"वंचित" लुआन खे क्षेत्र में शिक्षा का विकास करना।

विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले इलाके में निम्न स्तर से शुरुआत करते हुए, टैन थान कम्यून में स्थित लुआन खे एथनिक बोर्डिंग सेकेंडरी स्कूल ने छात्र नामांकन को स्थिर करने और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए कई व्यावहारिक और रचनात्मक दृष्टिकोण लागू किए हैं।

लुआन खे जातीय बोर्डिंग जूनियर हाई स्कूल का एक दृश्य।

दो स्तरीय स्थानीय शासन प्रणाली की स्थापना से पहले, पूर्व थुओंग ज़ुआन जिले में लुआन खे एकमात्र विशेष रूप से वंचित कम्यून था। कम आय, असमान शैक्षिक स्तर, कठिन परिवहन व्यवस्था और बच्चों की शिक्षा के प्रति अभिभावकों की उदासीनता के कारण, लुआन खे जातीय बोर्डिंग जूनियर हाई स्कूल में 2023 से पहले लगातार दो अंकों में ही छात्र स्कूल छोड़ते थे। कुछ वर्षों में तो छात्रों की संख्या लगभग 20 तक पहुँच जाती थी।

लुआन खे एथनिक बोर्डिंग जूनियर हाई स्कूल के प्रधानाचार्य, शिक्षक ले दिन्ह होआ ने बताया: इस विशेष रूप से पिछड़े समुदाय में अनुशासन और शिक्षा की गुणवत्ता बनाए रखने में आने वाली कठिनाइयों को समझते हुए, स्कूल प्रबंधन बोर्ड ने एक व्यापक समाधान लागू किया है, जिसमें स्थिर और अनुशासित शिक्षण और जीवन शैली का निर्माण शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार का आधार बनाया गया है। साथ ही, उन्होंने कई देशभक्तिपूर्ण अनुकरणीय गतिविधियाँ आयोजित की हैं, और लाभकारी, स्वस्थ और प्रेरणादायक खेल के मैदान बनाए हैं जो बड़ी संख्या में छात्रों को भाग लेने के लिए आकर्षित करते हैं।

इसी के अनुरूप, प्रशासकों और शिक्षकों की जिम्मेदारी की भावना को बढ़ावा देने के साथ-साथ, लुआन खे एथनिक बोर्डिंग जूनियर हाई स्कूल ने स्कूल काउंसलिंग रूम मॉडल को प्रभावी ढंग से लागू किया है। शिक्षण और पाठ्येतर गतिविधियों के माध्यम से, शिक्षक छात्रों के मनोविज्ञान को समझने का प्रयास करते हैं ताकि उन्हें समय पर सहायता, प्रोत्साहन और मार्गदर्शन प्रदान किया जा सके। जो छात्र स्कूल छोड़ने के संकेत देते हैं, शिक्षक उनसे सक्रिय रूप से पूछताछ करके उनके जीवन में उत्पन्न होने वाले कारणों और समस्याओं को समझने का प्रयास करते हैं। साथ ही, वे छात्रों को नियमित रूप से स्कूल आने और समय से पहले स्कूल न छोड़ने के लिए प्रोत्साहित करने हेतु अभिभावकों से संपर्क करते हैं और उनसे सीधे मिलते हैं।

“जिन मामलों में छात्र दुर्घटना या माता-पिता या रिश्तेदारों की बीमारी जैसी कठिन पारिवारिक परिस्थितियों के कारण पढ़ाई छोड़ना चाहते हैं, स्कूल ने उन्हें भावनात्मक और भौतिक सहायता प्रदान करने के लिए स्कूल के अंदर और बाहर के संगठनों से सक्रिय रूप से संपर्क किया है और समन्वय स्थापित किया है, ताकि वे वापस स्कूल लौट सकें। इस दृष्टिकोण से, स्कूल को उम्मीद है कि छात्रों के बीच में ही पढ़ाई छोड़ने की समस्या को खत्म किया जा सकेगा,” शिक्षक ले दिन्ह होआ ने बताया।

इसके अलावा, लुआन खे एथनिक बोर्डिंग जूनियर हाई स्कूल ने छात्रों की निगरानी के लिए विशिष्ट समय-सीमा निर्धारित करके बोर्डिंग क्षेत्र में अनुशासन बनाए रखने पर ध्यान केंद्रित किया है। शिक्षक छात्रों को उनके कमरे साफ करने, सुरक्षित सब्जियां उगाने और स्कूल में अनुभवात्मक गतिविधियों और जीवन कौशल शिक्षा में भाग लेने के लिए मार्गदर्शन करते हैं; वे बोर्डिंग क्षेत्र में शाम के अध्ययन सत्रों को भी बढ़ावा देते हैं और छात्रों को गृहकार्य करने और ज्ञान की समीक्षा करने में प्रत्यक्ष मार्गदर्शन प्रदान करते हैं। यह एक व्यावहारिक समाधान है जो स्कूल को छात्रों की पढ़ाई, स्वास्थ्य और मानसिक कल्याण की त्वरित निगरानी करने, बोर्डिंग क्षेत्र में छात्रों का प्रभावी प्रबंधन करने और छात्रों को अध्ययन करने, ज्ञान को सुदृढ़ करने और स्व-अध्ययन की आदतें विकसित करने के लिए अधिक समय देने में मदद करता है।

