9 साल बाद दोषमुक्त हुए शिक्षक का मामला: अपराधियों और संबंधित अधिकारियों की ज़िम्मेदारियों का स्पष्टीकरण

जैसा कि तिएन फोंग ने बताया, 2016 में, बाक लियू स्पेशलाइज्ड हाई स्कूल के शिक्षक गुयेन वान थुयेत को शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग द्वारा बाक लियू हाई स्कूल में स्थानांतरित कर दिया गया था। ऐसा इसलिए हुआ क्योंकि स्कूल ने यह आकलन किया था कि शिक्षक थुयेत को लगातार दो वर्षों तक "औसत" श्रेणी में रखा गया था।

श्री थुयेत ने परिणाम स्वीकार न करते हुए शिकायत दर्ज कराई। प्रांतीय जन समिति ने जाँच की और निष्कर्ष निकाला कि बाक लियू प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने नियमों का उल्लंघन करते हुए श्री थुयेत का तबादला किसी अन्य पद पर कर दिया था। निष्कर्ष में कहा गया, "(शिकायत के समय) प्रधानाचार्य शिक्षकों को धमकाने और अपने पद व अधिकार का दुरुपयोग करके नियमों का उल्लंघन करने वाले कार्य करने के संकेत दे रहे थे।"

विशेष रूप से, स्कूल की व्यावसायिक टीम ने अभी भी श्री थुयेत को "उत्कृष्ट" के रूप में दर्जा दिया था, लेकिन उस समय विशेष स्कूल के प्रिंसिपल ने मनमाने ढंग से उन्हें "औसत" में घटा दिया था।

बाक लियू हाई स्कूल फॉर द गिफ्टेड, जहां श्री थुयेत स्थानांतरित होने से पहले पढ़ाते थे।

25 जुलाई को, का माऊ प्रांत के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने पूर्व बाक लियू प्रांत (अब का माऊ प्रांत, जिसमें 3 पूर्व विभाग निदेशक, 5 पूर्व विभाग उप निदेशक शामिल हैं) के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के 8 पूर्व नेताओं; तथा उल्लंघन के समय बाक लियू स्पेशलाइज्ड हाई स्कूल के 3 पूर्व नेताओं (प्रधानाचार्य और 2 उप-प्रधानाचार्यों सहित) को आरोप के निष्कर्ष की घोषणा करने के लिए एक बैठक में भाग लेने के लिए आमंत्रित किया।

इस घटना के संबंध में, वकील होआंग तुंग, ट्रुंग होआ लॉ ऑफिस - हनोई बार एसोसिएशन ने कहा कि शिक्षक गुयेन वान थुयेत का लगातार दो वर्षों तक अपने कर्तव्यों को पूरा नहीं करने के कारण एक विशेष स्कूल से बाक लियू हाई स्कूल में स्थानांतरण कानून के खिलाफ कार्य है।

सिविल सेवकों पर कानून और मार्गदर्शक दस्तावेज़ों के प्रावधानों के अनुसार, सिविल सेवकों का वार्षिक मूल्यांकन और वर्गीकरण सामूहिक, वस्तुनिष्ठ और परिषद के माध्यम से होना चाहिए। हालाँकि पेशेवर टीम ने श्री थुयेत का मूल्यांकन "कार्य को उत्कृष्ट रूप से पूरा करने" के रूप में किया है, लेकिन प्रधानाचार्य द्वारा मनमाने ढंग से उन्हें "औसत" श्रेणी में घटाना और फिर उसी परिणाम के आधार पर उन्हें किसी अन्य पद पर स्थानांतरित करना सही क्रम में नहीं है, आधारहीन है और दमन के संकेत देता है।

यह व्यवहार लोकतंत्र के सिद्धांतों और सिविल सेवकों के मूल्यांकन में निष्पक्षता का उल्लंघन करता है तथा इसे सत्ता का दुरुपयोग माना जा सकता है।

