शैक्षणिक योग्यताओं के दबाव से मुक्ति पाएं।

प्रतिष्ठित विद्यालयों या शीर्ष विश्वविद्यालयों में प्रवेश पाने का दबाव कई छात्रों को अत्यधिक प्रतिस्पर्धी दौड़ में धकेल रहा है। जब डिप्लोमा ही सफलता का एकमात्र मापदंड बन जाता है, तो शिक्षा आसानी से प्रत्येक व्यक्ति को परिपक्वता का सही मार्ग खोजने में मदद करने के अपने लक्ष्य से भटक जाती है।

2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा से पहले फान चाउ ट्रिन्ह हाई स्कूल के छात्र। फोटो: थूई ट्रांग

प्रतिष्ठित विद्यालयों या शीर्ष विश्वविद्यालयों में प्रवेश पाने का दबाव कई छात्रों को अत्यधिक प्रतिस्पर्धी दौड़ में धकेल रहा है। जब डिप्लोमा ही सफलता का एकमात्र मापदंड बन जाता है, तो शिक्षा आसानी से प्रत्येक व्यक्ति को परिपक्वता का सही मार्ग खोजने में मदद करने के अपने लक्ष्य से भटक जाती है।

अपेक्षाओं से शुरुआत करें।

जैसे-जैसे परीक्षाएं नजदीक आती जा रही हैं, सोन ट्रा हाई स्कूल (अन हाई वार्ड) की 12वीं कक्षा की छात्रा गुयेन थी एमएन को ऐसा लग रहा है जैसे उसका जीवन एक अंतहीन चक्र में फंसता जा रहा है। उसका शरीर थका हुआ है, मन तनावग्रस्त है, लेकिन फिर भी एमएन को व्यस्त अध्ययन कार्यक्रम के तहत पढ़ाई जारी रखनी पड़ रही है, जिससे उसे आराम या निजी शौक के लिए बिल्कुल भी समय नहीं मिल पा रहा है।

एन. ने बताया: “कभी-कभी मुझे बस आराम करने के लिए एक शांत दोपहर चाहिए होती है, लेकिन मेरी पढ़ाई का व्यस्त शेड्यूल इसकी इजाज़त नहीं देता। मैं हमेशा होमवर्क, ग्रेड और विश्वविद्यालय में दाखिला पाने की आकांक्षाओं के बारे में सोचती रहती हूँ। ऐसा लगता है जैसे मैं अंतहीन दौड़ रही हूँ और कभी मंज़िल तक नहीं पहुँच पाऊँगी।”

एमएन की कहानी अनोखी नहीं है। कई वियतनामी परिवारों में, बच्चे की शिक्षा अक्सर एक स्पष्ट लक्ष्य के साथ शुरू होती है: किसी विशेष कक्षा में प्रवेश पाना, किसी विशेष स्कूल की प्रवेश परीक्षा उत्तीर्ण करना, विश्वविद्यालय में दाखिला लेना, और आदर्श रूप से किसी शीर्ष स्तरीय विश्वविद्यालय में जाना।

यह लक्ष्य हर भोजन के समय, हर अभिभावक-शिक्षक बैठक में, हर मॉक परीक्षा में दोहराया जाता है। शुरुआत में, उम्मीदें बच्चे के बेहतर भविष्य की कामना से उपजी हो सकती हैं। लेकिन जब ये उम्मीदें बहुत बढ़ जाती हैं, तो ये प्रेरणा का स्रोत नहीं रह जातीं, बल्कि बोझ बन जाती हैं।

वियतनाम छात्र संघ की केंद्रीय समिति द्वारा दा नांग शहर युवा संघ और छात्र संघ के समन्वय से आयोजित हाल ही के "मन की देखभाल: भावनात्मक समर्थन केंद्र" कार्यक्रम में, कई छात्रों ने परिवार और समाज की अत्यधिक अपेक्षाओं को पूरा करने के कारण थकान और लंबे समय तक तनाव महसूस करने की बात कही। कुछ ने सहपाठियों से लगातार तुलना किए जाने, अंकों, उपलब्धियों और अनिश्चित भविष्य की चिंता से असहाय महसूस करने की बात स्वीकार की। कई छात्रों ने पर्याप्त नींद न मिलने, पढ़ाई में रुचि कम होने या पाठ्येतर गतिविधियों में भाग लेने की प्रेरणा की कमी की भी शिकायत की।

यह कहा जा सकता है कि डिप्लोमा एक सीखने की प्रक्रिया का परिणाम है। लेकिन कई मामलों में, डिप्लोमा को ही एकमात्र लक्ष्य बना दिया गया है। बच्चों से अब यह नहीं पूछा जाता कि उन्हें क्या पसंद है, उनकी खूबियाँ क्या हैं, या उनके लिए सबसे उपयुक्त वातावरण कौन सा है। वयस्क अक्सर उनसे पूछते हैं कि उन्होंने परीक्षा में कितने अंक प्राप्त किए, कक्षा में उनकी रैंकिंग क्या है, और क्या वे किसी शीर्ष विद्यालय में प्रवेश पाने के योग्य हैं।

इसके अलावा, कई स्कूलों में छात्रों की उपलब्धि को शिक्षकों और स्कूल की योग्यता का मापदंड माना जाता है। इससे ग्रेड के लिए दबाव, शीर्ष कक्षाओं में प्रवेश की होड़ और रैंकिंग बेहद तीव्र हो जाती है।

इसके अलावा, सोशल मीडिया शैक्षणिक उपलब्धियों और पाठ्येतर गतिविधियों को प्रदर्शित करके दबाव बढ़ाने में भी योगदान देता है, जिससे छात्रों के लिए खुद की दूसरों से तुलना करना आसान हो जाता है, जिसके परिणामस्वरूप हीनता की भावना या मनोवैज्ञानिक तनाव उत्पन्न होता है।

