„Digitális fény” a hegyvidéki régiók tantermeiben.

Kora reggel Tra Tap községben (Da Nang város) a Chu Van An Etnikai Bentlakásos Általános Iskola épületéhez vezető utat még mindig köd borította. Kevesen gondolnák, hogy egy olyan helyen, ahol valaha áram, internet és egyéb felszerelések sem voltak, most minden tanteremben televíziós képernyők és elektronikus előadások világítanak.

A „holt jelzés, fehér képernyő” elvtől az intelligens tantermekig

Az ötödik osztályos tanteremben ülve a diákok tekintete követte a vietnami nyelvleckét bemutató videót . Nguyen Thi Thu Ba tanárnő finoman váltott diákat és kérdéseket tett fel. Eltűnt a tábla és a kréta monoton jelenete; az óra a tanár és a diákok közötti kétirányú interakcióvá vált.

„A múltban a diákok meglehetősen passzívak voltak, de az elektronikus eszközök és az előadások bevezetése óta sokkal proaktívabbak lettek, magabiztosabban szólalnak fel, és élvezik a tanulást” – osztotta meg Thu Ba asszony.

A Chu Van An Etnikai Bentlakásos Általános Iskola (Tra Tap község) mind a 21 tantermében van televízió, ami megkönnyíti az elektronikus órák bevezetését és a digitális tankönyvek használatát közvetlenül a tanteremben.

Hosszú út vezetett idáig, mire elsajátították ezeket a leckéket. Truong Cong Mot úr, az iskola igazgatója, végigvezetett minket az új tantermeken, amelyek mindegyikében televízió volt. Mot úr büszkeséggel teli hangon mondta: „A fő iskolaépület mind a 21 tantermében van televízió, így a tanárok digitális órákat tarthatnak, és hozzáférhetnek az elektronikus tankönyvek adataihoz.”

A Tak Po faluban található iskolát napelemes lámpákkal szerelték fel, amelyek segítenek fenntartani a tanítási tevékenységet olyan körülmények között is, amikor az országos elektromos hálózat még nem stabil.

Nemcsak a fő kampuszon, hanem a mellékhelyszíneken is fokozatosan „lefedik” a berendezéseket. Az iskola informatikai terme, amelyben 26 internetre csatlakoztatott számítógép, 10 újonnan biztosított számítógép és több tucat tablet található, használatra kész. Ezek a számok egy hegyvidéki régióban található iskolához képest jelentős előrelépést jelentenek.

„Az iskola felkészült a nemzeti szintű iskolai elismerésre, és digitális átalakulást hajtott végre az oktatásban és az irányításban” – tette hozzá Truong Cong Mot úr. A költségvetési forrásoktól a társadalmi hozzájárulásokig minden tantermet modernizáltak, alapot teremtve a tanárok számára tanítási módszereik megváltoztatásához.

Nem messze, a Vo Nguyen Giap Etnikai Bentlakásos Általános Gimnáziumban az iskola létesítményeit is korszerűsítik. Nguyen The Duy úr, az iskola igazgatóhelyettese így emlékezett vissza: „Körülbelül 2-3 évvel ezelőtt váltak észrevehetővé a létesítményekbe történő beruházások. Jelenleg a tantermek 100%-ában van televízió és projektor. A számítógépterem 30 számítógéppel van felszerelve, és a Wi-Fi kapcsolatot is korszerűsítették, hogy a tudás a hegyeken túlra is eljuthasson.”

A Tra Tap község iskoláit fokozatosan szerelik fel alapvető oktatási eszközökkel, ezzel áttérve az áram nélküli tantermekről az elektronikus órák lebonyolítására alkalmas tantermekre.

Ennek ellenére a vidéki iskolák továbbra is olyan kihívásokkal szembesülnek, mint például az, hogy „egy órát kell gyalogolni, mire elérik őket”, a megbízhatatlan internetkapcsolat és az ingatag áramellátás.

Le Trung Thuc úr, a Tra Tap község Népi Bizottságának elnöke őszintén kijelentette: „A 39 nagy lakóövezetből jelenleg csak 14-ben van áram. A napenergia elérhető, de a nemzeti villamosenergia-hálózathoz való hozzáférés továbbra is nehézkes.”

