बड़े लक्ष्यों के लिए एक ठोस आधार तैयार करें
पिछले महीने के अंत में, प्रधानमंत्री ने "2025-2035 की अवधि के लिए स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाना, 2045 तक के दृष्टिकोण के साथ" परियोजना को मंज़ूरी दी। यह एक राष्ट्रीय स्तर की परियोजना है, जिसका उद्देश्य वियतनामी स्कूलों में अंग्रेजी का उपयोग करते हुए एक पारिस्थितिकी तंत्र बनाना है: शिक्षण, संचार, प्रबंधन से लेकर शैक्षिक गतिविधियों तक। तदनुसार, अंग्रेजी न केवल एक विषय है, बल्कि छात्रों को ज्ञान प्राप्त करने, उनकी सोच को व्यापक बनाने और अंतरराष्ट्रीय स्तर पर एकीकृत करने में मदद करने का एक साधन भी है।
2025-2030 की अवधि के दौरान, परियोजना के तहत शहरों और अनुकूल क्षेत्रों के सभी प्रीस्कूलों को बच्चों के लिए अंग्रेजी से परिचित होने के लिए उपयुक्त परिस्थितियाँ बनानी होंगी; सभी सामान्य शिक्षा संस्थानों को कक्षा 1 से ही अंग्रेजी पढ़ाना अनिवार्य होगा। विश्वविद्यालय स्तर पर, अंग्रेजी कार्यक्रमों को लागू करने और अंग्रेजी में पढ़ाने की क्षमता के संदर्भ में कम से कम 20% संस्थानों को स्तर 1, 5% को स्तर 2 और 3% को स्तर 3 तक पहुँचना होगा। ये महत्वाकांक्षी लक्ष्य हैं, लेकिन वैश्वीकरण और शैक्षिक नवाचार के संदर्भ में आवश्यक हैं।
हो ची मिन्ह सिटी के पास इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए सबसे बेहतरीन आधार मौजूद है। पिछले एक दशक में, शहर ने व्यवस्थित और अंतर्राष्ट्रीय मानकों के अनुसार अंग्रेजी पढ़ाने में निरंतर अग्रणी भूमिका निभाई है। विशेष रूप से, प्रोजेक्ट 5695 के अंतर्गत एकीकृत अंग्रेजी कार्यक्रम (TATH), जिसे हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग द्वारा 2014 से EMG शिक्षा के सहयोग से कार्यान्वित किया जा रहा है, एक महत्वपूर्ण कदम माना जा रहा है। शुरुआत में लगभग 600 छात्रों वाले 18 स्कूलों से शुरू होकर, यह कार्यक्रम 20 जिलों (पुराने) के 160 स्कूलों तक विस्तारित हो गया है, और 30,000 से अधिक छात्रों को आकर्षित कर रहा है।
इस कार्यक्रम का मुख्य आकर्षण यह दर्शन है कि अंग्रेजी को केवल एक विषय नहीं, बल्कि एक वास्तविक शिक्षण उपकरण बनना चाहिए। छात्र एक शैक्षणिक वातावरण में "लीन" हो जाते हैं, जहाँ वे 100% विदेशी शिक्षकों द्वारा अंग्रेजी, गणित और विज्ञान पूरी तरह से अंग्रेजी में सीखते हैं। TATH वियतनामी राष्ट्रीय कार्यक्रम और ब्रिटिश कार्यक्रम ढाँचे को जोड़ता है। CLIL पद्धति (विषयवस्तु और भाषा एकीकरण) का पूरे पाठ्यक्रम में उपयोग किया जाता है, जिससे छात्रों को विशिष्ट ज्ञान में निपुणता प्राप्त करने और बहुभाषी सोच विकसित करने में मदद मिलती है। विदेशी शिक्षकों की टीम उच्च व्यावसायिक योग्यता रखती है, CLIL पद्धति में निपुण है, और कार्यक्रम को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए स्कूल में वियतनामी शिक्षकों के साथ सुचारू रूप से समन्वय करती है। इसके अलावा, STEM पद्धति का अनुप्रयोग एक खुला शिक्षण वातावरण बनाता है, वैज्ञानिक सोच, समस्या समाधान और अंग्रेजी में विचारों को प्रस्तुत करने को प्रोत्साहित करता है।
गुणवत्ता और निरंतरता सुनिश्चित करने के लिए, कार्यक्रम का प्रबंधन पेशेवर पर्यवेक्षण, मूल्यांकन और परीक्षण दिशानिर्देशों, प्रबंधकों के लिए प्रशिक्षण, विभागों और ईएमजी एजुकेशन की शैक्षणिक विशेषज्ञों की टीम के बीच विशेष संगोष्ठियों की एक प्रणाली के माध्यम से सख्ती से किया जाता है। दोनों पक्ष नियमित रूप से कार्यक्रम की सामग्री की समीक्षा और समायोजन करते हैं ताकि वास्तविकता के साथ जुड़ाव, अद्यतन और उपयुक्तता सुनिश्चित हो सके, खासकर जब 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम लागू किया जा रहा हो। यह समायोजन छात्रों के कार्यभार को कम करने और दोनों कार्यक्रमों के लाभों को अधिकतम करने में मदद करता है।