बोर्डिंग कार्यक्रम में, छात्रों में जीवन कौशल विकसित करने और स्वच्छ, सुव्यवस्थित और व्यवस्थित जीवनशैली को बढ़ावा देने के लिए, विद्यालय साप्ताहिक मूल्यांकन आयोजित करता है और सबसे स्वच्छ और व्यवस्थित छात्रावास के कमरों को पुरस्कार प्रदान करता है। ध्वजारोहण समारोह के दौरान प्रशंसा पत्र दिए जाते हैं। हालांकि पुरस्कार राशि बहुत अधिक नहीं है, लेकिन इस पहल ने एक जीवंत वातावरण बनाया है और छात्रों को स्वच्छ और व्यवस्थित जीवनशैली अपनाने के लिए प्रोत्साहित किया है।

बोर्डिंग कार्यक्रम के प्रभावी प्रबंधन के साथ-साथ, लुआन खे जातीय अल्पसंख्यक बोर्डिंग जूनियर हाई स्कूल ने उच्च गुणवत्ता वाले शिक्षण स्टाफ के निर्माण पर ध्यान केंद्रित किया है। यह प्रशासकों और शिक्षकों को स्व-अध्ययन के माध्यम से, विशेष रूप से "डिजिटल साक्षरता आंदोलन" में भाग लेकर, अपने कौशल में निरंतर सुधार करने के लिए प्रोत्साहित करता है। इसके तहत, वे सक्रिय रूप से कृत्रिम बुद्धिमत्ता का उपयोग करते हैं और उसे पाठ योजना और वीडियो निर्माण में लागू करते हैं ताकि संवादात्मक और आकर्षक व्याख्यान तैयार किए जा सकें। स्कूल हो ची मिन्ह की विचारधारा, नैतिकता और शैली के अध्ययन और अनुकरण को भी बढ़ावा देता है, जिससे शिक्षकों में छात्रों की देखभाल और शिक्षा के प्रति उत्तरदायित्व की भावना विकसित होती है।

अपने कुशल शिक्षण स्टाफ के आधार पर, विद्यालय स्थानीय परिस्थितियों का बारीकी से पालन करते हुए, बोर्डिंग विद्यालय की विशिष्ट विशेषताओं के अनुरूप एक शैक्षिक योजना विकसित करता है। उदाहरण के लिए, यह कक्षाओं को योग्यता के अनुसार व्यवस्थित करता है, और प्रत्येक छात्र समूह को कक्षा शिक्षक और विषय शिक्षक नियुक्त करता है। कक्षाओं में शैक्षणिक प्रतिस्पर्धा को प्रोत्साहित करने के लिए नियमित मूल्यांकन किए जाते हैं और प्रत्येक सप्ताह सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन करने वाली दो कक्षाओं को पुरस्कार दिए जाते हैं। विशेष रूप से कक्षा 9 के लिए, शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत से ही, विद्यालय छात्रों को समूहों में वर्गीकृत करता है ताकि शिक्षक विशेष रूप से गणित, साहित्य और अंग्रेजी में पुनरावलोकन और पूरक शिक्षण योजनाएँ विकसित कर सकें, जिससे वे हाई स्कूल प्रवेश परीक्षा के लिए तैयार हो सकें।

प्रभावी और नवोन्मेषी तरीकों की बदौलत, लुआन खे एथनिक बोर्डिंग जूनियर हाई स्कूल में ड्रॉपआउट दर वर्षों से लगातार घट रही है, जो वर्तमान में केवल 1.14% है, जिसमें 5 छात्र हैं। 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष में, स्कूल को उम्मीद है कि "प्रांतीय पार्टी समिति के इतिहास और 2025 में थान्ह होआ के लोगों की क्रांतिकारी परंपराओं को समझना" प्रतियोगिता में 1 छात्र पुरस्कार जीतेगा, स्कूल स्तर की उत्कृष्ट छात्र प्रतियोगिता में 6 छात्र पुरस्कार जीतेंगे, 16 छात्र सर्वांगीण उत्कृष्ट छात्र का खिताब हासिल करेंगे, 4 शिक्षकों को जमीनी स्तर के अनुकरणीय योद्धा के खिताब के लिए नामांकित किया जाएगा, और स्कूल को उन्नत श्रम सामूहिक के खिताब के लिए नामांकित किया जाएगा।

लेख और तस्वीरें: थान फान

स्रोत: https://baothanhhoa.vn/phat-trien-giao-duc-o-vung-kho-luan-khe-289220.htm