20 नवंबर की दोपहर को, 10वें सत्र को जारी रखते हुए, राष्ट्रीय सभा ने शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर पोलित ब्यूरो के 22 अगस्त, 2025 के संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू को लागू करने के लिए विशिष्ट तंत्र और नीतियों पर राष्ट्रीय सभा के मसौदा प्रस्ताव पर चर्चा की।
प्रतिभा को आकर्षित करने और बनाए रखने के लिए बेहतर नीतियां जोड़ें
चर्चा सत्र के दौरान कई राष्ट्रीय असेंबली प्रतिनिधियों की रुचि जिन मुद्दों पर थी, उनमें से एक था शैक्षिक मानव संसाधन का विकास, क्योंकि यह नए युग में देश के विकास में एक महत्वपूर्ण कारक है।
प्रतिनिधि ट्रान होआंग नगन ( हो ची मिन्ह सिटी प्रतिनिधिमंडल) के अनुसार: यह एक बहुत ही महत्वपूर्ण प्रस्ताव है, जो पोलित ब्यूरो के प्रस्ताव 71 के माध्यम से पार्टी की नीतियों और दिशानिर्देशों के संस्थागतकरण में योगदान देता है और नए युग, राष्ट्रीय विकास के युग में देश की सफलता के लिए एक निर्णायक कारक है।
"कैसे कम समय में, अब से 15 से 20 साल बाद, वियतनाम एक उच्च आय वाला देश, एक समृद्ध, शक्तिशाली और खुशहाल देश बन सकता है?", यह सवाल उठाते हुए, प्रतिनिधि नगन ने कहा कि निर्णायक कारक मानव संसाधन, विशेष रूप से उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन, नए युग में आर्थिक विकास की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए प्रतिभाओं को प्रशिक्षित करना है।
इसलिए, शिक्षा और प्रशिक्षण को वास्तव में सर्वोच्च राष्ट्रीय नीति बनाने और नए युग में विकास को गति देने में देश के लिए निर्णायक योगदान देने के लिए, प्रतिनिधि ट्रान होआंग नगन ने सुझाव दिया:
सबसे पहले, पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा के संबंध में: अंकल हो की पाँच शिक्षाओं को लागू करते हुए, व्यक्तित्व (सद्गुण, बुद्धि, स्वास्थ्य, सौंदर्य) और करुणा पर व्यापक शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करना आवश्यक है। प्रचुर ज्ञान प्रदान करने के अलावा, शिक्षार्थियों की क्षमता के विकास को बढ़ाना आवश्यक है, विशेष रूप से सोच को खोलना, शिक्षार्थियों के जीवन कौशल और आलोचनात्मक चिंतन कौशल को बढ़ाना; साथ ही, 4.0 औद्योगिक क्रांति, कृत्रिम बुद्धिमत्ता, डिजिटल समाज, डिजिटल सरकार, डिजिटल उद्यमों के तीव्र विकास के साथ शीघ्रता से अनुकूलन करना आवश्यक है, और स्कूलों को भी डिजिटल स्कूल होना चाहिए। इसलिए, व्याख्याताओं के लिए नए युग की आवश्यकताओं को पूरा करने हेतु समर्थन नीतियाँ बनाना आवश्यक है, जिससे उन्हें संख्याओं और विदेशी भाषाओं के बारे में अधिक ज्ञान प्राप्त हो सके।
दूसरा, शिक्षकों के लिए विशेष अधिमान्य नीतियों को संस्थागत रूप देना आवश्यक है। हम प्रस्ताव में अधिमान्य भत्ते जोड़ने के प्रस्ताव से पूरी तरह सहमत हैं, जिसे सार्वजनिक प्रीस्कूल और सामान्य शिक्षा संस्थानों के लिए एक रोडमैप में लागू किया जाना है। हालाँकि, प्रतिनिधियों ने कहा कि हम इस समूह के लिए आयकर छूट नीति में रुचि ले सकते हैं।