अग्रणी कार्य के परिणाम
10 वर्षों के बाद, TATH ने स्पष्ट प्रभावशीलता प्रदर्शित की है: प्राथमिक स्तर पर, 93% से अधिक छात्रों ने अच्छे-उत्कृष्ट परिणाम प्राप्त किए; माध्यमिक और उच्च विद्यालय स्तर पर, 80% से अधिक छात्रों ने समान स्तर प्राप्त किया। इस कार्यक्रम के छात्र लगातार कई वर्षों से अंतर्राष्ट्रीय परीक्षाओं, विशेष रूप से पियर्सन एडएक्सेल प्रमाणन प्रणाली - जो इस कार्यक्रम का मानक परिणाम है, में पंजीकृत हैं। इस पूरे कार्यक्रम में 5 छात्रों ने दुनिया में सर्वोच्च अंक प्राप्त किए हैं, 41 छात्रों ने उत्कृष्ट शिक्षार्थी पुरस्कार और 119 छात्रों ने उत्कृष्टता पुरस्कार जीते हैं - ये संख्याएँ एक अंतर्राष्ट्रीय द्विभाषी वातावरण में अध्ययन करने वाले छात्रों की पीढ़ी की वास्तविक क्षमता को दर्शाती हैं।
2025 में, हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण क्षेत्र अपने निर्माण और विकास के 50 वर्ष पूरे कर लेगा। शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने कहा कि हो ची मिन्ह सिटी की शिक्षा की पाँच "सबसे शानदार खूबियों" में से एक है, पूरी तैयारी और अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने के लक्ष्य में समय से आगे रहना। उन्होंने कहा कि हो ची मिन्ह सिटी "10 साल आगे" था जब उसने बहुत पहले ही अंग्रेजी में गणित और विज्ञान पढ़ाने का साहसपूर्वक क्रियान्वयन किया था, और वास्तविकता ने इस निर्णय की सत्यता को सिद्ध कर दिया है।
उप मंत्री के अनुसार, परियोजना 5695 का न केवल शैक्षिक महत्व है, बल्कि यह समाजीकरण की प्रभावशीलता को भी दर्शाता है: "माता-पिता के सहयोग के बिना, 30,000 से ज़्यादा छात्र इस कार्यक्रम तक पहुँच नहीं पाते।" यह समाज की आम सहमति ही है जिसने हो ची मिन्ह सिटी को व्यावहारिक प्रभावशीलता वाला एक मॉडल बनाने में मदद की है, जिसे देश भर के कई इलाकों ने सीखा है।
अब जबकि पोलित ब्यूरो ने स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने पर निष्कर्ष 91 जारी कर दिया है, हो ची मिन्ह सिटी का मॉडल और भी ज़्यादा संदर्भ-मूल्यवान हो गया है। उप-मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने सुझाव दिया कि देश भर के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग इस अनुभव से सीखें और स्थानीय परिस्थितियों के अनुसार इसे धीरे-धीरे लागू करने के लिए उपयुक्त साझेदार खोजें, ताकि शिक्षा क्षेत्र का साझा लक्ष्य हासिल किया जा सके।
कुल मिलाकर, हो ची मिन्ह सिटी ने स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने की दिशा में एक ठोस आधार तैयार किया है। इसके परिणाम न केवल छात्रों की उपलब्धियों में, बल्कि शिक्षण सोच में बदलाव, कर्मचारियों की गुणवत्ता और युवा पीढ़ी की एकीकरण क्षमता में भी परिलक्षित होते हैं। यह शहर के लिए आने वाले वर्षों में देश भर में शैक्षिक नवाचार की प्रक्रिया का नेतृत्व जारी रखने का आधार है।
स्रोत: https://vietnamnet.vn/tphcm-di-truoc-10-nam-trong-muc-tieu-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-2467113.html
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