छात्रों के लिए पानी के भीतर प्रतिक्रिया कौशल का प्रशिक्षण

उत्तर में हाल ही में तूफ़ान संख्या 11 के प्रसार के कारण ऐतिहासिक बाढ़ आई है, जिसके परिणामों पर काबू पाने का काम अभी भी जारी है, लेकिन मध्य क्षेत्र का "आंत", ह्यू शहर से लेकर क्वांग न्गाई तक, पानी में डूबा हुआ है। ऐसे में, एक बार फिर, प्राकृतिक आपदाओं से निपटने की क्षमता, खासकर छात्रों के लिए डूबने से बचाव और बचाव के कौशल की कहानी हमें सोचने पर मजबूर करती है।

उष्णकटिबंधीय मानसून जलवायु वाले देश में, जहां अनेक नदियां, जलधाराएं, तालाब, झीलें और लंबी तटरेखाएं हैं, तथा जो वर्ष भर तूफानों और बाढ़ों का सामना करती हैं, वहां विद्यार्थियों को सुरक्षित तैराकी कौशल और पानी के नीचे की स्थितियों से निपटने के बारे में शिक्षा देने पर बहुत पहले ही ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए था।

इसलिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा 29 अक्टूबर, 2025 के निर्णय संख्या 2993/QD-BGDDT के तहत छात्रों के लिए सुरक्षित तैराकी निर्देश देने वाले कार्यक्रम और दस्तावेज़ों को मंज़ूरी देना एक सही कदम है, हालाँकि व्यावहारिक ज़रूरतों की तुलना में यह थोड़ा देर से लिया गया है। लेकिन देर आए दुरुस्त आए, क्योंकि यह पहली बार है जब शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने एक एकीकृत कार्यक्रम बनाया है, जो स्कूलों में सुरक्षित तैराकी निर्देश को औपचारिक रूप दे रहा है, बजाय इसके कि इसे स्थानीय लोगों पर, हर एक अपने तरीके से, छोड़ दिया जाए।

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कार्यक्रम शिक्षा के प्रत्येक स्तर के लिए व्यावहारिक और विशिष्ट लक्ष्य निर्धारित करता है: डूबने से बचाव के बारे में जागरूकता पैदा करने से लेकर प्राथमिक स्तर पर सुरक्षित तैराकी कौशल का अभ्यास करने, उन्नत तैराकी कौशल और लोगों को डूबते हुए देखने पर सुरक्षित अप्रत्यक्ष बचाव, मध्य और उच्च विद्यालय स्तर पर पानी के नीचे की घटनाओं का जवाब देने के लिए... यह एक बहुत ही आवश्यक दिशा है, जो व्यापक शिक्षा के लक्ष्य के अनुरूप है, जलवायु परिवर्तन और तेजी से जटिल प्राकृतिक आपदाओं के युग में छात्रों के लिए जीवन क्षमता और उत्तरजीविता कौशल विकसित करना।

हालांकि, कार्यक्रम को व्यवहार में लाने के लिए अभी बहुत कुछ करना बाकी है। वर्तमान में सबसे बड़ी बाधा भौतिक सुविधाएं हैं। उदाहरण के लिए, मेरे गृहनगर में, थान होआ प्रांत के एक (पूर्व) जिले में 47 कम्यून और 2 कस्बे हैं, प्रत्येक कम्यून में औसतन एक प्राथमिक विद्यालय, एक माध्यमिक विद्यालय और 6 उच्च विद्यालय हैं। हालाँकि, एक भी स्कूल में छात्रों को तैराकी सिखाने के लिए स्विमिंग पूल नहीं है। पूरे (पूर्व) जिले में केवल जिला खेल केंद्र में एक स्विमिंग पूल और कुछ निजी स्विमिंग पूल हैं। ऐसी स्थिति में, स्कूलों में तैराकी सिखाना लगभग असंभव है। हम छात्र पहले और अब भी एक जैसे हैं: तैरना सीखना मुख्य रूप से स्व-अध्ययन या दोस्तों से सीखने के माध्यम से होता है, जबकि शिक्षक कक्षा में केवल सैद्धांतिक निर्देश देते हैं।

सुरक्षित तैराकी कार्यक्रम को साकार करने के लिए एक व्यवस्थित निवेश रणनीति और योजना की आवश्यकता है। अल्पावधि में, उसी नए कम्यून में स्कूलों के समूहों द्वारा साझा उपयोग के लिए स्विमिंग पूल क्लस्टर बनाना संभव है। दीर्घावधि में, स्कूल नियोजन में, स्विमिंग पूल को विषय कक्षाओं या व्यायामशालाओं की तरह एक अनिवार्य वस्तु बनना चाहिए। साथ ही, तैराकी शिक्षकों को प्रशिक्षित और प्रमाणित करना, समाजीकरण नीतियाँ बनाना और व्यवसायों, संगठनों और व्यक्तियों को निवेश में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करना आवश्यक है।

स्थानीय लोगों की मज़बूत भागीदारी के बिना, यह कार्यक्रम सिर्फ़ "कागज़ पर ही सुंदर" बनकर रह जाएगा। और फिर दा नांग में हाल ही में बाढ़ के पानी से बचाए गए लड़के जैसी कहानियाँ तो बस खुशकिस्मती के पल ही हैं। अभी भी बड़ी संख्या में वियतनामी छात्र हैं जिन्हें सुरक्षित तैराकी कौशल, पानी में होने वाली घटनाओं से निपटने के कौशल, और खुद को और दूसरों को बचाने के कौशल से लैस करने की ज़रूरत है।

जब प्रत्येक छात्र को पानी के साथ सुरक्षित रूप से रहने का कौशल पता होगा, तो समाज में डूबने की दुखद घटनाएं कम होंगी और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चे सीखेंगे कि प्रकृति के साथ सुरक्षित और सक्रिय रूप से कैसे रहना है।

स्रोत: https://baolaocai.vn/ren-luyen-ky-nang-ung-pho-duoi-nuoc-cho-hoc-sinh-post885939.html