'एकसमान' लेखन हटाएँ

कई शिक्षकों ने विभिन्न तरीकों से प्राथमिक विद्यालय से ही विद्यार्थियों को रूढ़िवादी, "एकरूप" लेखन से मुक्ति दिलाने में मदद की है।

छात्रों की क्षमताओं पर विश्वास करने की आवश्यकता

भाषा अकादमी की कार्यकारी निदेशक सुश्री गुयेन मोंग तुयेन ने कहा कि प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च विद्यालय स्तर पर छात्रों द्वारा मॉडलों पर आधारित अभ्यास करने की परंपरा लंबे समय से चली आ रही है। अंकों, गुणवत्ता और समय के दबाव के कारण... कुछ शिक्षकों को छात्रों को याद करने और नकल करने के लिए रूपरेखाएँ प्रदान करने जैसे तात्कालिक समाधान अपनाने पड़ते हैं। धीरे-धीरे, समय के साथ, यह निर्भरता और आत्म-दया की आदत बन जाती है, जिससे छात्र अपनी रचनात्मक सोच खो देते हैं और अपने व्यक्तिगत विचारों को व्यक्त करने का साहस नहीं कर पाते।

हालाँकि, सुश्री मोंग तुयेन के अनुसार, ये तो बस कुछ घटनाएँ हैं। वह आज भी कई शिक्षकों और सच्चे शिक्षाविदों को हर दिन युवाओं में भाषाई सोच विकसित करने के लिए गंभीरता से और सबसे प्रभावी ढंग से पढ़ाने के जुनून के साथ प्रयास करते हुए देखती हैं।

हो ची मिन्ह सिटी के डिस्ट्रिक्ट 1 के एक प्राथमिक विद्यालय में मज़ेदार वियतनामी पाठ

"बुक विंडो" लाइब्रेरी के प्रबंधक मास्टर वु थी थान ताम ने कहा कि 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करने के बाद, छात्रों की क्षमताओं के विकास की दिशा में शिक्षा क्षेत्र में हाल के दिनों में एक बड़ा बदलाव आया है। वियतनामी भाषा और साहित्य विषय को अब उसके वास्तविक स्वरूप में वापस लाया गया है, यानी छात्रों की पढ़ने-लिखने-बोलने-सुनने की क्षमताओं का विकास करना। इसलिए, सिद्धांत रूप में, मॉडल पाठ सीखना निरर्थक है। हालाँकि, अभी भी छात्रों द्वारा रूढ़िबद्ध लेखन के साथ मॉडल पाठों का उपयोग करने की एक प्रवृत्ति है।

मास्टर टैम के अनुसार, उपरोक्त समस्या कई कारणों से हो सकती है, जैसे शिक्षकों का छात्रों की क्षमताओं पर पर्याप्त विश्वास न होना, या यह विश्वास न होना कि सही पाठ्यक्रम पढ़ाने पर छात्र अपना काम खुद कर पाएँगे। या हो सकता है कि शिक्षकों पर छात्रों से अच्छे अंक लाने का दबाव हो, इसलिए वे उन्हें मॉडल निबंध पढ़ने के लिए मजबूर करते हों। या इसका कारण माता-पिता हैं, जो अपने बच्चों के अच्छे अंक लाने को बहुत ज़्यादा महत्व देते हैं, इसलिए वे पढ़ाई के इस गलत तरीके को नज़रअंदाज़ कर देते हैं।

शिक्षक और अभिभावक छोटे-छोटे बदलाव कर सकते हैं, जैसे छात्रों को खुलकर अपनी बात कहने के अवसर प्रदान करना, प्रत्येक छात्र के कथन को एक छोटे से "मौखिक पाठ" के रूप में सुनना और समझना, और विभिन्न विचारों को स्वीकार करना। इसके बाद, छात्रों को अधिक स्वतंत्रता से लिखने दें।

मास्टर वु थी थान टैम, "बुक विंडो" लाइब्रेरी के प्रबंधक

सुश्री थान टैम का मानना ​​है कि आदर्श पाठ्यों से सीखने की स्थिति से उबरने के लिए, शिक्षकों को छात्रों की क्षमताओं पर विश्वास करना होगा और उनके रचनात्मक व्यक्तित्व का सम्मान करना होगा। शिक्षकों पर अंकों का दबाव कम करने और अभिभावकों तक संदेश पहुँचाने के लिए मूल्यांकन मानदंडों में निरंतर बदलाव ज़रूरी है।

