उपयुक्त रोडमैप के साथ पाठ्यपुस्तकों पर शोध और नवाचार जारी रखें।

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उपरोक्त जानकारी पर प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चीन्ह ने आज दोपहर आयोजित 2022-2023 स्कूल वर्ष का सारांश और 2023-2024 वर्ष के लिए कार्यों की रूपरेखा तैयार करने वाले सम्मेलन में जोर दिया।

तदनुसार, प्रधानमंत्री ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय से अनुरोध किया कि वह सामान्य शिक्षा पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तक नवाचार के कार्यान्वयन पर पर्यवेक्षी प्रतिनिधिमंडल और राष्ट्रीय सभा की स्थायी समिति के निष्कर्षों को गंभीरता से लागू करे। विशेष रूप से, उसे पाठ्यक्रम विकास, पाठ्यपुस्तक मूल्यांकन, शिक्षण विधियों के नवाचार और मूल्यांकन में प्राप्त परिणामों को बढ़ावा देना जारी रखना चाहिए।

श्री चिन्ह ने इस बात पर जोर दिया कि पाठ्यपुस्तकें एक ऐसा मुद्दा है जिसमें धीरे-धीरे सुधार के लिए और अधिक शोध की आवश्यकता है।

प्रधानमंत्री ने कहा, "मौलिक और व्यापक शिक्षा सुधार पार्टी और राज्य की एक प्रमुख नीति है, विशेष रूप से महत्वपूर्ण, जटिल, संवेदनशील और प्रभाव की व्यापक गुंजाइश है, इसलिए प्रमुख मूल और जरूरी मुद्दों में सुधार करना आवश्यक है, दृष्टिकोण, मार्गदर्शक विचारधारा से लेकर लक्ष्य, विषय-वस्तु, नीति तंत्र और कार्यान्वयन की शर्तों तक।" उन्होंने आगे कहा कि शिक्षा में नवाचार को व्यवस्थितता, दीर्घकालिक दृष्टि, व्यवहार्य और समकालिक समाधान सुनिश्चित करना चाहिए, एक उपयुक्त रोडमैप के साथ, कार्य करते समय अनुभव से सीखना चाहिए, जल्दबाजी नहीं करनी चाहिए।

प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चीन्ह 18 अगस्त की दोपहर को भाषण देंगे।

नवाचार जारी रखें और गुणवत्ता में सुधार करें

प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चीन्ह ने पिछले शैक्षणिक वर्ष में शिक्षा क्षेत्र की उपलब्धियों की सराहना की। उल्लेखनीय है कि राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में लगातार सुधार हो रहा है और यह अंतर्राष्ट्रीय मानकों के करीब पहुँच रही है। सभी स्तरों पर शिक्षा की गुणवत्ता को सुदृढ़ और बनाए रखा जा रहा है।

उन्होंने यह भी कहा कि सीखने के परिणामों की जाँच, जाँच और मूल्यांकन का कार्य अधिक व्यावहारिक और प्रभावी है, खासकर हाई स्कूल स्नातक परीक्षा का आयोजन। विश्वविद्यालयों में प्रवेश गंभीरता और निष्पक्षता से किया जाता है और उम्मीदवारों और उनके परिवारों के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ पैदा की जाती हैं, जिससे समाज पर दबाव और लागत कम होती है...

प्राप्त परिणामों के अतिरिक्त, प्रधानमंत्री ने स्पष्ट रूप से कई कमियों और सीमाओं की ओर इशारा किया, जिन पर आने वाले समय में ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है, जैसे: संस्थानों को परिपूर्ण बनाने और शैक्षिक नवाचार और प्रशिक्षण कार्यान्वयन के लिए एक कानूनी गलियारा बनाने का काम अभी भी धीमा है, जो घरेलू शिक्षा की वास्तविक विकास आवश्यकताओं और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की प्रवृत्ति, विशेष रूप से विश्वविद्यालय स्वायत्तता के लिए, को पूरा नहीं कर पा रहा है।

सरकार के प्रमुख ने यह भी आकलन किया कि नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों के कार्यान्वयन में वर्तमान में कुछ कमियां हैं; कुछ इलाकों में शैक्षिक सुविधा नेटवर्क की योजना उपयुक्त नहीं है, और कुछ शहरी क्षेत्रों, औद्योगिक पार्कों, निर्यात प्रसंस्करण क्षेत्रों, दूरदराज के क्षेत्रों और जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में स्कूलों और कक्षाओं की कमी है।

