Sok egyetemen nem ritka, hogy a hallgatók 70-90%-a jó vagy kiváló eredménnyel végez. Ebben a „hullámban” nagy a különbség az iskolák között is, különösen az orvosi egyetemek között.
Az orvosképzésben paradoxonként eltérő a helyzet: minél magasabb a felvételi pontszám, annál kevesebb kiváló és jó hallgató végez. És fordítva, sok helyen minél alacsonyabb a felvételi pontszám, annál magasabb a kiváló és jó hallgatók aránya a diplomázásban.
A Hanoi Orvostudományi Egyetem hallgatói a 2025-ös diplomaosztó ünnepségen (Fotó: HMU).
Pontosabban, a Hanoi Orvosi Egyetem az ország egyik legnagyobb orvosképző egysége, amely számos kiváló, magas felvételi pontszámmal rendelkező hallgatót vonz, akik az egészségügyi ágazat élvonalába tartoznak. Azonban a 2024 végén az egyetemen végzett 722 új orvos egyikének sem volt kiváló eredménnyel végzett hallgatója.
Az egész egyetemen az orvostanhallgatóknak mindössze 11,3%-a végez kitüntetéssel, a jó jegyekkel végzett hallgatók közel 70%-át teszik ki; a többiek átlagos vagy átlagos végzettségűek.
Korábban, a 2023-as végzős évfolyamban – abban az évfolyamban, amely rekordmagas, 29,25 pontos felvételi pontszámmal rendelkezett a Hanoi Orvostudományi Egyetemen –, a kiválóságról nem is beszélve, számos szakon, például az ápolói, a közegészségügyi és a szemészeti szakokon, nem voltak kiváló végzősök.
Néhány szakon csak 1-2 kiváló végzettségű szakember van, például hagyományos orvoslás, megelőző orvoslás, orvosi vizsgálatokat végző orvos, táplálkozási szakértő...
A Ho Si Minh-városi Orvostudományi és Gyógyszerészeti Egyetem Orvostudományi Kara nemrégiben 388 új orvosnak adta át a 2019–2025-ös tanévre vonatkozó diplomaosztó oklevelét, 97,92%-os diplomázási aránnyal. Közülük mindössze 2 hallgató (0,55%) végzett kitüntetéssel, a kitüntetésesek aránya 18,28%.
Az Orvostudományi Kar 2024-es 366 új doktorandusa között mindössze 3 kiváló hallgató van (ami 0,84%-ot tesz ki), a kiváló végzettek aránya 18,77%.
Hasonlóképpen, a Pham Ngoc Thach Orvostudományi Egyetemen a kiváló és jó végzettségűek száma a teljes végzettségűek számához képest kis számot képvisel.
Az iskola 2024 végi diplomaosztó ünnepségén, amelyen 1254 új orvos, gyógyszerész és alapképzésben részt vevő hallgató kapott diplomát, mindössze egy hallgató végzett kitüntetéssel, és 68 hallgató ért el jó osztályzatokat.
A Pham Ngoc Thach Orvostudományi Egyetem 2024 végén végzett több mint ezer hallgatója között csak egyetlen diák rendelkezik kiváló eredménnyel (Fotó: NT).
Az Orvostudományi Kar (ma Egészségtudományi Egyetem, Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem) első, 2024-es diplomaosztó ünnepségén 132 hallgató végzett, kiváló minősítésű hallgatók nélkül, a jó minősítésűek aránya mindössze 6% felett volt. Az intézmény mindkét szakáról (orvostudomány és gyógyszerészet) végzett 187 hallgató közül mindössze 10,7% végzett kiváló minősítéssel.
Egyértelmű, hogy a legtöbb régóta fennálló, magas felvételi pontszámokkal rendelkező orvosi egyetemen nagyon kevés, ha egyáltalán van olyan hallgató, aki kitüntetéssel vagy kiváló eredménnyel végez.
