी संगठित किया, जिससे राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में लैंगिक अंतर को कम करने में योगदान मिला।

"हम एक जुड़े हुए भविष्य के लिए कर सकते हैं: एसटीईएएम शिक्षा के माध्यम से सीखने से लेकर अग्रणी बनने तक" विषय के साथ, चरण 3 (2026-2029) का लक्ष्य 6,000 छात्रों का समर्थन करना है, जिसमें 3,000 महिला छात्रों और जातीय अल्पसंख्यक समुदायों के शिक्षार्थियों को प्राथमिकता दी गई है।

विशेषज्ञ समूह के आंकड़ों के अनुसार, विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (STEM) में वियतनामी महिलाओं की भागीदारी सीमित है, इन क्षेत्रों में काम करने वाले प्रति 100 लोगों में से अनुमानित 37 महिलाएं हैं। इसलिए, यह परियोजना रचनात्मक सोच विकसित करने पर केंद्रित है, साथ ही साथ बेहतर शैक्षिक प्रबंधन क्षमता को बढ़ावा देने, अनुभवात्मक शिक्षा का विस्तार करने और महिला प्रौद्योगिकी नेताओं सहित स्कूलों और व्यवसायों के बीच संबंधों को मजबूत करने पर भी ध्यान केंद्रित करती है।

परियोजना के प्रति अपना समर्थन जताते हुए, वियतनाम में यूनेस्को के प्रतिनिधि कार्यालय के प्रमुख श्री जोनाथन वालेस बेकर ने शिक्षा के माध्यम से लैंगिक समानता को बढ़ावा देने के प्रति संगठन की प्रतिबद्धता पर बल दिया – जो इसकी प्रमुख प्राथमिकताओं में से एक है। जब लड़कियों को विज्ञान, प्रौद्योगिकी, प्रौद्योगिकी और गणित (एसटीईएएम) शिक्षा के माध्यम से कौशल और नेतृत्व क्षमता विकसित करने के वास्तविक अवसर दिए जाते हैं, तो वे अपनी पूरी क्षमता का उपयोग कर सकेंगी और सामाजिक-आर्थिक विकास में सकारात्मक योगदान दे सकेंगी।

जोनाथन वालेस बेकर ने पुष्टि करते हुए कहा, "यूनेस्को वियतनाम के साथ मिलकर एक ऐसा न्यायसंगत शिक्षण वातावरण बनाने के लिए काम करेगा जहां छात्रों को रचनात्मक होने और भविष्य का नेतृत्व करने का अधिकार हो।"

सीजे ग्रुप की कॉर्पोरेट सोशल रिस्पॉन्सिबिलिटी की प्रमुख सुश्री हीक्यूंग जो मिन ने यह भी कहा कि वे गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुंच बढ़ाने और महिला एवं जातीय अल्पसंख्यक छात्रों को सफलता के लिए कौशल और आत्मविश्वास विकसित करने में सहायता करने के लिए, विशेष रूप से एसटीईएएम शिक्षा के माध्यम से, "वी कैन" परियोजना के तीसरे चरण में सहयोग को मजबूत करना जारी रखेंगे।

फेनिका विश्वविद्यालय की छात्राएं। फोटो: एनटीसीसी

नीतियों में सुधार

वियतनाम में लड़कियों के लिए समावेशी शिक्षा के अवसरों को बढ़ावा देने के लिए, शिक्षक एवं शैक्षिक प्रबंधन कर्मचारी विभाग (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय) के निदेशक श्री वू मिन्ह डुक ने सुझाव दिया कि शिक्षक प्रशिक्षण संस्थानों के आधिकारिक पाठ्यक्रम में लिंग और लैंगिक समानता से संबंधित विषय शामिल किए जाएं। इससे 2021-2030 की अवधि के लिए लैंगिक समानता पर राष्ट्रीय रणनीति के प्रभावी कार्यान्वयन में योगदान मिलेगा।

श्री वू मिन्ह डुक के अनुसार, "वी कैन" पहल ने शिक्षा में लैंगिक असमानता को कम करने के लिए राष्ट्रीय नीतिगत संवाद में सकारात्मक योगदान दिया है। अगले तीन वर्षों में, यह परियोजना विद्यार्थियों, विशेष रूप से छात्राओं और अल्पसंख्यक समुदायों के शिक्षार्थियों को रचनात्मक सोच, समस्या-समाधान कौशल और विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में आगे बढ़ने का आत्मविश्वास विकसित करने में सहायता प्रदान करती रहेगी।

यह परियोजना गतिविधि के तीन मुख्य क्षेत्रों पर केंद्रित है: शिक्षकों और शिक्षा प्रशासकों के लिए क्षमता निर्माण; छात्रों के लिए अनुभवात्मक शिक्षण के अवसरों का विस्तार करना; और स्कूलों और व्यवसायों, नवाचार समुदाय और विज्ञान और प्रौद्योगिकी क्षेत्र में महिला नेताओं के बीच सहयोग को बढ़ावा देना।