प्रधानमंत्री ने कहा, "कई शहरी क्षेत्रों और औद्योगिक पार्कों में स्कूल और कक्षा-कक्षों के निर्माण में निवेश के लिए भूमि आरक्षित नहीं की जाती है, जिसके कारण स्कूलों में क्षमता से अधिक छात्र होते हैं और प्रति कक्षा छात्रों की संख्या नियमों से कहीं अधिक हो जाती है, जिससे प्राथमिक स्कूलों में नामांकन, विशेषकर कक्षा 10 में नामांकन पर दबाव बढ़ जाता है।"

इसके अलावा, उन्होंने स्थानीय शिक्षकों की अधिकता और कमी, शैक्षिक स्तरों और इलाकों के बीच अपर्याप्तता की समस्या का भी उल्लेख किया; कई इलाकों ने अभी तक नियमों के अनुसार पर्याप्त शिक्षक कोटा सुनिश्चित नहीं किया है; विशेष रूप से पूर्वस्कूली शिक्षकों और नए शिक्षा कार्यक्रम को लागू करने वाले शिक्षकों के लिए।

नीतियां और लाभ अभी भी अपर्याप्त और अनाकर्षक हैं, जिससे शिक्षकों को आकर्षित करना और उन्हें बनाए रखना कठिन हो रहा है, विशेष रूप से बड़े शहरों या दुर्गम क्षेत्रों में उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों को...

कमियों और सीमाओं के कारणों का विश्लेषण करने के बाद, प्रधानमंत्री ने मंत्रालयों, शाखाओं, एजेंसियों और स्थानीय निकायों से अनुरोध किया कि वे संस्थानों, तंत्रों और नीतियों की समीक्षा जारी रखें, उनमें शीघ्र संशोधन करें और उन्हें पूरक बनाएं, तथा शैक्षिक और प्रशिक्षण नवाचार को लागू करने के लिए एक अनुकूल कानूनी गलियारा तैयार करें।

साथ ही, शिक्षा के राज्य प्रबंधन की प्रभावशीलता और दक्षता में सुधार करना, जिसमें शिक्षकों पर कानून विकसित करने को प्राथमिकता दी गई है; 2050 के दृष्टिकोण के साथ 2021 - 2030 की अवधि के लिए उच्च शिक्षा और शैक्षणिक संस्थानों के नेटवर्क की योजना बनाना और जल्द ही नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार हाई स्कूल स्नातक परीक्षा योजना की घोषणा करना।

हाई स्कूल स्नातक परीक्षा और मान्यता में नवाचार जारी रखना आवश्यक है, जिससे गंभीरता, सरलता सुनिश्चित हो, दबाव कम हो और साथ ही गुणवत्ता में भी सुधार हो।

शिक्षकों के लिए उपयुक्त नीतियों और पारिश्रमिक व्यवस्थाओं का विकास, संशोधन और अनुपूरण करना; दूरदराज के क्षेत्रों में शिक्षकों और पूर्वस्कूली शिक्षकों को सहायता देने के लिए वित्तीय समाधान करना; व्यावहारिक आवश्यकताओं के लिए प्रभावशीलता और उपयुक्तता सुनिश्चित करने के लिए सुविधाओं और शिक्षण उपकरणों को उन्नत और अनुपूरित करना।

नए कार्यक्रम के अनुसार विषय-वस्तु, नवीन शिक्षण विधियों और शैक्षिक गुणवत्ता के आकलन के नवीन तरीकों पर शिक्षकों और सामान्य शिक्षा प्रबंधकों के लिए शिक्षक प्रशिक्षण और प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों की गुणवत्ता में सुधार करना।