"शिक्षक और अभिभावक छोटी-छोटी बातों से बदलाव ला सकते हैं, जैसे छात्रों को खुलकर अपनी बात कहने के अवसर प्रदान करना, उनकी हर बात को सुनना और उस पर एक छोटा सा "वाक्य-निबंध" मानना, और अलग-अलग विचारों को स्वीकार करना। इसके बाद, छात्रों को ज़्यादा खुलकर लिखने दें। ऐसा लिखना स्वीकार्य है जिसका होमवर्क से कोई लेना-देना न हो," मास्टर थान टैम ने सुझाव दिया।

सच्चे निबंधों का सम्मान करें

हो ची मिन्ह सिटी के जिला 1 स्थित दीन्ह तिएन होआंग प्राइमरी स्कूल की शिक्षिका सुश्री फाम होआंग उयेन को तीसरी कक्षा के एक छात्र का निबंध आज भी याद है, जिसमें लिखा था: "मेरी शिक्षिका बहुत दयालु हैं। जब भी मैं कोई गलती करता हूँ, तो वह कहती हैं, 'कोई बात नहीं, मैं तुम्हें माफ़ कर दूँगी। अपनी गलतियों से सीखना याद रखना और आज जैसी गलतियाँ दोबारा मत दोहराना।'" सुश्री उयेन के लिए, ये शब्द, हालांकि सरल थे, दिल को छू लेने वाले थे क्योंकि उस छात्र ने वास्तविकता से लिखा था। इस नन्ही छात्रा को वह वाक्य हमेशा याद रहता है जो वह अक्सर किसी छात्र को गलती करते देखकर कहती है।

छात्रों को लिखना सिखाते समय, सुश्री उयेन सबसे पहले उन्हें प्रत्येक खंड की संरचना को समझने के लिए एक वृक्ष आरेख बनाने को कहती हैं। लिखने से पहले, छात्र समूहों में विचारों का आदान-प्रदान और चर्चा का भी अभ्यास करते हैं। तीसरी कक्षा की गृहशिक्षिका हमेशा सरल वाक्यों वाले ईमानदार निबंधों की सराहना करती हैं, जिनमें छात्रों के विचारों और भावनाओं का समावेश होता है।

हो ची मिन्ह सिटी के ज़िला 3 स्थित गुयेन थाई सोन प्राइमरी स्कूल के शिक्षक श्री होआंग जिया हंग ने बताया कि जब छात्र चौथी और पाँचवीं कक्षा में पहुँचते हैं, तो उन्हें ज़्यादा पढ़ना-लिखना सिखाया जाता है। श्री हंग की कक्षा में, जब लेखन अभ्यास की बात आती है, तो छात्रों को चर्चा समूहों में बाँट दिया जाता है। बच्चे अपने दोस्तों से अच्छी लेखन शैली, अनोखे वाक्य और दिलचस्प संगति सीखते हैं। साथ ही, जब भी वे किसी पेपर का मूल्यांकन करते हैं, अगर उन्हें कोई अच्छा निबंध मिलता है, तो श्री हंग उसे बाद में पूरी कक्षा को पढ़ने के लिए सहेज लेते हैं।

श्री हंग ने कहा कि छात्रों के लिए 2018 का सामान्य शिक्षा कार्यक्रम शिक्षार्थियों की क्षमताओं के अनुसार लिखा गया है। छात्रों को विषयों के अनुसार लिखने की अनुमति है। उदाहरण के लिए, पर्यावरण संरक्षण के विषय में, पाँचवीं कक्षा के छात्र पर्यावरण संरक्षण कार्यों, जैसे समुदाय में वृक्षारोपण आंदोलन, या वनों की कटाई, बिजली से मछली पकड़ने और पारिस्थितिकी तंत्र को गंभीर रूप से प्रभावित करने वाली खदानों के बारे में लिखना चुन सकते हैं। शिक्षार्थियों की क्षमताओं के अनुसार लेखन के तरीके के साथ, नया कार्यक्रम रचनात्मक निबंधों को प्रोत्साहित करता है, न कि यांत्रिक परिचय और निष्कर्षों को। साथ ही, शिक्षकों को भी ग्रेडिंग में लचीला और रचनात्मक होना चाहिए, जिससे छात्रों की रचनात्मकता को बढ़ावा मिले।

हो ची मिन्ह सिटी के एक प्राथमिक विद्यालय में वियतनामी कक्षा के दौरान छात्र समूहों में विभाजित होकर आपस में बातचीत और चर्चा कर रहे हैं।

माता-पिता अलग नहीं खड़े हैं

श्री होआंग जिया हंग का मानना ​​है कि परिवार - यानी माता-पिता - छात्रों को प्रामाणिक लेखन में मदद करने के इस सफ़र में पीछे नहीं रहते, आदर्श लेखन को नकारते हैं। उदाहरण के लिए, अच्छा पठन कौशल। छोटी उम्र से ही, माता-पिता अपने बच्चों के साथ किताबें पढ़ सकते हैं, पठन कौशल का अभ्यास कर सकते हैं। खूब पढ़ने से छात्रों की धारणा, शब्दावली और आत्म-अभिव्यक्ति की क्षमता बढ़ती है...

