MI a történelem és földrajz órákon: A diákok néhány perc alatt készítenek posztereket, térképeket és videókat

Számos mesterséges intelligencia eszköznek köszönhetően a diákok mindössze néhány perc alatt készíthetnek posztereket, térképeket vagy videókat történelem- és földrajzórákra, így a hagyományosan nehéz tartalmakat intuitív és lebilincselő élménnyé alakíthatják.

Középiskolai történelem- és földrajztanárok vettek részt a "Mesterséges intelligencia (MI) eszközök alkalmazása a történelem és a földrajz 11. évfolyamos oktatásában a tanulók önálló tanulási képességének előmozdítása érdekében" című témában - Fotó: THAO THUONG

November 25-én a Tan Phu Általános-Gimnázium-Líceumban (Tan Phu kerület) az „Néhány mesterséges intelligencia (MI) eszköz alkalmazása a történelem és a földrajz tanításában a diákok önálló tanulási képességének előmozdítása érdekében” című téma számos középiskolai tanárt vonzott, akik tantárgyi csoportok vezetői.

Ez az első alkalom, hogy a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma városi szintű témát dolgozott ki a középiskolákban tanuló, e tantárgyak tanításában részt vevő tanárok számára a mesterséges intelligencia történelem és földrajz oktatásában való alkalmazásáról.

A Nguyen Thuong Hien Középiskola földrajztanárai szerint a történelem és a földrajz tantárgyak jellemzője, hogy a tudás szöveg, diagramok, térképek, videók , statisztikák, kutatási cikkek vagy digitális források formájában jelenik meg az interneten.

„A mesterséges intelligenciának köszönhetően a diákok nemcsak megtalálják a megfelelő anyagforrást, hanem izgatottan fedezik fel és ismerik meg a tananyagokat a saját módjukon” – osztotta meg a tanár.

A tanárok által használt mesterséges intelligencia ökoszisztéma magában foglalja a ChatGPT-t, a Gemini-t, a Copilot-ot, a Claude-ot... történelmi események összefoglalásainak megírására, földrajzórákhoz szükséges gondolattérképek készítésére, feleletválasztós kérdések tervezésére, képek illusztrálására, vagy a mesterséges intelligencia megkérésére, hogy összegezze, elemezze és magyarázza a történelmi eseményeket sok szempontból.

A tanárok elmondták, hogy a Google Earth-öt és az Infographic mesterséges intelligencia eszközeit használják térképek készítéséhez, a diákok térképolvasásának irányításához, valamint az éghajlat, a terep stb. földrajzórán történő elemzéséhez.

A Tan Phu Általános Iskola, Középiskola és Gimnázium diákjai (Tan Phu kerület, Ho Si Minh-város) érdeklődnek a történelem és a földrajz iránt egy mesterséges intelligencia alkalmazásnak köszönhetően - Fotó: THAO THUONG

A Tan Phu Általános-, Közép- és Gimnázium diákjai izgalmas élményben részesültek, miközben közvetlenül gyakorolták a mesterséges intelligencia alkalmazásának leckéit.

„Mesterséges intelligenciát használok plakátok, térképek és prezentációs videók készítéséhez. A történeti dokumentumok összefoglalásához és rendszerezéséhez szeretem a mesterséges intelligenciát használni” – mondta Nguyen Quang Huy diák (11. osztály).

Huy egy történelmi cikket idéz, ahol egyszerűen be kell írni a ChatGPT-be a követelményeket, például a fontos helyek felsorolását, a kulcsszavakat, valamint a kontextus és a jelentés rövid magyarázatát. Közvetlenül ezután az összes információt gondolattérképekké, összefoglaló táblázatokká, idővonalakká vagy összehasonlító táblázatokká alakítja – olyan vizuális formákká, amelyek Huy szerint „nagyon emlékezetesek és nagyon élvezetesek”.

A mesterséges intelligencia használata javaslattevő eszközként

A Tuoi Tre Online -nak nyilatkozva Le Thanh Long úr, földrajz szakértő (Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma), elmondta, hogy a történelem és a földrajz tantárgyak jellemzője, hogy a diákokat nem érdekli a téma, de ezen a témán keresztül a tanárok útmutatást kapnak arra, hogyan tervezzenek élénkebb tevékenységeket, hozzanak létre tanulási termékeket és összegezzék a leckéket, hogy ösztönözzék a diákokat a hatékonyabb önálló tanulásra.

„Fontos, hogy a tanítási folyamat során a diákok ne kész válaszként használják a mesterséges intelligenciát, hanem inkább szuggesztív eszközként dokumentumok összefoglalására, gondolattérképek készítésére, feltáró kérdések megfogalmazására, adatok vizualizálására...”

„A mesterséges intelligencia nem arra szolgál, hogy elvégezze a házi feladatot, hanem hogy javaslatokat tegyen és kibővítse a megközelítést. Ezért a tanároknak emlékeztetniük kell a diákokat, hogy ellenőrizzék a tankönyvek és a referenciaanyagok pontosságát” – hangsúlyozta Long úr.

Vissza a témához

TÁRGYALÁS

Forrás: https://tuoitre.vn/ai-vao-tiet-hoc-su-dia-hoc-sinh-lam-poster-ban-do-video-chi-vai-phut-20251125154805462.htm