Nagy nyomás a házi feladat miatt

A szakértők arra figyelmeztetnek, hogy a túl sok házi feladat, különösen a kisgyermekek esetében, súlyos következményekkel járhat mentális és fizikai egészségükre nézve.

Hongkong oktatási hagyományaiban a házi feladatot a tudás megszilárdításának, a tanulók tanulási szokásainak gyakorlását és az új órákra való felkészülést segítő eszköznek tekintik. Sok szülő azonban panaszkodik amiatt, hogy az iskolák túl sok házi feladatot adnak, még az általános iskolás diákoknak is, így nincs idejük más dolgokra.

Sok tudós hangot adott ennek a helyzetnek az ellenzésének. Paul Wickes, a hongkongi Malvern College igazgatója hangsúlyozta, hogy a házi feladat összekötő szerepet játszik a diákok, a szülők és az iskolák között. Úgy véli, hogy ha megfelelően megtervezik, nemcsak a megértést segíti elő, hanem lehetőséget teremt a szülők számára is, hogy elkísérjék gyermekeiket.

Malvern fokozatos megközelítést alkalmaz, az óvodai 20-30 percnyi házi feladattól a 12. évfolyamon tantárgyanként heti körülbelül két óráig. „Házi feladatot csak akkor szabad adni, ha értelmes és valóban szükséges” – állítja Wickes.

Azonban nem mindenki ért egyet azzal az ötlettel, hogy már a kisgyermekkortól kezdve házi feladatot adjanak. Clona Cloete asszony, a Wilderness International Kindergarten igazgatója úgy véli, hogy a 6 év alatti gyerekeket nem szabad könyvekhez kötni.

Ehelyett a gyerekeknek fel kell fedezniük a szabadban a dolgokat, fantáziadús játékokat és gyakorlati tevékenységeket kell végezniük. Cloete szerint a szerepjáték, a társas kapcsolatok és az érzelmi intelligencia fejlesztésének előtérbe helyezése sokkal fontosabb, mint az ismétlődő feladatlapok.

„Az a felfogás, hogy a »több házi feladat jobb teljesítményt jelent«, óriási nyomás alá helyezi a hongkongi diákokat” – mondta Jared Dubbs, korábbi általános iskolai tanár, jelenleg tanácsadó. „A szorongás, az álmatlanság, a fejfájás és akár a depresszió tünetei is kialakulhatnak abból, ha a diákokat »megfojtja« a munkaterhelés.”

Az olyan iskolák, mint a Malvern, az egyensúlyra helyezik a hangsúlyt, a házi feladatot tanórán kívüli tevékenységekkel, sporttal , művészetekkel és szabadidővel párosítva. A Malvern úgy véli, hogy a házi feladatnak változatosnak kell lennie a monotonitás elkerülése érdekében, és a minőségre helyezi a hangsúlyt a mennyiség helyett.

„A házi feladat fő célja a tudás megerősítése, de vannak hatékonyabb módszerek is, mint az írás” – mondta Jared Dubbs, korábbi általános iskolai tanár, jelenleg tanácsadó. Cloete hozzátette, hogy a Wilderness School kirándulásokat, múzeumlátogatásokat vagy művészeti órákat kínál a rendszeres házi feladatok helyett. Ezek a tevékenységek elősegítik a kíváncsiságot és tartós motivációt teremtenek.

A szakértők egyik közös témája a szülők fontossága. Wickes azt javasolja a szülőknek, hogy alakítsanak ki világos tanulási rutinokat, teremtsenek csendes teret, szüntessék meg a zavaró tényezőket, és tartsanak fenn kommunikációt a tanárokkal. A szülőknek nyíltan kell kommunikálniuk a családon belül, hogy segítsenek a gyermekeknek biztonságban érezni magukat, megosztani a gondjaikat, ezáltal csökkentve a stresszt.

Ezenkívül a szülők megtaníthatják gyermekeiket az időgazdálkodásra, lebonthatják a feladatokat, ösztönözhetik a szüneteket, és előmozdíthatják az iskolán kívüli érdeklődési köröket. Ami még fontosabb, a szülőknek meg kell tanítaniuk gyermekeiket arra, hogy a kudarc a tanulási folyamat természetes része.

Jared Dubbs, korábbi általános iskolai tanár, jelenleg tanácsadó rámutat, hogy a házi feladat okozta nyomás nemcsak a gyerekekre van hatással, hanem a családi kapcsolatokra is. Amikor a szülők elvárásai és a gyermekek képességei nem egyeznek, könnyen konfliktusok alakulhatnak ki, ami mindkét fél számára stresszhez vezet.

A South China Morning Post szerint

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/ap-luc-lon-tu-bai-tap-ve-nha-post744677.html