सुश्री मोंग तुयेन का मानना ​​है कि रूढ़िबद्ध लेखन शैलियों को धीरे-धीरे खत्म करने के लिए, वयस्कों को बच्चों की भाषा संबंधी सोच को सक्रिय करने पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए। क्योंकि अच्छा लिखने के लिए, छात्रों में पहले लिखने की इच्छा होनी चाहिए। उन्हें ऐसे विषयों की आवश्यकता होती है जो रचनात्मकता को प्रोत्साहित करें, उन्हें चिंतन और मनन करने के लिए प्रेरित करें। छात्र जितना गहराई से सोचते हैं, उतनी ही अधिक उनकी भावनाएँ और अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की इच्छा जागृत होती है। उस समय, उन्हें अपने मन में चल रहे विचारों को पूरी तरह से व्यक्त करने के लिए एक समृद्ध शब्दावली की आवश्यकता होती है।

सुश्री मोंग तुयेन ने सुझाव दिया, "छोटी उम्र से ही बच्चों को शब्दावली विकसित करने के लिए खूब पढ़ना, बातचीत करना, बहस करना और तर्क-वितर्क करना ज़रूरी है। 5 या 6 साल की उम्र के बच्चे भी अपने माता-पिता के सहयोग से ऐसा कर सकते हैं।"

छात्रों के पढ़ने-लिखने-बोलने-सुनने के कौशल को विकसित करने के लिए वियतनामी भाषा और साहित्य विषय को अब उसके वास्तविक स्वरूप में वापस लाया जा रहा है।

साथ ही, सुश्री मोंग तुयेन के अनुसार, छात्रों को पठन समूहों, सार्वजनिक भाषण क्लबों, वाद-विवाद क्लबों, लेखन क्लबों में शामिल होना चाहिए या कई प्रतियोगिताओं में भाग लेना चाहिए। सुश्री मोंग तुयेन ने बताया, "अतिरिक्त कक्षाओं में जाने और शिक्षकों से मूल निबंध लाकर याद करने और उनकी नकल करने से मना करना ज़रूरी है। समय के साथ, छात्रों को अपनी लेखन प्रक्रिया में सही अभ्यास करने की कोशिश करनी चाहिए। लिखने के लिए विषय निर्धारित करें, रोज़ लिखें, किताबों में पढ़े शब्दों का दिलचस्प इस्तेमाल करें, अपनी अभिव्यक्ति के ख़ास तरीके खोजें... इससे, हर छात्र वियतनामी साहित्य और भाषा सीखने के प्रति ज़्यादा जागरूक होगा और उसे हर दिन विकसित करेगा।"

शिक्षक छात्रों की रचनात्मकता पर भरोसा करते हैं

हो ची मिन्ह सिटी के डिस्ट्रिक्ट 8 स्थित हांग डुक प्राइमरी स्कूल की प्रधानाचार्या सुश्री फुंग ले दियू हान ने कहा कि 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के साथ, छात्रों के लेखन कार्य सीमित या रूढ़िबद्ध नहीं हैं, बल्कि बच्चों को अपनी सोच विकसित करने का अवसर देते हैं, और निबंध कई दिशाओं में अधिक खुले हो सकते हैं, बशर्ते संरचना और विषय की गारंटी हो। रचनात्मक निबंधों को बढ़ावा देने के लिए, शिक्षक छात्रों के निबंधों का मूल्यांकन करते समय उनका अनुसरण करते हैं।

छात्रों की सोच और भाषा कौशल को बेहतर बनाने के लिए, स्कूल उन्हें अनुभवात्मक गतिविधियों में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करता है ताकि वे समाज और जीवन के बारे में एक व्यावहारिक दृष्टिकोण प्राप्त कर सकें और इस प्रकार उनकी लेखन क्षमता को समृद्ध बना सकें। होंग डुक प्राइमरी स्कूल में, बच्चों के लिए हर सोमवार को पुस्तक उत्सव और कहानी सुनाने के कार्यक्रम होते हैं, जिनमें विभिन्न प्रांतों और शहरों की सार्थक और सुंदर स्कूली कहानियाँ शामिल होती हैं, जिससे उन्हें बेहतर लेखन कौशल हासिल करने में भी मदद मिलती है।

स्रोत लिंक: https://thanhnien.vn/xoa-viet-van-dong-phuc-185231213175719691.htm