कंप्यूटर आधारित हाई स्कूल स्नातक परीक्षा: एक महत्वपूर्ण परीक्षा।

वर्ष 2026 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा 11 और 12 जून को आयोजित की जाएगी। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय अप्रैल और मई में कंप्यूटर आधारित परीक्षा का एक व्यापक प्रायोगिक कार्यक्रम आयोजित करेगा।

10 अप्रैल को शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय (एमओईटी) ने 2026 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के आयोजन और परीक्षा संबंधी एक प्रशिक्षण सम्मेलन का आयोजन किया।

बड़े पैमाने पर कंप्यूटर आधारित परीक्षण

सम्मेलन में शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के गुणवत्ता प्रबंधन विभाग के निदेशक श्री हुइन्ह वान चुओंग ने बताया कि इस वर्ष की परीक्षा की तैयारी के साथ-साथ मंत्रालय अप्रैल और मई में बड़े पैमाने पर कंप्यूटर आधारित परीक्षा आयोजित करने की तैयारी में जुटा हुआ है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय सरकार को प्रस्तुत करने हेतु कंप्यूटर आधारित परीक्षा के लिए एक प्रस्ताव को अंतिम रूप दे रहा है और साथ ही इस प्रारूप में परीक्षा आयोजित करने से संबंधित कानूनी दस्तावेजों की एक प्रणाली भी विकसित कर रहा है।

2026 की परीक्षा के संबंध में, श्री हुइन्ह वान चुओंग ने बताया कि परीक्षा का प्रारूप पिछले वर्ष की तरह ही स्थिर रहेगा। परीक्षा को तीन सत्रों में सुव्यवस्थित किया जाएगा और प्रत्येक उम्मीदवार को चार विषयों की परीक्षा देनी होगी: दो अनिवार्य और दो वैकल्पिक। इस वर्ष किए गए कुछ महत्वपूर्ण बदलावों में प्रांतीय शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों पर दबाव कम करने के लिए विकेंद्रीकरण में वृद्धि और परीक्षा सूचना पर्ची, परीक्षा कार्ड और परीक्षा परिणाम प्रमाण पत्र जैसे विभिन्न दस्तावेजों का एकीकरण शामिल है।

कर्नल गुयेन एन तुआन ने चेतावनी दी कि परीक्षा में नकल करने वाले उपकरणों का पता लगाना दिन-ब-दिन कठिन होता जा रहा है और ये बड़े पैमाने पर बिक रहे हैं। फोटो: गुयेन मान्ह

निष्पक्षता और वस्तुनिष्ठता सुनिश्चित करने के लिए समीक्षा प्रक्रिया में सख्ती लाने हेतु परीक्षा नियमों में भी संशोधन किया गया है। तदनुसार, समीक्षा प्रक्रिया के दौरान अंकों में परिवर्तन (वृद्धि या कमी) वाले सभी परीक्षा पत्रों पर मूल और नए परीक्षकों के बीच चर्चा अनिवार्य है। विशेष रूप से, इस वर्ष शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय स्थानीय स्तर पर परीक्षा प्रक्रिया की निगरानी के लिए निरीक्षण दल गठित करेगा, जिसमें स्थानीय विश्वविद्यालयों के कर्मचारियों को भी शामिल किया जाएगा।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने स्थानीय निकायों से यह भी अनुरोध किया है कि वे सुविधाओं की सक्रिय रूप से समीक्षा करें, विशेष रूप से उन क्षेत्रों में जहां परीक्षा के प्रश्नपत्र मुद्रित और कोडित किए जाते हैं; उम्मीदवारों की बढ़ती संख्या के लिए उपयुक्त संगठनात्मक योजनाएं विकसित करें; और निकट भविष्य में कंप्यूटर-आधारित परीक्षण के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक शर्तें तैयार करें।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय 24 अप्रैल से 5 मई तक ऑनलाइन परीक्षा पंजीकरण शुरू करेगा। इससे पहले, उम्मीदवार प्रक्रिया से परिचित होने के लिए 5 दिनों की परीक्षण अवधि के लिए पंजीकरण कर सकते हैं। परीक्षा परिणाम 1 जुलाई को घोषित होने की उम्मीद है, जो 2025 की तुलना में लगभग 12 दिन पहले है।

परीक्षा में नकल करने के तरीके दिन-प्रतिदिन अधिक परिष्कृत होते जा रहे हैं।

वर्ष 2026 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा 2,500 परीक्षा केंद्रों पर आयोजित होने की उम्मीद है, जिसमें 10 लाख से अधिक उम्मीदवार भाग लेंगे। अनुमान है कि परीक्षा के दौरान लगभग 1,20,000 अधिकारी, शिक्षक और सुरक्षाकर्मी अपनी सेवाएं देने के लिए तैनात किए जाएंगे।

सम्मेलन में बोलते हुए, लोक सुरक्षा मंत्रालय के आंतरिक राजनीतिक सुरक्षा विभाग (ए03) के उप निदेशक कर्नल गुयेन अन्ह तुआन ने स्वीकार किया कि हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में हमेशा ही अनुचित गतिविधियों और नकल की संभावना बनी रहती है। विशेष रूप से, उच्च तकनीक वाले उपकरणों का उपयोग करके नकल करना एक जटिल समस्या बनी हुई है।