लैंगिक समानता एक महत्वपूर्ण लक्ष्य है और प्रत्येक देश के विकास स्तर का मापक है। श्री वू मिन्ह डुक ने इस बात पर जोर दिया कि लैंगिक समानता न केवल अपने आप में एक लक्ष्य है, बल्कि आर्थिक विकास, सामाजिक प्रगति और मानव संसाधनों की गुणवत्ता में सुधार को बढ़ावा देने में भी योगदान देती है। तदनुसार, लैंगिक समानता सुनिश्चित करना वियतनामी कानूनी प्रणाली में स्पष्ट रूप से संस्थागत रूप से स्थापित किया गया है।

विशेष रूप से, राष्ट्रीय सभा ने लैंगिक समानता कानून पारित किया है, जिसमें सामाजिक और पारिवारिक जीवन के सभी क्षेत्रों में पुरुषों और महिलाओं के बीच समानता के सिद्धांत को निर्धारित किया गया है, साथ ही इस लक्ष्य को प्राप्त करने में एजेंसियों, संगठनों, परिवारों और व्यक्तियों की जिम्मेदारियों को भी परिभाषित किया गया है। इस कानून का उद्देश्य लैंगिक भेदभाव के सभी रूपों को समाप्त करना, सामाजिक-आर्थिक विकास और मानव संसाधन विकास में पुरुषों और महिलाओं के लिए समान अवसर सृजित करना; और धीरे-धीरे वास्तविक समानता की ओर बढ़ना तथा सभी क्षेत्रों में दोनों लिंगों के बीच सहयोगात्मक और सहायक संबंध स्थापित करना है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण के क्षेत्र में, लैंगिक समानता कानून में प्रासंगिक मुद्दों को विनियमित करने के लिए एक विशिष्ट अनुच्छेद समर्पित है, जो स्कूली शिक्षा की आयु, सीखने के अवसरों, प्रशिक्षण और व्यावसायिक विकास के संदर्भ में पुरुषों और महिलाओं के बीच समानता सुनिश्चित करता है; क्षेत्र और व्यवसायों के चयन में समानता; और शिक्षा में लैंगिक अंतर को कम करने के उपायों का प्रावधान करता है। यह नए संदर्भ में राष्ट्रीय विकास की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए उच्च गुणवत्ता वाले कार्यबल के निर्माण का एक महत्वपूर्ण आधार है।

कानून के प्रावधानों को मूर्त रूप देने के लिए, सरकार ने लैंगिक समानता सुनिश्चित करने के उपायों पर डिक्री संख्या 48/2009/एनडी-सीपी जारी की, जो प्रत्येक शैक्षिक स्तर और प्रशिक्षण कार्यक्रम के लिए उपयुक्त मुख्य पाठ्यक्रम और पाठ्येतर गतिविधियों में लिंग और लैंगिक समानता शिक्षा को शामिल करने पर जोर देती है; और लैंगिक समानता के बारे में सामाजिक जागरूकता बढ़ाने के लिए संचार विधियों के विविधीकरण को प्रोत्साहित करती है।

इसके आधार पर, सरकार ने पिछली अवधि के परिणामों को आगे बढ़ाते हुए, 2021-2030 की अवधि के लिए लैंगिक समानता पर राष्ट्रीय रणनीति पर संकल्प संख्या 28/एनक्यू-सीपी जारी करना जारी रखा, साथ ही 2030 तक सतत विकास लक्ष्यों के कार्यान्वयन के साथ-साथ पार्टी और राज्य की नीतियों और दिशानिर्देशों को ठोस रूप दिया।

इस रणनीति का मुख्य लक्ष्य लैंगिक असमानता को कम करना जारी रखना, सामाजिक जीवन के सभी क्षेत्रों में महिलाओं और पुरुषों की भागीदारी और समान लाभों का आनंद लेने के लिए परिस्थितियाँ बनाना है; जिससे न केवल महिलाओं की स्थिति में सुधार हो बल्कि एक न्यायपूर्ण, प्रगतिशील और टिकाऊ समाज के निर्माण में भी योगदान मिले।

शिक्षा और प्रशिक्षण के मौलिक और व्यापक सुधार के संदर्भ में, श्री वू मिन्ह डुक के अनुसार, शिक्षा कार्यक्रम में लैंगिक समानता की सामग्री को एकीकृत करने का न केवल कानूनी महत्व है, बल्कि इसका गहरा व्यावहारिक मूल्य भी है, जो युवा पीढ़ी में सही जागरूकता, सकारात्मक दृष्टिकोण और उचित व्यवहार के निर्माण में योगदान देता है, जिससे समानता और सभ्यता के मूल्यों को पूरे समाज में फैलाया जा सकता है।

विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) क्षेत्रों और डिजिटल परिवर्तन में महिलाओं की भागीदारी को प्रोत्साहित और समर्थन करते हुए, श्री डो टिएन थिन्ह ने कहा कि एनआईसी संगठनों, व्यवसायों, विश्वविद्यालयों और समुदाय के बीच एक सेतु के रूप में कार्य करने के लिए प्रतिबद्ध है, जिसका उद्देश्य एक व्यापक नवाचार पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण करना है जहां प्रत्येक व्यक्ति, लिंग की परवाह किए बिना, सामाजिक प्रगति में विकास और योगदान करने का अवसर प्राप्त कर सके।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/pha-rao-can-gioi-trong-stem-post778019.html