Esélyegyenlőség az oktatáshoz való hozzáférésben

Az új tanév megnyitó ünnepségén To Lam főtitkár hangsúlyozta az oktatás és képzés reformjának sikeres végrehajtásához szükséges számos fő irányt az új időszakban. Ezek közé tartozik az oktatáshoz való egyenlő hozzáférés biztosítása.

Diákok a Nam Cha Etnikai Bentlakásos Általános Iskolában ( Lai Chau tartomány) - Fotó: PHAM QUOC BAO

Ezzel párhuzamosan emelni kell az általános oktatás színvonalát; átfogó irányú reformot kell végrehajtani az általános oktatásban , és törekedni kell az egyetemes általános oktatás mielőbbi elérésére…

Ho Thi Thanh Phuong asszony ( közgazdaságtan és jogtudomány tanára a Tay Tra Középiskolában, Quang Ngai-ban):

Motiváció a hegyvidéki területeken élő diákok számára

Fiatal tanárként egy különösen hátrányos helyzetű középiskolában dolgozom egy hegyvidéki régióban, ahol a diákok többsége etnikai kisebbségekhez tartozik, mélyen meghatott, amikor To Lam főtitkár hangsúlyozta az „egyetemessé tenni az általános oktatást, senkit sem szabad magára hagyni” üzenetét. Számunkra ez egyben motiváció és hitforrás is ahhoz, hogy továbbra is a szakmának szenteljük magunkat, és diákjaink javára törekedjünk.

Ez a tanév az első alkalom, hogy a kormány ingyenes tandíjat vezet be az óvodától a középiskoláig. Személy szerint nagyon örülök ennek, mivel a tandíjak hagyományosan akadályt jelentenek abban, hogy sok hegyvidéki diák lemorzsolódik az iskolából, mivel családjuk nem tudja megfizetni a költségeket.

A felföldi tanárok és diákok legnagyobb vágya ma a jobb infrastruktúra, különösen az utak és az iskolák. Minden esős évszakban a diákok óriási nehézségekkel és veszélyekkel szembesülnek az utazás során. Ha az iskolák masszív szerkezettel épülnének, és kényelmes bentlakásos vagy napközi ellátást kínálnának, a diákok és szüleik nagyobb biztonságban éreznék magukat tanulmányaik során.

Azt is várom, hogy megerősödjenek a diákokat és tanárokat támogató politikák, hogy a tanárok nyugodtan dolgozhassanak otthonuktól távol, és a diákoknak ne kelljen otthagyniuk az iskolát a nehéz körülmények miatt. Úgy vélem, hogy a párt, az állam és az oktatási szektor figyelmével a hegyvidéki területeken élő diákok iskolába járása könnyebbé válik, így valóban egyenlő esélyeik lesznek a tanulásra és a fejlődésre.

Mr. Nguyen Phuc Vien (a Cho Gao Gimnázium igazgatója, Dong Thap):

Szükségünk van egy mechanizmusra, amivel jó tanárokat lehet vonzani.

Úgy vélem, hogy az általános oktatás univerzalizálásának politikája helyes és időszerű irány. Ez egy fontos lépés az oktatáshoz való hozzáférés egyenlőségének megerősítése felé, biztosítva, hogy minden diáknak, legyen szó városi vagy vidéki területekről, távoli régiókról vagy szigetekről, egyenlő esélyei legyenek a tanulásra.

Gyakorlati tapasztalataim alapján rájöttem, hogy e vízió megvalósításának elsődleges előfeltétele a hátrányos helyzetű területeknek juttatott források. Anyagi erőforrások szükségesek, de még fontosabbak az emberi erőforrások. Minőségi tanári kar nélkül minden egyetemes oktatási politika csak papíron marad.

Véleményem szerint erős mechanizmusokra van szükség ahhoz, hogy tehetséges tanárokat vonzzunk és tartsunk meg a távoli területeken és szigeteken. Ahhoz, hogy jó tanáraink legyenek, először megfelelő ösztönző politikákkal, lakhatási támogatással, megfelelő munkakörnyezettel és karrierfejlesztési lehetőségekkel kell rendelkeznünk. Amikor a tanárok biztonságban érzik magukat, teljes mértékben elkötelezettek lesznek a diákjaik iránt.

Úgy vélem, hogy a 71. számú határozat egy irányadó elv. Ahhoz azonban, hogy hatékonyan végrehajtható legyen, a teljes politikai rendszer összehangolt erőfeszítéseire van szükség, a központi kormányzattól a helyi hatóságokig. Csak így érhető el valóban a régiók közötti oktatási lehetőségek kiegyensúlyozásának célja.

Nguyen Van Chuong úr (a Dong Nai-i Gépészmérnöki és Öntözési Főiskola igazgatója):

Infrastrukturális beruházások a hátrányos helyzetű területeken.

Teljesen egyetértek azzal a nézettel, hogy kiváló tanárokból álló csapatra van szükségünk ahhoz, hogy biztosítsuk az oktatáshoz való hozzáférés egyenlőségét. Úgy vélem azonban, hogy a jó emberek önmagukban nem elegendőek. Ha tehetséges emberekkel rendelkezünk, akkor méltó tanulási környezetet is kell teremtenünk számukra. Az iskoláknak tágasaknak és jól felszerelteknek kell lenniük; nem engedhetjük meg, hogy rögtönzöttek legyenek, vagy hiányozzanak belőlük a padok, székek és felszerelések. Ilyen körülmények között a tanárok nagyon nehéz biztonságban érezni magukat és elkötelezettnek lenniük a munkájuk iránt.

