विलय के बाद इतिहास और भूगोल के शिक्षकों को कठिनाइयों का सामना करना पड़ेगा।

टीपी - प्रांतीय प्रशासनिक इकाइयों के विलय से वर्तमान पाठ्यपुस्तकों की विषय-वस्तु प्रभावित होती है, विशेष रूप से इतिहास, भूगोल और नागरिक शिक्षा के विषयों में - जिससे शिक्षकों को समायोजित होने में कठिनाई होती है और अभिभावकों को चिंता होती है।

माता-पिता अपने बच्चों के लिए पाठ्यपुस्तकें और स्कूल की सामग्री खरीदते हैं। फोटो: गुयेन डुंग

शिक्षण और सीखने में भ्रम

प्रांतों और शहरों के विलय के तुरंत बाद, कई अभिभावकों ने, जिनके बच्चे C00 ब्लॉक (साहित्य - इतिहास - भूगोल) में पढ़ते हैं, अपनी चिंताएँ व्यक्त कीं। सुश्री न्गोक टैन (जिला 12, हो ची मिन्ह सिटी), जिनका बच्चा 12वीं कक्षा में प्रवेश करने वाला है, ने बताया: "मेरा बच्चा 10वीं कक्षा से इसी ब्लॉक में रह रहा है। अब पाठ्यपुस्तक की सामग्री वास्तविक स्थान से मेल नहीं खाती। मुझे चिंता है कि मेरा बच्चा परीक्षा में कैसा प्रदर्शन करेगा, क्योंकि किताबें एक तरह की होती हैं, लेकिन वास्तविकता अलग होती है।"

सिर्फ़ अभिभावक ही नहीं, कई स्कूल भी असमंजस में हैं। नाम, प्रशासनिक सीमाएँ, नक्शे... बदलने से शिक्षण सामग्री पर सीधा असर पड़ता है, लेकिन शिक्षा विभाग से मिलने वाले दिशा-निर्देश एक जैसे नहीं हैं। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के निर्देशों का इंतज़ार करते हुए, हो ची मिन्ह सिटी के कई स्कूल अस्थायी रूप से शिक्षण सामग्री में लचीले ढंग से बदलाव कर रहे हैं।

हीप टैन प्राइमरी स्कूल की प्रधानाचार्या सुश्री गुयेन थी मिन्ह गुयेत ने बताया कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की ओर से नए स्थानों के बारे में फिलहाल कोई आधिकारिक दस्तावेज़ उपलब्ध नहीं है। शिक्षकों को पढ़ाने के लिए स्थानीय स्तर पर जानकारी जुटानी पड़ती है। फ़िलहाल, स्कूल हो ची मिन्ह सिटी से जुड़ी जानकारी पढ़ाने को प्राथमिकता देगा, उसके बाद बिन्ह डुओंग और बा रिया-वुंग ताऊ से जुड़ी और सामग्री पेश की जाएगी।

यद्यपि यह पुष्टि की गई है कि मूल्यांकन और परीक्षण अभी भी परिपत्र 32 का पालन करते हैं - जिसका अर्थ है कि शिक्षक जो पढ़ाते हैं, उसका परीक्षण उसी विषय-वस्तु पर किया जाएगा - मानकीकृत दस्तावेजों की कमी के कारण शिक्षकों को इसे देखने और तुलना करने में बहुत प्रयास करना पड़ता है, ताकि छात्रों को गलत जानकारी न मिले।

ट्रान दाई न्घिया हाई स्कूल फॉर द गिफ्टेड (एचसीएमसी) में इतिहास की शिक्षिका डॉ. गुयेन थी हुएन थाओ के अनुसार, प्रांतों और शहरों का विलय और स्थानीय सरकार के मॉडल में परिवर्तन सीधे तौर पर सामाजिक विज्ञान विषयों, विशेष रूप से इतिहास और भूगोल को प्रभावित करते हैं।

सभी शिक्षक नई प्रशासनिक व्यवस्था से परिचित नहीं हैं। इसलिए, शिक्षा क्षेत्र को तत्काल प्रशिक्षण आयोजित करने और संक्रमण काल ​​में शिक्षकों के लिए अतिरिक्त सामग्री विकसित करने की आवश्यकता है। यदि कोई आधिकारिक संशोधित पाठ्यपुस्तकें उपलब्ध नहीं हैं, तो छात्रों के लिए निष्पक्षता और स्थिरता सुनिश्चित करने के लिए सेमेस्टर और स्नातक परीक्षाओं को पुरानी सामग्री पर ही आधारित रहना चाहिए।

