छात्रों को पानी के भीतर बचाव कौशल का प्रशिक्षण देना।

उत्तरी वियतनाम में हाल ही में तूफान संख्या 11 के अवशेषों के कारण ऐतिहासिक बाढ़ आई है, और राहत कार्य अभी भी जारी हैं, लेकिन ह्यू शहर से क्वांग न्गाई तक का मध्य क्षेत्र जलमग्न है। इस संदर्भ में, आपदा प्रबंधन क्षमताओं, विशेष रूप से छात्रों के लिए जल सुरक्षा कौशल का मुद्दा एक बार फिर विचारणीय हो उठता है।

उष्णकटिबंधीय मानसूनी जलवायु वाले देश में, जहां असंख्य नदियां, धाराएं, तालाब, झीलें और एक लंबी तटरेखा है, और जहां साल भर तूफान और बाढ़ का सामना करना पड़ता है, वहां छात्रों को सुरक्षित तैराकी कौशल और जल संबंधी स्थितियों से निपटने के तरीके सिखाना बहुत पहले ही प्राथमिकता होनी चाहिए थी।

इसलिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा 29 अक्टूबर, 2025 के निर्णय संख्या 2993/QD-BGDĐT में निर्धारित छात्रों को सुरक्षित तैराकी सिखाने के कार्यक्रम और दिशानिर्देशों को हाल ही में दी गई मंजूरी एक सही कदम है, हालांकि व्यावहारिक आवश्यकताओं की तुलना में यह कुछ देर से उठाया गया है। लेकिन देर से ही सही, यह अच्छा है, क्योंकि यह पहली बार है जब शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने एक एकीकृत कार्यक्रम बनाया है, जो स्कूलों में सुरक्षित तैराकी सिखाने को आधिकारिक रूप से मान्यता देता है, बजाय इसके कि इसे स्थानीय अधिकारियों पर स्वतंत्र रूप से प्रबंधित करने के लिए छोड़ दिया जाए।

यह केवल उदाहरण के लिए है।

यह कार्यक्रम प्रत्येक शैक्षिक स्तर के लिए व्यावहारिक और विशिष्ट लक्ष्य निर्धारित करता है: प्राथमिक विद्यालय स्तर पर डूबने से बचाव के प्रति जागरूकता बढ़ाने और सुरक्षित तैराकी कौशल का प्रशिक्षण देने से लेकर माध्यमिक और उच्च विद्यालय स्तर पर उन्नत तैराकी कौशल, डूबते हुए व्यक्ति को देखने पर सुरक्षित अप्रत्यक्ष बचाव और जल दुर्घटनाओं पर प्रतिक्रिया देने तक... यह एक आवश्यक दिशा है, जो व्यापक शिक्षा के लक्ष्य के अनुरूप है, और जलवायु परिवर्तन और प्राकृतिक आपदाओं की बढ़ती जटिलता के युग में छात्रों के लिए जीवन कौशल और जीवित रहने की क्षमता विकसित करती है।

हालांकि, इस कार्यक्रम को लागू करने के लिए अभी बहुत काम करना बाकी है। वर्तमान में सबसे बड़ी बाधा बुनियादी ढांचे की कमी है। उदाहरण के लिए, मेरे गृहनगर, जो थान्ह होआ प्रांत का एक पूर्व जिला था, में 47 कम्यून और 2 कस्बे थे, जिनमें औसतन प्रत्येक कम्यून में एक प्राथमिक विद्यालय और एक जूनियर हाई स्कूल के साथ-साथ 6 हाई स्कूल थे। फिर भी, किसी भी स्कूल में छात्रों को तैराकी सिखाने के लिए स्विमिंग पूल नहीं था। पूरे पूर्व जिले में केवल जिले के खेल केंद्र में एक स्विमिंग पूल और कुछ निजी पूल थे। ऐसी स्थिति में, स्कूलों में तैराकी सिखाना लगभग असंभव था। हमारे छात्र, तब भी और अब भी, मुख्य रूप से स्वयं अध्ययन या दोस्तों से तैरना सीखते हैं, शिक्षक कक्षा में केवल सैद्धांतिक शिक्षा ही देते हैं।

सुरक्षित तैराकी कार्यक्रम को साकार करने के लिए सुनियोजित निवेश और रणनीति की आवश्यकता है। शुरुआत में, एक ही समुदाय के स्कूलों के समूहों के लिए साझा स्विमिंग पूल बनाए जा सकते हैं। दीर्घकालिक रूप से, स्विमिंग पूल को विषय-कक्षाओं या खेल के मैदानों की तरह ही स्कूल नियोजन का अनिवार्य हिस्सा बनना चाहिए। साथ ही, तैराकी प्रशिक्षकों के प्रशिक्षण और प्रमाणन के साथ-साथ व्यवसायों, संगठनों और व्यक्तियों की सामाजिक भागीदारी और निवेश को प्रोत्साहित करने वाली नीतियों की भी आवश्यकता है।

स्थानीय अधिकारियों की ओर से निर्णायक कार्रवाई के बिना, यह कार्यक्रम केवल कागज़ पर ही सुंदर बना रहेगा। और दा नांग में बाढ़ के पानी से एक छोटे लड़के को बचाए जाने जैसी कहानियाँ महज़ सौभाग्य के क्षण बनकर रह जाएँगी। बड़ी संख्या में वियतनामी छात्रों को अभी भी सुरक्षित तैराकी कौशल, आपातकालीन प्रतिक्रिया कौशल और स्वयं तथा दूसरों को बचाने की क्षमता से लैस करने की आवश्यकता है।

जब हर छात्र को पानी में सुरक्षित रहने के कौशल का ज्ञान होगा, तो समाज में डूबने की दुखद घटनाएं कम होंगी, और इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि वे प्रकृति के साथ सामंजस्यपूर्ण तरीके से, सुरक्षित और सक्रिय रूप से जीना सीखेंगे।

स्रोत: https://baolaocai.vn/ren-luyen-ky-nang-ung-pho-duoi-nuoc-cho-hoc-sinh-post885939.html