प्रवेश करते समय आवश्यकताओं को पूरा करना होगा तथा बाहर निकलते समय मानकों को पूरा करना होगा।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ इंडस्ट्री के प्रशिक्षण विभागाध्यक्ष डॉ. गुयेन ट्रुंग न्हान ने कहा कि 2023 और 2024 में स्नातक दरों में अंतर अलग-अलग गणना विधियों के कारण है। यदि 2023 में, स्कूल अक्सर स्नातकों की संख्या/पाठ्यक्रम में छात्रों की संख्या के आधार पर गणना करते थे, तो 2024 से, गणना उच्च शिक्षा संस्थानों के मानकों पर परिपत्र 01/2024 के आधार पर की जाएगी। इस प्रकार, समय पर स्नातक करने वाले 40% छात्रों की दर को मानक के अनुरूप माना जाता है। जो स्कूल इस स्तर तक नहीं पहुँच पाए हैं, उन्हें सुधार के प्रयास करने होंगे।

"प्रशिक्षण कार्यक्रम आमतौर पर 4 साल का होता है, लेकिन वास्तव में, 4 साल के बाद बहुत कम छात्र स्नातक होते हैं, कई को कुछ और साल बिताने पड़ते हैं। यह मत सोचिए कि 4 साल की पढ़ाई के बाद आप स्नातक हो सकते हैं। स्कूलों को सख्ती करनी होगी, अगर छात्र मानकों पर खरे नहीं उतरते हैं तो उनके लिए स्नातक होना आसान नहीं होगा। प्रवेश के समय आपको आवश्यकताओं को पूरा करना होगा, लेकिन छोड़ते समय आपको मानकों को पूरा करना होगा," श्री नहान ने ज़ोर दिया।

उन्होंने आगे बताया कि हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ इंडस्ट्री के अर्थशास्त्र विभाग में 40-50% छात्र समय पर स्नातक हो जाते हैं, लेकिन प्रौद्योगिकी-इंजीनियरिंग विभाग में 40% भी एक चुनौती है, क्योंकि कुछ विषय केवल 20-30% ही प्राप्त कर पाते हैं। उन्होंने कहा, "स्कूल उन छात्रों को स्नातक होने की अनुमति नहीं दे सकता जो मानकों पर खरे नहीं उतरते।"

बेशक, अध्ययन समय बढ़ाने का मतलब है लागत में वृद्धि और श्रम बाजार में प्रवेश में देरी।

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हो ची मिन्ह सिटी उद्योग एवं व्यापार विश्वविद्यालय के छात्र स्नातक समारोह में। फोटो: HUIT

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ इंडस्ट्री एंड ट्रेड के प्रवेश निदेशक, श्री फाम थाई सोन का भी मानना ​​है कि विश्वविद्यालय मात्रा के लिए गुणवत्ता का त्याग नहीं कर सकते। "केवल उच्च प्रशिक्षण गुणवत्ता ही छात्रों को आकर्षित कर सकती है। समय पर स्नातक होने के लिए, छात्रों के पास एक स्पष्ट योजना होनी चाहिए: कौन से विषय पढ़ने हैं, कौन सा सेमेस्टर, कहाँ इंटर्नशिप करनी है, और अनुभव कैसे प्राप्त करना है। अगर वे किसी विषय में फेल हो जाते हैं, तो उन्हें अपनी पढ़ाई फिर से तय करनी होगी, गर्मियों में भी। अगर कोई योजना नहीं है, तो सिर्फ़ एक विषय में फेल होने से पूरे पाठ्यक्रम की प्रगति में देरी हो सकती है," श्री सोन ने विश्लेषण किया।

विश्वविद्यालयों को कमजोर करने वाला दुष्चक्र

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ टेक्निकल एजुकेशन के पूर्व प्रिंसिपल, एसोसिएट प्रोफ़ेसर डॉ. डो वान डंग ने चेतावनी दी है कि समय पर स्नातक न होने वाले छात्र एक "दुष्चक्र" बना रहे हैं जो उच्च शिक्षा को कमज़ोर कर रहा है। पढ़ाई छोड़ने वालों की दर और पढ़ाई की अवधि बढ़ रही है, जिसका सीधा असर नामांकन लक्ष्यों और मानव संसाधनों की गुणवत्ता पर पड़ रहा है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के परिपत्र 01/2024 के अनुसार, छात्रों की वार्षिक ड्रॉपआउट दर 10% से अधिक नहीं होनी चाहिए (पहले वर्ष में 15% से अधिक नहीं)। लेकिन वास्तविकता इससे भी कड़वी है: 2024 में, हो ची मिन्ह सिटी के कई विश्वविद्यालयों में समय पर स्नातक होने की दर केवल 41.14% थी; 2022-2024 की अवधि के लिए औसत केवल 30% से अधिक थी (अर्थात 10 में से 3 छात्र समय पर स्नातक हुए, बाकी देरी से या बीच में ही पढ़ाई छोड़ गए)।