अभी भी वर्तमान पाठ्यपुस्तकों का उपयोग कर रहा हूँ

इससे पहले, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों को एक दस्तावेज़ जारी किया था जिसमें कई विषयों के संशोधित पाठ्यक्रम के मसौदे पर टिप्पणियाँ देने को कहा गया था ताकि प्रांतीय प्रशासनिक इकाइयों के पुनर्गठन और द्वि-स्तरीय स्थानीय शासन मॉडल के कार्यान्वयन से संबंधित विषय-वस्तु को शीघ्रता से अद्यतन किया जा सके। यह पाठ्यपुस्तकों के संशोधन का एक महत्वपूर्ण कानूनी आधार है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि वे नई वास्तविकताओं के अनुरूप हों।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, सीधे प्रभावित होने वाले विषयों में शामिल हैं: इतिहास और भूगोल (कक्षा 4 से 9), भूगोल कक्षा 12, इतिहास कक्षा 10 और नागरिक शिक्षा कक्षा 10। यह उम्मीद की जाती है कि उपरोक्त विषयों के पाठ्यक्रम को सामग्री के संदर्भ में समायोजित किया जाएगा जैसे: सामाजिक-आर्थिक क्षेत्रीय सीमाएं, प्रांतों/शहरों की संख्या और नाम, जनसंख्या, क्षेत्रीय क्षेत्र, प्रशासनिक और आर्थिक मानचित्र, संविधान और राजनीतिक प्रणाली की सामग्री... प्रशासनिक सीमाओं में परिवर्तन और प्रत्येक इलाके के नए विकास संसाधनों पर सटीक अपडेट सुनिश्चित करना।

वियतनाम एजुकेशन पब्लिशिंग हाउस के सदस्य, उप-प्रधान संपादक, एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. गुयेन वान तुंग ने टीएन फोंग संवाददाता से बात करते हुए कहा कि पब्लिशिंग हाउस ने सदस्य इकाइयों को पांडुलिपियों और संपादकीय बोर्डों को व्यवस्थित करने के निर्देश दिए हैं ताकि प्रशासनिक सीमाओं और दो-स्तरीय सरकार में परिवर्तन से संबंधित आवश्यकताओं, ज्ञान, डेटा, स्थान के नाम, मानचित्र, चार्ट, सामाजिक-आर्थिक जानकारी पर सामग्री की समीक्षा और संकलन किया जा सके और सुधार के निर्देशों के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को रिपोर्ट की जा सके।

श्री तुंग ने कहा, "शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा संशोधित कार्यक्रम सामग्री जारी करने के तुरंत बाद, प्रकाशन गृह पाठ्यपुस्तकों को संशोधित करेगा और उन्हें सही प्रक्रिया के अनुसार समीक्षा और अनुमोदन के लिए मंत्रालय को प्रस्तुत करेगा।" उन्होंने पुष्टि करते हुए कहा: "पाठ्यपुस्तकों के संशोधन का सिद्धांत आवश्यकताओं का बारीकी से पालन करना, जानकारी, डेटा, स्थान के नाम, मानचित्रों को पूरी तरह से अद्यतन करना है... लेकिन मूल सामग्री में न्यूनतम परिवर्तन करना है। यह संशोधन वैज्ञानिक और आधुनिक मानकों को सुनिश्चित करेगा, अंतर्राष्ट्रीय पाठ्यपुस्तकों की गुणवत्ता के करीब पहुँचेगा और कार्यक्रम के उद्देश्यों के अनुसार शिक्षार्थियों की क्षमता और गुणों का निरंतर विकास करेगा।"

श्री तुंग के अनुसार, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के निर्देशन में, पाठ्यपुस्तकों के प्रशासनिक सीमाओं और द्वि-स्तरीय स्थानीय प्राधिकारियों के अनुसार संशोधित और अद्यतन किए जाने की प्रतीक्षा करते हुए, शिक्षक और छात्र वर्तमान पाठ्यपुस्तकों का ही उपयोग करते रहेंगे। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय इस संबंध में विशिष्ट निर्देश प्रदान करेगा, इस भावना के साथ कि स्कूल और शिक्षक स्थानीय वास्तविकताओं और द्वि-स्तरीय स्थानीय प्राधिकारियों के आधार पर भाषा सामग्री, पाठ्य सामग्री और शिक्षण विषयों को समायोजित करने में सक्रिय भूमिका निभाएँगे।

स्रोत: https://tienphong.vn/sau-sap-nhap-giao-vien-mon-lich-su-dia-ly-gap-kho-post1767664.tpo