औद्योगिक क्षेत्रों में प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा का समर्थन करना।
प्रीस्कूल शिक्षा विभाग की उप निदेशक होआंग थी दिन्ह के अनुसार, 2023-2024 शैक्षणिक वर्ष के आंकड़ों के आधार पर, देश में वर्तमान में 15,256 प्रीस्कूल हैं, जिनमें 12,072 सरकारी स्कूल और 3,184 निजी स्कूल (21%) शामिल हैं। इसके अतिरिक्त, 17,444 स्वतंत्र निजी और गैर-सरकारी प्रीस्कूल शिक्षा संस्थान भी हैं। नर्सरी में बच्चों के लिए नामांकन दर 34.6% है, जबकि किंडरगार्टन में बच्चों के लिए यह 93.6% है।
औद्योगिक क्षेत्रों वाले 221 जिला स्तरीय इकाइयों में 13,137 पूर्व-शिक्षा केंद्र हैं। इन केंद्रों से 18 लाख से अधिक बच्चों को शिक्षा मिलती है, जिनमें से लगभग 21.5% बच्चे औद्योगिक क्षेत्रों में कार्यरत श्रमिकों के हैं।
औद्योगिक क्षेत्रों में पूर्व-शिक्षा का समर्थन करने वाली नीतियों ने स्वतंत्र निजी पूर्व-विद्यालयों में बच्चों के पालन-पोषण, देखभाल और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने, औद्योगिक क्षेत्रों में काम करने वाले श्रमिकों की कठिनाइयों को कम करने और इस क्षेत्र में पूर्व-विद्यालय शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करने में योगदान दिया है।
सुश्री होआंग थी दिन्ह के अनुसार, लाभों और उपलब्धियों के अलावा, शहरी क्षेत्रों और औद्योगिक क्षेत्रों में पूर्व-शिक्षा के विकास में अभी भी कई कठिनाइयाँ हैं, जैसे: योजना का कार्य अभी तक श्रमिकों और श्रमिकों की आवश्यकताओं के अनुरूप नहीं है; बच्चों के पालन-पोषण, देखभाल और शिक्षा की गुणवत्ता में अभी भी कुछ कमियाँ हैं, विशेष रूप से नर्सरी में बच्चों के लिए; पूर्व-शिक्षा विकास के समाजीकरण को बढ़ावा देने के लिए नीतिगत तंत्र पर्याप्त रूप से मजबूत नहीं हैं; कुछ स्थानीय निकायों ने पूर्व-शिक्षा सुविधाओं, विशेष रूप से स्वतंत्र निजी पूर्व-विद्यालयों की गतिविधियों की निगरानी, प्रबंधन और समर्थन में शिक्षा क्षेत्र को सहायता देने वाले विभागों और संगठनों की भूमिका को स्पष्ट रूप से बढ़ावा नहीं दिया है।
बाक निन्ह शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की पूर्व-विद्यालय शिक्षा विभाग की प्रमुख सुश्री लुओंग थी बिएउ ने कहा: इस क्षेत्र में कई औद्योगिक क्षेत्र हैं और अन्य क्षेत्रों से भी श्रमिक आते हैं। 2023-2024 शैक्षणिक वर्ष के अंत तक, बाक निन्ह प्रांत में 117 पूर्व-विद्यालय और 220 निजी पूर्व-विद्यालय शिक्षा केंद्र थे। कुल मिलाकर, औद्योगिक क्षेत्रों में कार्यरत श्रमिकों के 25,132 बच्चे पूर्व-विद्यालय में पढ़ रहे थे।
प्रांत ने बालवाड़ी शिक्षा के निर्माण और विकास में सामाजिकरण और निवेश को बढ़ावा देने के लिए कई नीतियां लागू की हैं। परिणामस्वरूप, बालवाड़ी शिक्षा नेटवर्क का विस्तार हुआ है, गुणवत्ता में सुधार हुआ है और इसने औद्योगिक क्षेत्र के श्रमिकों के बच्चों की आवश्यकताओं को पूरा किया है। हालांकि, स्थानीय स्तर पर अभी भी उच्च गुणवत्ता वाले निजी बालवाड़ी केंद्रों के निर्माण, बंद हो चुके बालवाड़ी केंद्रों से निवेश किए गए उपकरणों को पुनः प्राप्त करने और शिक्षण स्टाफ की गुणवत्ता में असमानता जैसी कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है।
गुणवत्ता में सुधार के समाधान
शहरी और औद्योगिक क्षेत्रों में बाल्यावस्था शिक्षा सुविधाओं के विकास और बच्चों के पालन-पोषण, देखभाल और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए समाधान प्रस्तावित करते हुए, हनोई स्थित वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के शिक्षा विभाग के रेक्टर प्रोफेसर गुयेन क्वी थान्ह ने कहा: उचित नीतियां विकसित करने और विभिन्न प्रकार की शिक्षाओं के आयोजन के तरीकों में विविधता लाने के लिए जनसंख्या और जनसंख्या की गुणवत्ता पर विशेष रूप से विचार करना आवश्यक है। विशेष रूप से, परिवार के देखभालकर्ताओं के समूह पर भी ध्यान दिया जाना चाहिए। यह समूह सार्वजनिक सुविधाओं पर दबाव कम करेगा, लेकिन उन्हें कार्य करने से पहले प्रशिक्षित और शिक्षित करने की आवश्यकता है।