इसमें शामिल लोगों की ज़िम्मेदारियों को स्पष्ट करें

वकील तुंग के अनुसार, बाक लियू प्रांत (का माऊ के साथ विलय से पहले) की जन समिति के निष्कर्ष से स्पष्ट रूप से यह निष्कर्ष निकला कि स्थानांतरण गलत था और इसमें शिक्षकों के अधिकारों और हितों का उल्लंघन करने के लिए अपने पद का दुरुपयोग करने के संकेत मिले थे। यह एक कानूनी रूप से मान्य निष्कर्ष है, जो एक सक्षम प्राधिकारी द्वारा जारी किया गया है और विशिष्ट अभिलेखों, साक्ष्यों और सत्यापन पर आधारित है।

"शिकायत के निष्कर्ष की घोषणा के समय, कई पूर्व नेता इस निष्कर्ष से असहमत थे कि इससे इस दस्तावेज़ के कानूनी मूल्य में कोई बदलाव नहीं आया है। हालाँकि, उल्लंघन का निर्धारण करने का स्पष्ट आधार होने पर उचित प्रशासनिक कार्यवाही के लिए प्रबंधन की ज़िम्मेदारी और उल्लंघन में प्रत्येक व्यक्ति की भूमिका को स्पष्ट करना आवश्यक है," वकील ने कहा।

इस घटना ने एक शिक्षक को न केवल सम्मान और भावना के मामले में, बल्कि करियर और आय के मामले में भी 9 साल तक नुकसान पहुँचाया। राज्य क्षतिपूर्ति दायित्व कानून 2017 के अनुसार, प्रशासनिक प्रबंधन के क्षेत्र में अवैध रूप से संचालित लोगों को राज्य से मुआवज़ा मांगने का अधिकार है, जिसमें शामिल हैं: आय की हानि, शिकायतों के लिए यात्रा व्यय, मानसिक क्षति और सम्मान की बहाली।

वकील होआंग तुंग ने कहा, "इस मामले में , श्री थुयेत के पास सार्वजनिक मुआवजे का अनुरोध करने का पूरा आधार है, और यदि इसका समाधान नहीं होता है, तो वह अपने वैध अधिकारों की रक्षा के लिए मुकदमा दायर कर सकते हैं।"

वकील ने यह भी कहा कि निरीक्षण निष्कर्ष में उस समय स्कूल नेताओं और शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के कुछ अधिकारियों के व्यवहार में उल्लंघन के संकेत स्पष्ट रूप से दिखाई दिए।

सेवानिवृत्त अधिकारियों के विरुद्ध अनुशासनात्मक कार्रवाई के प्रासंगिक कानूनी नियमों के अनुसार, यदि यह पाया जाता है कि उन्होंने अपने कार्यकाल के दौरान अवैध कार्य किए हैं, तो इन लोगों को अभी भी जिम्मेदार माना जा सकता है।

दोहरा मानसिक आघात

व्यावहारिक मनोविज्ञान के दृष्टिकोण से, हनोई शैक्षिक मनोविज्ञान एसोसिएशन के किशोर मनोविज्ञान विशेषज्ञ, श्री गुयेन दिन्ह सोन ने कहा: एक गलत मूल्यांकन, एक अनुचित स्थानांतरण निर्णय... शिक्षक के मनोविज्ञान पर बहुत बड़ा प्रभाव डाल सकता है, वह व्यक्ति जो प्रतिदिन छात्रों को पढ़ाता है।

एक प्रबंधक द्वारा संदिग्ध मूल्यांकन के कारण श्री ट्रान वान थ्यूयेट को 9 वर्षों के लिए स्थानांतरित कर दिए जाने का मामला शिक्षण पेशे के एक चिंताजनक मनोवैज्ञानिक अंधेरे पक्ष को दर्शाता है, जिसे शायद ही कभी पहचाना और ठीक किया जाता है।

विशेषज्ञों का कहना है कि शिक्षक अक्सर एक "दबाव त्रिकोण" के बीच में होते हैं, जिसमें शामिल हैं: छात्र - अभिभावक - प्रबंधन।