इस वास्तविकता को ध्यान में रखते हुए, दा नांग विश्वविद्यालय के शिक्षाशास्त्र विश्वविद्यालय के मनोविज्ञान, शिक्षा और समाज कार्य संकाय की एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन थी हैंग फुओंग अक्सर इस बात पर जोर देती हैं कि लंबे समय तक चलने वाला शैक्षणिक दबाव न केवल मानसिक स्वास्थ्य को प्रभावित करता है बल्कि सिरदर्द, थकान और पाचन संबंधी विकार जैसी शारीरिक समस्याएं भी पैदा कर सकता है।

उन्होंने सुझाव दिया कि माता-पिता और स्कूल उचित अपेक्षाएँ निर्धारित करने, छात्रों की चिंताओं को सुनने और ऐसा वातावरण बनाने पर विचार करें जहाँ वे अपनी क्षमताओं और रुचियों का पता लगा सकें, बजाय इसके कि केवल उपलब्धियों और डिप्लोमा पर ध्यान केंद्रित किया जाए। क्योंकि, यदि इसे नियंत्रित नहीं किया गया, तो डिप्लोमा प्राप्त करने का दबाव सीखने के आनंद को दबा सकता है और छात्रों के सर्वांगीण विकास में बाधा डाल सकता है, जो कि शिक्षा का वास्तविक उद्देश्य है।

सुश्री हैंग फुओंग के अनुसार, कई विकसित देशों, विशेषकर उत्तरी यूरोप में, छात्रों के मूल्यांकन के लिए अंकों के आधार पर मूल्यांकन करने के बजाय उनकी योग्यताओं, व्यावहारिक कौशल और आत्मनिर्भरता पर ध्यान केंद्रित किया जा रहा है। छात्रों को प्रयोग करने, गलतियाँ करने और व्यावहारिक अनुभव से सीखने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। इन मॉडलों से शैक्षणिक दबाव कम करने, रचनात्मकता बढ़ाने और श्रम बाजार में अनुकूलन क्षमता में सुधार करने में मदद मिली है।

डिप्लोमा को उसकी सही जगह पर वापस रख दें।

वियतनाम में परीक्षा का दबाव और भी अधिक है क्योंकि विश्वविद्यालय को अभी भी प्राथमिकता दी जाती है। 2025 में, देशभर में 11.6 करोड़ से अधिक छात्रों ने हाई स्कूल स्नातक परीक्षा दी। इनमें से 849,544 छात्रों ने विश्वविद्यालय और कॉलेज में प्रवेश के लिए पंजीकरण कराया, जो कुल छात्रों का 73% से अधिक है। आवेदनों की कुल संख्या 76 लाख से अधिक थी, जिसमें प्रत्येक छात्र ने औसतन लगभग 9 विकल्पों के लिए पंजीकरण कराया।

विशेष रूप से, कई परिवारों में व्यावसायिक प्रशिक्षण या व्यावहारिक महाविद्यालय में दाखिला लेना अभी भी निम्न स्तर का विकल्प माना जाता है। कई माता-पिता अपने बच्चों को किसी दूसरे रास्ते को चुनने की बजाय अनुपयुक्त विश्वविद्यालय डिग्री हासिल करने के लिए स्वीकार कर लेते हैं।

वियतनाम छात्र सहायता और विकास केंद्र की उप निदेशक सुश्री गुयेन थी न्गोक अन्ह ने बताया कि पिछले कुछ वर्षों में हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में कई बदलाव हुए हैं; हालांकि, परीक्षा की तैयारी, मुख्य विषय का चयन, विश्वविद्यालयों का चयन और अपने भविष्य की दिशा तय करने का दबाव समय के साथ स्थिर और अपरिवर्तित बना हुआ है।

अब परिवारों और समाज को यह स्वीकार करने का समय आ गया है कि विश्वविद्यालय ही सफलता का एकमात्र मार्ग नहीं है। कई युवा व्यावसायिक प्रशिक्षण चुनकर, व्यावहारिक महाविद्यालयों में जाकर या प्रशिक्षण केंद्रों में पेशेवर कौशल विकसित करके सफल होते हैं।

बच्चों को "किसी शीर्ष विश्वविद्यालय में जाना ही है" के सांचे में ढालने से न केवल मनोवैज्ञानिक दबाव बनता है, बल्कि इससे वे अपनी ताकत और क्षमताओं को खोजने के अवसरों से भी वंचित रह जाते हैं।

उन्होंने यह भी कहा कि शिक्षा का उद्देश्य छात्रों को जीवन भर आत्मनिर्भर बनने, परिस्थितियों के अनुसार ढलने और सीखने की क्षमता प्रदान करना होना चाहिए। यदि हम केवल भीड़ का अनुसरण करेंगे, तो करियर विकल्पों में विविधता खो जाएगी।

आज के इस तेजी से प्रतिस्पर्धी माहौल में, शैक्षणिक डिग्रियों को उनका उचित स्थान दिलाना, सहायक मार्गदर्शन और मनोवैज्ञानिक प्रोत्साहन के साथ मिलकर युवा पीढ़ी को बेहतर विकल्प चुनने में मदद करेगा। अंततः, शिक्षा एक ऐसी यात्रा है जो व्यक्तियों को परिपक्वता की ओर अपना मार्ग खोजने में मार्गदर्शन करती है, न कि प्रतिष्ठा की अंतहीन दौड़ या डिग्री प्राप्त करने का दबाव।

स्रोत: https://baodanang.vn/thoat-ap-luc-bang-cap-3335965.html