वियतनाम इंस्टीट्यूट ऑफ एजुकेशनल साइंसेज के सेंटर फॉर अर्ली चाइल्डहुड एजुकेशन रिसर्च की निदेशक, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन थी माई ट्रिन्ह का मानना है कि प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा के विकास में भाग लेने के लिए सामाजिक जिम्मेदारी का आह्वान करना आवश्यक है; साथ ही 12 महीने से कम उम्र के बच्चों को प्रारंभिक शिक्षा और व्यक्तिगत विकास में सेवा देने के लिए शिक्षकों की एक गुणवत्तापूर्ण टीम को प्रशिक्षित करना भी आवश्यक है।
हनोई पेडागोजिकल यूनिवर्सिटी के पूर्व रेक्टर प्रोफेसर गुयेन वान मिन्ह ने व्यावहारिक समाधान विकसित करने के लिए प्रत्येक क्षेत्र में श्रम स्थिति, बच्चों की संख्या, सुविधाओं और प्रीस्कूल शिक्षकों की आवश्यकता, प्रवासियों की संख्या और कामगारों के बच्चों की संख्या जिन्हें काम के बाद देखभाल की आवश्यकता होती है, का व्यापक पूर्वानुमान लगाने का सुझाव दिया। साथ ही, प्रभावी समन्वय सुनिश्चित करने के लिए मंत्रालयों और एजेंसियों की जिम्मेदारियों को स्पष्ट रूप से परिभाषित किया जाना चाहिए।
इस विषय पर शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री गुयेन थी किम ची ने जानकारी दी कि पिछले दस वर्षों में, पार्टी और सरकार के निरंतर सहयोग से, औद्योगिक क्षेत्रों (जहाँ बड़ी संख्या में श्रमिक हैं) में बाल्यावस्था शिक्षा के विकास को समर्थन और प्रोत्साहन देने के लिए कई नियामक तंत्र और औद्योगिक क्षेत्रों में काम करने वाले श्रमिकों के बच्चों के लिए नीतियां जारी की गई हैं। इससे इस क्षेत्र में बाल्यावस्था शिक्षा संबंधी कठिनाइयों को दूर करने में मदद मिली है, जिससे श्रमिकों और श्रमिकों को अपने काम और उत्पादन में सुरक्षा का भाव प्राप्त हुआ है। वर्तमान में, देश भर के 63 प्रांतों/शहरों में से 59 में औद्योगिक क्षेत्र हैं, जो अधिकतर शहरी क्षेत्रों में केंद्रित हैं, जहाँ श्रमिकों की संख्या अधिक है और बाल्यावस्था शिक्षा सेवाओं की मांग भी अधिक है।
हालांकि, इन क्षेत्रों में बालवाड़ी शिक्षा के विकास में अभी भी कई कठिनाइयाँ मौजूद हैं, जैसे: शहरी और औद्योगिक क्षेत्रों में बालवाड़ी सुविधाओं की योजना और विकास अभी तक श्रमिकों और श्रमिकों की आवश्यकताओं के अनुरूप नहीं है; बच्चों के पालन-पोषण, देखभाल और शिक्षा की गुणवत्ता में अभी भी कुछ कमियाँ हैं, विशेषकर छोटे बच्चों के लिए; शहरी और औद्योगिक क्षेत्रों में बालवाड़ी शिक्षा के विकास को बढ़ावा देने के लिए नीतिगत तंत्र अभी तक पर्याप्त रूप से मजबूत नहीं हैं; औद्योगिक क्षेत्रों और उच्च श्रम घनत्व वाले क्षेत्रों में बच्चों और शिक्षकों के लिए नीतियाँ अपर्याप्त हैं और सभी लक्षित समूहों को कवर नहीं करती हैं। कुछ स्थानीय निकायों ने बालवाड़ी सुविधाओं, विशेष रूप से निजी सुविधाओं की गतिविधियों की निगरानी और प्रबंधन में शिक्षा क्षेत्र को सहयोग देने में विभागों और एजेंसियों की भूमिका को स्पष्ट रूप से बढ़ावा नहीं दिया है।
उप मंत्री गुयेन थी किम ची ने यह भी कहा कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय अन्य मंत्रालयों और एजेंसियों के साथ समन्वय स्थापित कर "2024-2030 की अवधि में शहरी क्षेत्रों और औद्योगिक क्षेत्रों में पूर्व-विद्यालय शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने की परियोजना" विकसित कर रहा है, जिसका लक्ष्य 2045 तक इसे पूरा करना है। परियोजना के पूरा होने के दौरान, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय औद्योगिक क्षेत्रों, निर्यात प्रसंस्करण क्षेत्रों और शहरी क्षेत्रों में होने वाले अनेक परिवर्तनों को ध्यान में रखते हुए, आगे की राय लेगा, सर्वेक्षण करेगा और अधिक गहन एवं सटीक आकलन करेगा, ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि कम आय वाले व्यक्तियों को उनकी व्यावहारिक आवश्यकताओं को पूरा करने वाली नीतियों और सेवाओं तक पहुंच प्राप्त हो।
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स्रोत: https://daidoanket.vn/quan-tam-cham-care-giao-duc-tre-mam-non-10291338.html
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