Esélyegyenlőség az oktatáshoz való hozzáférésben

Az új tanév megnyitó ünnepségén To Lam főtitkár számos fő irányvonalat hangsúlyozott az oktatási és képzési innováció ügyének sikeres megvalósítása érdekében az új időszakban. Ezek közé tartozik az oktatáshoz való egyenlő hozzáférés biztosítása.

A Nam Cha Általános Bentlakásos Iskola diákjai etnikai kisebbségek számára ( Lai Chau tartomány) - Fotó: PHAM QUOC BAO

Ezzel párhuzamosan az emberek intellektuális szintjének emelése; az általános oktatás átfogó irányú megújítása, a közoktatás mielőbbi egyetemessé tételére való törekvés...

Ho Thi Thanh Phuong asszony ( gazdasági és jogi tanár a Tay Tra Középiskolában, Quang Ngai-ban):

Motiváció hegyvidéki diákoknak

Fiatal tanárként egy különösen nehéz hegyvidéki területen fekvő középiskolában dolgozom, ahol a diákok többsége etnikai kisebbséghez tartozik, nagyon meghatott, amikor To Lam főtitkár hangsúlyozta az „egyetemessé tenni az általános oktatást, senkit sem szabad magára hagyni” üzenetét. Számunkra ez egyben motiváció és hit is arra, hogy továbbra is kitartsunk a szakma mellett, és erőfeszítéseket tegyünk a diákokért.

Ez a tanév az első, amikor az állam bevezette az ingyenes tandíj politikáját az óvodától a középiskoláig. Személy szerint nagyon örülök, mert a tandíj akadályt jelent, ami miatt sok hegyvidéki diák abbahagyja az iskolát, amikor a családjuk nem engedheti meg magának.

A felföldi tanárok és diákok legnagyobb vágya ma az, hogy nagyobb figyelmet fordítsanak az infrastruktúrára, különösen az utakra és az iskolákra. Minden esős évszakban a diákoknak nagy nehézségek és veszélyek árán kell utazniuk. Ha az iskolák szilárdan épülnek, kényelmes bentlakásos vagy félig bentlakásos lehetőségekkel, a diákok és szüleik nagyobb biztonságban érzik magukat tanulmányaik során.

Azt is remélem, hogy megerősödik a diákok és tanárok támogatását célzó politika, hogy a tanárok nyugodtan dolgozhassanak otthonuktól távol, és a diákoknak ne kelljen a nehéz körülmények miatt otthagyniuk az iskolát. Úgy vélem, hogy a párt, az állam és az oktatási szektor figyelmével a hegyvidéki területeken élő diákok iskolába járása egyre könnyebbé válik, így valóban egyenlő esélyeik lesznek a tanulásra és a felnövekedésre.

Mr. Nguyen Phuc Vien (a Cho Gao Gimnázium igazgatója, Dong Thap):

Szükség van egy mechanizmusra a jó tanárok vonzására

Úgy vélem, hogy az általános oktatás univerzalizálására irányuló politika helyes és időszerű irány. Ez egy fontos lépés az oktatáshoz való hozzáférés méltányosságának megerősítése felé, biztosítva, hogy minden diák, akár városi, akár vidéki területeken, távoli területeken vagy szigeteken él, egyenlő tanulási lehetőségekkel rendelkezzen.

Gyakorlati munkám során azt tapasztaltam, hogy ennek a szellemiségnek a megvalósításához a hátrányos helyzetű területek számára rendelkezésre álló erőforrások szükségesek. Anyagi erőforrások szükségesek, de még fontosabbak az emberi erőforrások. Minőségi tanári csapat nélkül minden egyetemes politika csak papíron marad.

Véleményem szerint erős mechanizmusoknak kell lenniük a jó tanárok távoli területeken és szigeteken való munkavégzésének vonzására és megtartására. Ahhoz, hogy jó tanárok legyenek, mindenekelőtt megfelelő javadalmazási politikára, a szállás támogatására, a munkakörnyezetre és a karrierfejlesztési lehetőségekre van szükség. Amikor a tanárok biztonságban érzik magukat, teljes szívükkel a diákjaik iránt lesznek elkötelezettek.

Úgy vélem, hogy a 71. számú határozat a vezérelv. De a gyakorlatba ültetéséhez a teljes politikai rendszer együttműködésére van szükség, a központi szinttől a helyi szintig. Csak így érhető el valóban a régiók közötti tanulási lehetőségek egyenlővé tételének célja.

okl. Nguyen Van Chuong (a Dong Nai Mechanikai és Öntözési Főiskola igazgatója):

Infrastrukturális beruházások hátrányos helyzetű területeken

Teljesen egyetértek azzal a nézettel, hogy jó tanárokra van szükségünk ahhoz, hogy biztosítsuk az oktatáshoz való méltányos hozzáférést. De azt hiszem, hogy a jó emberek nem elégek. Ha jó embereink vannak, akkor méltó tanítási környezetet is kell teremtenünk számukra. Az iskolának tágasnak és teljesnek kell lennie, nem lehet rögtönzött, vagy hiányoznak belőle a padok, székek és a felszerelések. Ilyen körülmények között a tanároknak nehéz biztonságban érezniük magukat az elkötelezettségükben.