Úgy vélem, hogy a tehetséges tanárok távoli területeken vagy szigeteken való megtartása és vonzása átfogó infrastrukturális beruházásokat igényel: az iskoláktól, kollégiumoktól és a személyzeti szállásoktól kezdve az olyan alapvető szolgáltatásokig, mint az áram, a tiszta víz és az internet. Egy fiatal tanár hajlandó lehet feláldozni néhány kényelmi szolgáltatást, de senki sem maradhat hosszú távon, ha a lakhatási körülmények túl rosszak.

Véleményem szerint az infrastruktúrába való befektetés nemcsak a tanároknak előnyös, hanem a diákok tanulásának minőségét is javítja. Ha a diákok világos tantermekkel, jól felszerelt laboratóriumokkal, könyvtárakkal és internet-hozzáféréssel rendelkeznek a kutatáshoz, a tanítás és a tanulás hatékonyabb lesz. Ez egyben az oktatásban való méltányosság megteremtésének is egyik módja, biztosítva, hogy a hátrányos helyzetű területeken élő diákok ne kerüljenek hátrányba a városi területeken élő társaikhoz képest.

Úgy gondolom, hogy az emberi erőforrások vonzását célzó politikák mellett az államnak hosszú távú stratégiára van szüksége az oktatási infrastruktúra terén. Ennek egy részét társadalmi szinten is lehetne megvalósítani, a vállalkozásokat bevonva a részvételbe, különösen a modern iskolákba befektető programokba. A tehetséges emberekkel és a jó környezettel a távoli területeken is igazán beindulhat az oktatás, és a 71. számú határozat céljai valósággá válhatnak.

A Thanh Lan Általános Iskola Tran-szigeti fiókjában, a Co To Speciális Zónában három tanár felelős három osztály tanításáért, nyolc diákkal - Fotó: VI LE

Tran Thi Thu Hien asszony (az Ernst Thälmann Középiskola Irodalmi Tanszékének vezetője, Ho Si Minh-város):

Fordítson nagyobb figyelmet a digitális infrastruktúrára.

Teljes mértékben egyetértek To Lam főtitkár üzenetével. Ez nemcsak humanista értékekben gazdag üzenet, hanem iránymutatást is ad, felvázolva az oktatási szektor jelenlegi időszakra vonatkozó fő feladatait. Ezt az üzenetet világosan megmutatta az idei megnyitó ünnepség, amelyet az egyszerűség, a méltányosság, az egységesség és az emberségesség jegyében tartottak.

Véleményem szerint azonban a cél elérésének legnagyobb kihívása a digitális infrastruktúra. A valóságban sok településen a fizikai létesítmények még mindig nem felelnek meg az innováció követelményeinek, hiányoznak a tantermek és a funkcionális helyiségek; az internetkapcsolat nem elég erős ahhoz, hogy minden régiót lefedjen. Emellett a biztonsági és adatvédelmi kérdések is olyan aggodalmak, amelyek miatt a tanárok, a diákok és a szülők tétováznak a digitális átalakulás során.

Több mint 80 évre visszatekintve országunk oktatási szektora számos nehézségen túljutott és jelentős eredményeket ért el. Úgy vélem, hogy ha összehangoltan, egy konkrét ütemtervvel valósítjuk meg, és minden szintű vezetők rendszeresen figyelemmel kísérik és ellenőrzik a folyamatot, akkor biztosan képesek leszünk egy olyan diákgenerációt képezni, amely „kiváló, együttérző és ellenálló”.

Khong To Uyen (10. osztályos tanuló a Nguyen Van Chat Gimnáziumban, Phu Tho):

Csökkentse a tandíjra nehezedő nyomást.

Nagyon örülök, hogy a kormány törődik a diákokkal, különösen a hátrányos helyzetűekkel, és kedvező feltételeket teremt számukra ahhoz, hogy továbbra is iskolába járhassanak és ápolhassák álmaikat.

Véleményem szerint az óvodától a középiskoláig terjedő ingyenes tandíj politikája nagy jelentőséggel bír. A családok számára ez gyakorlati támogatást jelent, segít a szülőknek csökkenteni anyagi terheiket, és biztonságban érezni magukat, amikor gyermekeiket iskolába küldik. A diákok számára ez egy méltányos lehetőség mindenkinek, hogy iskolába járjon, együtt tanuljon és fejlődjön.

Nagyon örülök annak is, hogy megismertem a diákok ingyenes étkezésének politikáját. Minden étkezés nemcsak a fizikai egészségüket táplálja, hanem a társadalom szeretetét és megosztását is magában hordozza, ami különösen sokat jelent a távoli területeken élő diákok számára.

Vissza a témához

TRONG NHAN - HO NHUONG

Forrás: https://tuoitre.vn/binh-dang-trong-tiep-can-giao-duc-20250908083317663.htm