इस बात पर जोर देते हुए कि मसौदा प्रस्ताव में उल्लेखनीय विशिष्ट नीतियां हैं, प्रतिनिधि ता दिन्ह थी (हनोई सिटी प्रतिनिधिमंडल), विज्ञान, प्रौद्योगिकी और पर्यावरण समिति के उपाध्यक्ष, ने कहा कि कार्यान्वयन में एकरूपता और स्थिरता सुनिश्चित करना आवश्यक है, विशेष रूप से व्याख्याताओं और शिक्षकों के लिए नौकरी के पदों और व्यवस्थाओं पर विनियमों के साथ।
प्रतिनिधि ने प्रस्ताव दिया, "मैं प्रमुख, रणनीतिक क्षेत्रों, शिक्षकों और शिक्षार्थियों दोनों के लिए प्रतिभा को आकर्षित करने और बनाए रखने के लिए उत्कृष्ट नीतियों को जोड़ने का प्रस्ताव करता हूं - ऐसे बाजार क्षेत्र जिन्हें विनियमित करना मुश्किल है, जैसे: पृथ्वी, समुद्र और महासागर विज्ञान, जैव प्रौद्योगिकी, अर्धचालक प्रौद्योगिकी, अंतरिक्ष प्रौद्योगिकी, परमाणु ऊर्जा, साइबर सुरक्षा, और कुछ विशिष्ट सामाजिक और मानविकी क्षेत्र।"
प्रतिनिधि ने इस बात पर जोर दिया: "इस प्रस्ताव में, हमें विज्ञान और प्रौद्योगिकी विकास, नवाचार और राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन में सफलताओं पर पोलित ब्यूरो के 22 दिसंबर, 2024 के संकल्प संख्या 57-एनक्यू/टीडब्ल्यू को लागू करने के लिए प्रधानमंत्री के 12 जून, 2025 के निर्णय संख्या 1131/क्यूडी-टीटीजी के साथ जारी किए गए 10 रणनीतिक प्रौद्योगिकी समूहों के लिए एक विशिष्ट मानव संसाधन विकास नीति की आवश्यकता है।"
प्रतिनिधियों ने देश की सेवा करने की प्रतिबद्धताओं से जुड़े पूर्ण छात्रवृत्ति तंत्रों पर विनियमों का अध्ययन करने और उन्हें पूरक बनाने का भी प्रस्ताव रखा; स्नातक छात्रों और युवा वैज्ञानिकों को समर्थन देने के लिए एक विशेष प्रतिभा विकास निधि की स्थापना; निजी और अंतर्राष्ट्रीय क्षेत्रों के साथ प्रतिस्पर्धी विशेष वेतन और उपचार तंत्र; रणनीतिक और प्रमुख क्षेत्रों में प्रशिक्षण और अनुसंधान के लिए आधुनिक सुविधाओं और उपकरणों के लिए बजट आवंटन को प्राथमिकता देना और निवेश आकर्षित करना।
इसके अलावा, अनुसंधान आदेश तंत्र के माध्यम से "3-हाउस" सहयोग को बढ़ावा देना आवश्यक है: राज्य-स्कूल-उद्यम, डिजिटल परिवर्तन को प्राथमिकता देना और उच्च-स्तरीय मानव संसाधन प्रशिक्षण को जोड़ना।
प्रतिनिधि ली टिएट हान (जिया लाई प्रतिनिधिमंडल) ने कहा कि अधिमान्य नीतियों को शिक्षकों, विशेष रूप से प्रमुख शैक्षणिक शिक्षकों के प्रशिक्षण और उपयोग की रणनीति से जोड़ा जाना चाहिए। प्रतिनिधि ने विशेष रूप से उच्च-गुणवत्ता वाले शिक्षकों के प्रशिक्षण, ट्यूशन फीस में छूट, छात्रावासों का समर्थन और स्नातक होने के बाद रोज़गार सुनिश्चित करने में निवेश की आवश्यकता पर ज़ोर दिया। यह शिक्षकों की स्थिति को ऊपर उठाने का एक तरीका है - जो प्रस्ताव 71 का केंद्रीय विषय है।
शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए संसाधन बनाएं ताकि विकास को एक सफल तरीके से किया जा सके