प्रवेश परीक्षा पास करने के बाद स्कूल छोड़ने वाले छात्रों की संख्या भी बढ़ रही है। 2025 में, 147,000 से ज़्यादा छात्र प्रवेश परीक्षा पास तो कर लेंगे, लेकिन दाखिला नहीं लेंगे (19.1%), जो 2024 (122,000, यानी 18.13%) से ज़्यादा है। मुख्य कारण: गलत विषय चुनना (लगभग 30%), ऊँची ट्यूशन फीस के कारण आर्थिक दबाव, और ऐसे प्रोग्राम जो प्रवेश क्षमता के लिए बहुत भारी हैं।

श्री डंग ने विश्लेषण किया कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के परिपत्र 03/2022 के अनुसार, नामांकन कोटा प्रशिक्षण क्षमता, परिवर्तित व्याख्याताओं की संख्या और श्रम बाजार की माँग पर निर्भर करता है। जब ड्रॉपआउट दर अधिक होती है, तो वास्तविक प्रशिक्षण स्तर कम हो जाता है, जिससे स्कूलों को अगले वर्ष के लिए कोटा कम करना पड़ता है, जिसका अर्थ है कि ट्यूशन राजस्व में भारी गिरावट (कई स्कूलों को 20-30% का नुकसान) आती है। इसकी भरपाई के लिए, कुछ स्कूल भारी नामांकन के ज़रिए "कोटा हासिल करने" की कोशिश करते हैं, जिससे एक नकारात्मक चक्र बनता है।

इसका नतीजा गुणवत्ता में गिरावट, स्नातकों में व्यावहारिक कौशल की कमी और व्यावसायिक ज़रूरतों को पूरा न कर पाना है। ILO की 2024 की रिपोर्ट बताती है कि वियतनाम में युवा बेरोज़गारी दर 12.8% के उच्च स्तर पर बनी हुई है, जिसका मुख्य कारण बेमेल कौशल है। अकेले 2024 की तीसरी तिमाही में, 10 लाख से ज़्यादा कर्मचारी बेरोज़गार थे, जिनमें से नए स्नातकों का एक बड़ा हिस्सा इसलिए था क्योंकि उन्होंने "सही विषय नहीं पढ़ा, सही काम नहीं किया"। इसके अलावा, जो स्कूल सर्कुलर 01/2024 के मानकों पर खरे नहीं उतरते, उनकी प्रतिष्ठा कम हो जाती है, जिससे गुणवत्तापूर्ण उम्मीदवारों को आकर्षित करना मुश्किल हो जाता है, और बीच में ही पढ़ाई छोड़ने के कारण हज़ारों अरब वियतनामी डोंग का प्रशिक्षण बजट बर्बाद हो जाता है।

गैर-अग्निशमन समाधान

श्री डो वैन डुंग के अनुसार, स्थायी गुणवत्ता की ओर बढ़ने के लिए, कार्यक्रम का भार कम करना या मूल्यांकन को ढीला करना असंभव है (जिससे आसानी से "वर्चुअल डिग्रियाँ" हो सकती हैं)। कार्यक्रम को समायोजित करने और व्यक्तिगत सहायता बढ़ाने के लिए प्रथम वर्ष के छात्रों का सर्वेक्षण करना आवश्यक है। प्रवेश स्तर पर, सही गुणवत्ता चुनने के लिए शैक्षणिक रिकॉर्ड के विचार को समाप्त करना आवश्यक है।

छात्रों के लिए, प्रेरणा बढ़ाने के लिए प्रारंभिक करियर परामर्श और सॉफ्ट स्किल्स एवं प्रौद्योगिकी (एआई) शिक्षा आवश्यक है। मंत्रालय स्तर पर, सॉफ्टवेयर प्रणालियों के माध्यम से लक्ष्यों की अधिक बारीकी से निगरानी की आवश्यकता है।

श्री डंग ने जोर देकर कहा, "यह समस्या रातोंरात हल नहीं हो सकती, लेकिन यदि मंत्रालय की ओर से स्कूलों और छात्रों के साथ समन्वित कार्रवाई की जाए, तो हम इस प्रवृत्ति को उलट सकते हैं।"

स्रोत: https://vietnamnet.vn/sinh-vien-dung-nghi-hoc-xong-4-nam-la-duoc-ra-truong-2449011.html