विशेषज्ञों के अनुसार, जब किसी "उत्कृष्ट" शिक्षक की रेटिंग घटाकर "औसत" कर दी जाती है और उसका तबादला कर दिया जाता है, तो इससे उसके पेशेवर गौरव को ठेस पहुँचती है। शिक्षकों के लिए, पढ़ाना न केवल एक कर्तव्य है, बल्कि मूल्य का भी प्रतीक है। जब उनके बारे में गलत राय बनाई गई, तो श्री थुयेत ने अपनी योग्यताएँ प्रदर्शित करने का अवसर गँवा दिया और लगभग एक दशक तक मान्यता के दायरे से बाहर रहे - एक प्रकार का दीर्घकालिक मनोवैज्ञानिक आघात।

डॉक्टरों के विपरीत, जो मुख्य रूप से मरीज़ों और उनके परिवारों से निपटते हैं, शिक्षक अक्सर छात्रों - अभिभावकों - प्रबंधन के "दबाव त्रिकोण" के बीच में होते हैं। यह घटना केवल एक व्यक्ति के साथ अन्याय का मामला नहीं है, बल्कि एक ऐसे प्रबंधन तंत्र का प्रकटीकरण है जिसने स्वयं शिक्षकों के लिए मनोवैज्ञानिक कारकों और आंतरिक निष्पक्षता पर ध्यान नहीं दिया है।

जहाँ छात्रों को अपने शिक्षकों पर भरोसा करने की ज़रूरत है, वहीं शिक्षकों को भी एक ऐसी व्यवस्था की ज़रूरत है जो उनकी बात सुने और निष्पक्ष हो। यह तथ्य कि आठ पूर्व नेताओं को नौ साल बाद गलत दोषसिद्धि के मामलों की सुनवाई के लिए बुलाया गया, आलोचना और पीड़ितों की सुरक्षा के लिए किसी आंतरिक व्यवस्था के अभाव को दर्शाता है।

शिक्षकों को भी मनोवैज्ञानिक सहायता की आवश्यकता है।

श्री सोन का मानना है कि शिक्षकों को न केवल ज्ञान की बल्कि मनोवैज्ञानिक और संस्थागत सुरक्षा की भी आवश्यकता है। मानवीय शिक्षा वेतन या नारों से नहीं, बल्कि शिक्षा क्षेत्र में शिक्षकों की गरिमा के सम्मान से शुरू होती है।

यदि वे ऐसा नहीं कर सकते, तो अच्छे शिक्षक चुपचाप चले जाएंगे, और अपने साथ वह आशा भी ले जाएंगे जो वे छात्रों की पीढ़ियों में जगा सकते थे।

विशेषज्ञों ने यह भी कहा है कि शिक्षण के दबाव में न केवल छात्र तनावग्रस्त होते हैं, बल्कि शिक्षकों को भी मनोवैज्ञानिक सहारे की आवश्यकता होती है। श्री थुयेत जैसे मामलों में, करियर में आए झटके के बाद, उन्हें कक्षा में अधिक आंतरिक शक्ति और गरिमा के साथ लौटने के लिए स्वस्थ होने की आवश्यकता होती है।

इसके अलावा, प्रबंधन एजेंसी के पास एक निष्पक्ष मूल्यांकन तंत्र और दो-तरफ़ा फीडबैक होना चाहिए। एक पारदर्शी फीडबैक तंत्र होना चाहिए जहाँ टीम या समूह की पेशेवर आवाज़ सुरक्षित रहे, न कि किसी एक नेता की राय हावी हो।

यह घटना 9 साल तक चली, शिक्षक को इतना नुकसान और आक्रोश सहना पड़ा कि किसी निष्कर्ष पर पहुँचने में बहुत देर हो गई। हालाँकि, देर आए दुरुस्त आए, इस निष्कर्ष के साथ, शिक्षक के पेशे का सम्मान कुछ हद तक सुरक्षित रहा - मनोवैज्ञानिक गुयेन दिन्ह सोन।