Digitális átalakulás az óvodai tantermekben

A Chu Van An Etnikai Bentlakásos Általános Iskolában felgyorsul a digitális átalakulás az oktatásban és tanulásban, mivel az iskola megkezdi a mesterséges intelligencia (MI) integrálásának kísérleti programját a 3., 4. és 5. évfolyamos oktatásba.

A digitális átalakulásnak köszönhetően a falusi iskolában a tanórák sokkal lebilincselőbbek lettek, így a tanulás érdekesebbé vált a diákok számára.

„Az iskola képzéseket is szervezett, és mesterséges intelligencia integrációt vezetett be tanárok számára minden tantárgyban és oktatási tevékenységben. Ez a „kihívás”, és egyben az új mércéje is a „Kiváló Tanár” címnek az iskolában ebben a tanévben” – mondta Truong Cong Mot úr.

Ennek megfelelően az iskola tanárainak 100%-ának elsajátítania kell a berendezések használatát, elektronikus óravázlatokat kell használnia, és integrálnia kell a technológiát a tanterembe. A kiváló órák ma már nemcsak a tudást, hanem a technológia alkalmazásának képességét is bemutatják. Az iskola egy 10 minta videóleckét tartalmazó adatbázist épít, amely egy „digitális tudásbank” az egész iskola számára.

Truong Cong Mot tanár egy digitális rendszeren keresztül figyeli és kezeli az iskola oktatási tevékenységeit és oktatási adatait.

Az alsó középfokú szinten a digitális átalakulás átfogóbb módon valósul meg. A Vo Nguyen Giap Etnikai Bentlakásos Alsó Középiskolában tartott angol órán Nguyen Thi Huyen tanárnő nem a tankönyvvel, hanem egy beszélgetős videóval kezdte. A diákok interaktív játékokban vettek részt a szoftveren keresztül, és már nem tűntek úgy, mint korábban, tétovázásnak.

A tanárok óratervező szoftvereket és interaktív játékkészítő eszközöket használnak, hogy az órákat lebilincselőbbé és vonzóbbá tegyék a diákok számára.

„A hegyvidéki területeken nem könnyű angolul kommunikálni. Mindent utána kellett néznem, a fiókok létrehozásától és a Plickers kártyák beszerzésétől kezdve a Padlet használatáig… elég időigényes volt, de hatékony. A passzív tanulás helyett a diákok most beszélgetős videókat készíthetnek, és játékokon keresztül tanulhatnak. Látva, hogy a diákok lelkesednek az óra iránt, minden fáradtságom elmúlik” – mondta Ms. Huyen.

Nguyen Thi Huyen tanárnő angol óráin olyan szoftvereket, mint a Plickers és a Padlet, valamint szemléltető videókat használ a diákok elkötelezettségének és interakciójának fokozása érdekében az osztályteremben.

Az elektronikus naplóktól az osztályozó szoftverekig, a diavetítésektől a játékos tanulást segítő tevékenységekig a hegyvidéki területeken a tantermek fokozatosan közelednek a modern oktatási modellekhez. Nguyen The Duy úr, a Vo Nguyen Giap Etnikai Bentlakásos Általános Iskola igazgatóhelyettese megosztotta: „A digitális átalakulás az irányítástól az oktatáson és a tanulók értékelésén át stb. ment keresztül, számos pozitív változást eredményezve.”

Azonban a „digitális fény” Da Nang város távoli felföldjeire való eljuttatásának útja továbbra is kihívásokkal néz szembe az országos szabványok elérésének ütemterve, valamint a harmadikos tanulók bentlakásos iskolákba küldésének kérdése tekintetében, hogy jobban hozzáférjenek a technológiához. Mindazonáltal a helyi hatóságok és az iskolák összehangolt erőfeszítéseivel, valamint a tanárok elkötelezettségével remélhetőleg ezeket a kihívásokat fokozatosan le lehet küzdeni.

A diákok a kapcsolatteremtő szervek. Hazaviszik a digitális tudást, megosztják azt, és segítenek a szülőknek jobban megérteni a digitális átalakulást.”

Truong Cong Mot úr, a Chu Van An Nemzeti Bentlakásos Általános Iskola igazgatója

Egy óra a Vo Nguyen Giap Etnikai Bentlakásos Általános Iskolában.

Forrás: https://phunuvietnam.vn/anh-sang-so-trong-nhung-lop-hoc-vung-cao-238260429152938774.htm