चर्चा के अंत में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने राष्ट्रीय असेंबली के प्रतिनिधियों के हित के अनेक मुद्दों को समझाया और स्पष्ट किया।
मंत्री ने कहा कि मसौदा तैयार करने की प्रक्रिया के दौरान, मसौदा समिति ने समग्र प्रक्रिया की समीक्षा के लिए एक संचालन समिति की स्थापना की, जिसका उद्देश्य ओवरलैप्स को कम करना और तीनों मसौदा कानूनों के बीच वैचारिक और भाषाई सुसंगतता सुनिश्चित करना था।
कई प्रतिनिधियों की राय से सहमति जताते हुए, मंत्री महोदय ने इस बात पर ज़ोर दिया: शिक्षा कानून एक मौलिक भूमिका निभाता है; बाकी कानून हर स्तर और हर क्षेत्र के लिए विशिष्ट हैं। "मानकों" के संदर्भ में, शिक्षा कानून सामान्य मानक स्थापित करता है, जबकि विश्वविद्यालय शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा के अपने मानक होंगे जो प्रत्येक क्षेत्र की विशिष्ट विशेषताओं के अनुरूप होंगे।
क्षेत्रीय विश्वविद्यालय मॉडल का उल्लेख करते हुए, मंत्री महोदय ने कहा कि क्षेत्रीय विश्वविद्यालय मानव संसाधन प्रशिक्षण और वैज्ञानिक अनुसंधान में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं; पार्टी की नीतियों के अनुसार राष्ट्रीय और क्षेत्रीय विश्वविद्यालयों को एक मज़बूत इकाई के रूप में विकसित करना आवश्यक है जो राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में अग्रणी भूमिका निभाएँ। यदि वास्तविकता यह दर्शाती है कि क्षेत्रीय विश्वविद्यालय मॉडल अभी भी अपर्याप्त है, विशेष रूप से "मध्यवर्ती चरण" में, तो सावधानीपूर्वक सर्वेक्षण और मूल्यांकन करना आवश्यक है।
मंत्री ने कहा, "हम संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू के आधार पर यह निर्धारित करेंगे कि मध्यवर्ती चरण कहां है।"
स्वास्थ्य क्षेत्र में विशेषीकृत प्रशिक्षण पर चर्चा करते हुए, मंत्री महोदय ने कहा कि यह गतिविधि हमेशा सामान्य रूप से चलती रही है। उच्च शिक्षा कानून चिकित्सा प्रशिक्षण के प्रबंधन में हस्तक्षेप नहीं करता है, बल्कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के राज्य प्रबंधन के दायरे में स्नातक, परास्नातक और डॉक्टरेट स्तर पर प्रशिक्षण के लिए सामान्य सिद्धांत निर्धारित करता है।
राष्ट्रीय सभा के प्रति आभार व्यक्त करते हुए मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा: "शिक्षा और प्रशिक्षण केवल शिक्षा क्षेत्र या शिक्षण कर्मचारियों का कार्य नहीं है, बल्कि हम गहराई से समझते हैं कि संस्थान एक संसाधन है, जिसमें आज राष्ट्रीय सभा के प्रतिनिधियों का समर्थन भी निकट भविष्य में शिक्षा और प्रशिक्षण को एक महत्वपूर्ण तरीके से विकसित करने के लिए एक संसाधन है।"
स्रोत: https://nhandan.vn/tao-dot-pha-giao-duc-dao-tao-tu-nguon-nhan-luc-chat-luong-cao-post924651.html
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