प्रधानमंत्री ने मंत्रालयों और शाखाओं को विशिष्ट कार्य सौंपे; जिसमें शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय से अनुरोध किया गया कि वह केन्द्रीय समिति के संकल्प 29 के कार्यान्वयन के 10 वर्षों का सारांश तैयार करने के लिए स्थानीय लोगों के साथ समन्वय और अध्यक्षता करे, ताकि गंभीरता, निष्पक्षता और वास्तविकता के साथ निकटता सुनिश्चित की जा सके, तथा पोलित ब्यूरो को 13वीं राष्ट्रीय कांग्रेस के संकल्प की भावना के अनुरूप शिक्षा और प्रशिक्षण नवाचार में सफलताएं लाने के लिए निर्देश दस्तावेज जारी करने की सलाह देने का आधार बन सके।

प्रधानमंत्री ने शिक्षा क्षेत्र से अनुरोध किया कि वे निर्धारित लक्ष्यों और आवश्यकताओं के अनुरूप एक नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम पर शोध, सुधार और विकास जारी रखें। साथ ही, इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों, जातीय अल्पसंख्यक भाषा की पाठ्यपुस्तकों का संकलन शीघ्र पूरा करें, और दृष्टिबाधित व्यक्तियों के लिए ब्रेल लिपि पुस्तकों का परीक्षण और उपयोग करें।

प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चीन्ह ने 18 अगस्त की दोपहर को एक निर्देशात्मक भाषण दिया।

हटाने के लिए 6 बिंदु

प्रधानमंत्री ने 6 मुद्दों पर भी निर्देश दिया कि शिक्षा क्षेत्र को नए शैक्षणिक वर्ष 2023-2024 में तत्काल समाधान पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है।

पहला, दृढ़तापूर्वक और लगातार स्कूलों में नशीली दवाओं और सामाजिक बुराइयों को प्रवेश नहीं देने देना, जो छात्रों के स्वास्थ्य, नैतिकता और व्यक्तित्व को नुकसान पहुंचाते हैं।

दूसरा, स्कूल हिंसा पर काबू पाना तथा सभी परिस्थितियों में छात्रों और शिक्षकों की सुरक्षा सुनिश्चित करना।

तीसरा, पाठ्यपुस्तक प्रणाली में नवाचार की आवश्यकता है, लेकिन इसमें मानक सुनिश्चित करने होंगे तथा इसे लगातार विकसित करना होगा।

चौथा, विश्वविद्यालय, कॉलेज और सतत शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार पर ध्यान केंद्रित करना।

पांच, सामान्य स्कूलों में नागरिक शिक्षा के शिक्षण और अधिगम की समीक्षा करें, और यदि आवश्यक हो, तो गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए कक्षा के घंटों में वृद्धि करें।

छह, दूरदराज, सीमावर्ती और द्वीपीय क्षेत्रों में प्रीस्कूल शिक्षकों और स्कूलों की कमी को शीघ्रता से दूर करना।

नए स्कूल वर्ष 2023-2024 की पूर्व संध्या पर, प्रधानमंत्री को उम्मीद है कि शिक्षक और शिक्षाविद सभी कठिनाइयों को दूर करेंगे, शिक्षा और प्रशिक्षण में मौलिक और व्यापक नवाचार के लक्ष्य पर कायम रहेंगे, पार्टी, राज्य और लोगों की अपेक्षाओं को पूरा करेंगे और देश के मजबूत और समृद्ध विकास में योग्य योगदान देंगे।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने पुष्टि की कि शिक्षा क्षेत्र ने शैक्षणिक वर्ष का सारांश प्रस्तुत करने के लिए प्रधानमंत्री और सम्मेलन में उपस्थित प्रतिनिधियों के मार्गदर्शन को सम्मानपूर्वक स्वीकार किया है। इसके बाद, यह क्षेत्र प्रधानमंत्री के मार्गदर्शन को पूरी तरह से समझकर, विशिष्ट कार्यक्रमों, कार्य योजनाओं और दृढ़ संकल्प के साथ लागू करेगा और सौंपे गए कार्यों को पूरा करने का प्रयास करेगा।
शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय पर्वतीय, दूरस्थ और वंचित क्षेत्रों में जातीय अल्पसंख्यकों के लिए शैक्षिक समानता और शैक्षिक विकास के मुद्दे पर विशेष ध्यान देगा; तथा नए स्कूल वर्ष से पहले प्रधानमंत्री द्वारा उठाए गए छह मुद्दों और प्रधानमंत्री के टेलीग्राम में उल्लिखित कुछ विशिष्ट विषयों पर ध्यान देगा।

हा कुओंग

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स्रोत