कर्नल गुयेन अन्ह तुआन ने बताया कि नकल करने वाले उपकरणों का पता लगाना दिन-प्रतिदिन कठिन होता जा रहा है, जैसे कि चावल के दाने जितने छोटे या उससे भी छोटे चुंबकीय इयरपीस, जिन्हें कान के पर्दे में गहराई तक डाला जा सकता है और जिन्हें निकालने के लिए चुंबक की आवश्यकता होती है। कुछ रिकॉर्डिंग उपकरण बटन, चश्मे के फ्रेम, अंगूठी, घड़ी के डायल या पॉकेट कैलकुलेटर के रूप में छिपे होते हैं। कर्नल गुयेन अन्ह तुआन ने चिंता व्यक्त करते हुए कहा, "सोशल मीडिया पर इन उपकरणों की खरीद-बिक्री खुलेआम हो रही है, जिससे परीक्षा की सुरक्षा और निष्पक्षता से समझौता होने का खतरा बढ़ रहा है। यहां तक ​​कि ऐसे मामले भी सामने आए हैं जिनमें लोग परीक्षा के प्रश्नों को हल करने के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता अनुप्रयोगों का दुरुपयोग कर रहे हैं।"

सार्वजनिक सुरक्षा मंत्रालय के प्रतिनिधियों ने पुलिस इकाइयों, स्थानीय निकायों और शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों से अनुरोध किया कि वे आपस में घनिष्ठ समन्वय बनाए रखें और प्रारंभिक चरण से ही व्यापक निवारक उपाय लागू करें। पुलिस बलों को सर्वेक्षणों का समन्वय करना चाहिए और परीक्षा की प्रमुख गतिविधियों, जैसे परीक्षा पत्रों की छपाई और नकल, निगरानी और अंकन आदि के स्थानों पर सुरक्षा, व्यवस्था और यातायात सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए योजनाएँ विकसित करनी चाहिए।

"उम्मीदवारों, अभिभावकों और पर्यवेक्षकों के बीच जागरूकता बढ़ाने के लिए प्रचार को तेज करना आवश्यक है; यह स्पष्ट रूप से समझाना होगा कि परीक्षा के प्रश्न 'अत्यंत गोपनीय' स्तर के राज्य रहस्य के रूप में वर्गीकृत हैं, और गोपनीयता अवधि के दौरान परीक्षा प्रश्न संबंधी जानकारी का खुलासा करना न केवल परीक्षा नियमों का उल्लंघन है बल्कि आपराधिक दायित्व का कारण भी बन सकता है," कर्नल गुयेन अन्ह तुआन ने सुझाव दिया।

उन क्षेत्रों की समीक्षा करना जिनकी स्कोरिंग प्रणाली बहुत उदार है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने स्वीकार किया कि हाल के वर्षों में, कुछ क्षेत्रों में परीक्षा के मूल्यांकन को लेकर जनता में चिंताएं पैदा हुई हैं। उदाहरण के लिए, साहित्य में कई छात्रों को 9 या 9.5 अंक मिले हैं, जबकि पहले साहित्य में विशेषज्ञता प्राप्त करने वाले छात्रों के लिए 8 अंक प्राप्त करना दुर्लभ था। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने प्रांतीय विभागों से स्पष्टीकरण मांगा है, लेकिन इन स्पष्टीकरणों से समस्या का पूरी तरह समाधान नहीं हुआ है। श्री फाम न्गोक थुओंग ने कहा, "सभी रिपोर्टों में दिए गए कारण तर्कसंगत प्रतीत होते हैं, जैसे कि सुव्यवस्थित समीक्षा सत्र... औपचारिक रूप से वे बहुत विश्वसनीय हैं, लेकिन फिर भी वे वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन का आधार नहीं हैं।"

उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग के अनुसार, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय एक दस्तावेज जारी करेगा जिसमें गुणवत्ता प्रबंधन विभाग से यह समीक्षा जारी रखने का अनुरोध किया जाएगा कि किन प्रांतीय शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों ने पिछले वर्ष परीक्षा विषयों में ग्रेडिंग में ढिलाई बरती थी। ऐसा इसलिए किया जाएगा ताकि ऐसी स्थिति से बचा जा सके जहां एक विभाग को इस वर्ष फटकार मिले और अगले वर्ष दूसरे विभाग को निशाना बनाया जाए। इसका उद्देश्य निष्पक्षता सुनिश्चित करना और सतही उपलब्धियों की होड़ को रोकना है।

कम से कम दो मॉक परीक्षाएं आयोजित करें।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के नेताओं के अनुसार, परीक्षा में अच्छे परिणाम प्राप्त करने के लिए, स्थानीय निकायों और विद्यालयों को अंतिम तैयारी चरण के दौरान शिक्षण की योजना बनानी चाहिए, जिसमें विषयवार और समूहबद्ध तरीके से पुनरावलोकन करना शामिल हो, ताकि छात्रों के लिए सीखने के तरीकों में विविधता लाई जा सके। शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों को विद्यालयों को निर्देश देना चाहिए कि वे छात्रों के लिए कम से कम दो मॉक हाई स्कूल स्नातक परीक्षाएं आयोजित करें, ताकि परीक्षाओं के बीच तुलना का आधार उपलब्ध हो सके और विद्यालय यह आकलन कर सकें कि छात्र ने प्रगति की है या नहीं।

स्रोत: https://nld.com.vn/thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-buoc-thu-lon-196260410211941139.htm