Úgy gondolom, hogy ha jó tanárokat akarunk vonzani és megtartani távoli területeken vagy szigeteken, akkor szinkronban kell befektetnünk az infrastruktúrába: az iskoláktól, kollégiumoktól és szociális bérlakásoktól kezdve az olyan alapvető feltételekig, mint az elektromos áram, a tiszta víz és az internet. Egy fiatal tanár elfogadhatja, hogy lemond néhány kényelemről, de senki sem maradhat hosszú távon, ha túl rosszak az életkörülmények.

Véleményem szerint a létesítményekbe való befektetés nemcsak a tanárokat szolgálja, hanem a diákok tanulási minőségét is javítja. Ha a diákok világos tantermekkel, teljesen felszerelt gyakorlótermekkel, könyvtárakkal és internet-hozzáféréssel rendelkeznek, a tanítás és a tanulás hatékonyabb lesz. Ez egyben az oktatás méltányosságának megteremtésének egyik módja is, hogy a hátrányos helyzetű területeken élő diákok ne kerüljenek hátrányos helyzetbe a városi területeken élő társaikhoz képest.

Úgy gondolom, hogy az emberi erőforrások vonzására irányuló politikán túl az államnak hosszú távú stratégiával kell rendelkeznie az oktatási infrastruktúra terén. Lehetséges egy részét társadalmosítással támogatni, a vállalkozásokat bevonni, különösen a modern iskolákba történő beruházási programokba. Amikor jó emberek és jó környezet vannak, akkor a távoli területeken is igazán beindul az oktatás, és a 71. számú határozat célja valósággá válik.

A Co To Speciális Zónában található Thanh Lan Általános Iskola részét képező Tran Island Iskolában három tanár tanít három osztályt, nyolc diákkal - Fotó: VI LE

Tran Thi Thu Hien asszony (a Ho Si Minh-városi Ernst Thälmann Gimnázium irodalmi csoportjának vezetője):

Több figyelmet a digitális infrastruktúrára

Nagyon értékelem To Lam főtitkár üzenetét. Ez nemcsak emberséges üzenet, hanem iránymutató is, rámutatva az oktatási szektor jelenlegi időszakának fő feladataira. Ezt az üzenetet világosan megmutatta az idei megnyitó ünnepség, egy különleges megnyitóünnepség, amely az egyszerűség, a méltányosság, az egységesség és az emberségesség jegyében zajlott.

Véleményem szerint azonban a cél elérésének legnagyobb kihívása a digitális infrastruktúra. A valóságban sok településen a létesítmények még mindig nem felelnek meg az innováció követelményeinek, hiányoznak a tantermek és a funkcionális helyiségek; az internetkapcsolat nem elég erős ahhoz, hogy minden régiót lefedjen. Emellett a biztonsági és adatvédelmi kérdések is olyan aggályok, amelyek miatt a tanárok, a diákok és a szülők vonakodnak a digitális átalakulás folyamatában.

Visszatekintve az elmúlt 80 évre, országunk oktatási szektora számos nehézségen ment keresztül és jelentős sikereket ért el. Úgy vélem, hogy ha szinkron módon, egy konkrét ütemtervvel valósítjuk meg, és minden szintű vezetők rendszeresen figyelemmel kísérik és ellenőrzik, akkor biztosan egy „tehetséges – együttérző – ellenálló” diákok generációját fogjuk kiképezni.

Khong To Uyen (10. osztályos tanuló a Nguyen Van Chat Gimnáziumban, Phu Tho):

Csökkentsd a tandíjjal járó terheket

Nagyon örülök, hogy a kormány törődik a diákokkal, különösen a nehéz helyzetben lévőkkel, és megteremti a feltételeket ahhoz, hogy továbbra is iskolába járhassanak és ápolhassák álmaikat.

Véleményem szerint az óvodától a középiskoláig ingyenes oktatás politikája nagy jelentőséggel bír. A családok számára ez gyakorlati támogatást jelent, segít a szülőknek csökkenteni a gazdasági terheket, és biztonságban érezni magukat gyermekeik iskolába küldésekor. A diákok számára ez egy méltányos lehetőség mindenki számára, hogy együtt járjon iskolába, tanuljon és fejlődjön.

Az is nagyon örülök, hogy van egy olyan szabályozás, amely támogatja a diákok ingyenes étkezését. Minden étkezés nemcsak táplálja a testet, hanem a társadalom szeretetét és megosztását is magában hordozza, ami különösen sokat jelent a távoli területeken élő diákok számára.

Vissza a témához

TRONG NHAN - HO NHUONG

Forrás: https://tuoitre.vn/binh-dang-trong-tiep-can-giao-duc-20250908083317663.htm