Alacsony bemenet, magas kimenet
Ez teljesen ellentétes a képpel, ami számos új magánoktatási intézményben tapasztalható, amelyek részt vesznek az orvosképzésben: alacsonyak a felvételi pontszámok, de a kimenet „túlcsordul” a kiváló és jó hallgatókkal.
Minden évben sok egyetemen az orvosi szakos felvételi pontszám csak eléri vagy alig haladja meg az Oktatási és Képzési Minisztérium által előírt minimumpontszámot, de a diploma megszerzése után a jó és kiváló jegyeket szerző diákok aránya nagyon magas.
A Duy Tan Egyetemen a 2023-2024-es tanév 3. nyilvános jelentése szerint jellemzően a VI. szakos (beleértve az orvostudományt, gyógyszerészetet, ápolást és fogászatot) hallgatók száma 5,08%, a jó jegyekkel rendelkezők aránya 21,95%, a jó jegyekkel rendelkezők aránya pedig 62,69% volt.
A Duy Tan Egyetem Orvostudományi Karának Fogorvostudományi Karának 2024 végi diplomaosztó ünnepségén a 60 végzett hallgató közül 14 kiváló (23%) és 37 jó (62%) osztályzatot kapott. Az egyetem Fogorvostudományi Karáról végzett hallgatók közül mindössze 9 kapott kiválónál rosszabb minősítést.
Ez az a hallgatói évfolyam, amelyet 2018-ban vettek fel, mindössze 19-es átlagpontszámmal.
A több mint 1500 orvost, gyógyszerészt, mérnököt, építészt és alapképzésben részt vevő Hong Bang Nemzetközi Egyetem 2024-es évközi diplomaosztó ünnepségén a hallgatók 93%-a végzett jó vagy annál jobb eredménnyel, akiknek közel 40%-a ért el jó vagy kiváló osztályzatot.
Az iskola 391 új orvosa és gyógyszerésze közül, akik oklevelet kaptak, 80 új orvost és gyógyszerészt ismertek el kiválónak és jónak.
A kitüntetéssel és kiválósággal végzettek aránya nagyban változik az orvosi egyetemek között (Illusztráció: Hoai Nam).
A Dai Nam Egyetem 2024-es adatai azt is mutatták, hogy a VI. tömbben 433 végzett, köztük 1 kiváló hallgató; 40 kiváló hallgató és 188 jó hallgató.
A jó és kiváló hallgatók hiányát magyarázva a legjobb orvosi egyetemeken, egy állami egyetem vezetője azt mondta, hogy jelenleg a régóta vezető orvosi egyetemek azok a kevés egyetemek, amelyek "immunisak" a jó és kiváló diplomák inflációjára.
Ez abból a tényből fakad, hogy az orvostanhallgatók számára nagyon nehéz jó vagy kiváló eredményeket elérni. Ezekben az egyetemeken az értékelés inkább a munkaképességre összpontosít, mint az osztályzatokra.
Ezenkívül az értékelés számos tényezőt igényel, a tudáson túl gyakorlati készségek, professzionalizmus, hozzáállás, szakmai kapacitás is szükséges... így a diákoknak nem könnyű elérni a maximális szintet.
Ráadásul ezek az iskolák speciális területeken képeznek, nem versenyben, így „nyugodtan” megállják a helyüket a jó és kiváló diplomákkal teli piacon. Még ha a diákoknak itt nincsenek is jó vagy kiváló diplomáik, a diploma megszerzése után a társadalom továbbra is nagyra értékeli őket képességeik és szakmai készségeik miatt.
Ami az alacsonyabb felvételi követelményekkel járó, de „ugrásszerűen megnövekedett” kibocsátású orvosi egyetemeket illeti, ez a személy azt mondta, hogy ez „nem furcsa”, a kiváló és tehetséges diplomások egyre elsöprőbb tendenciájának része.
Lehetséges, hogy az iskolai tanulási mód fejleszti a diákok képességeit; az iskola értékelésének és értékelésének módja megteremti a feltételeket ahhoz, hogy a diákok jó eredményeket érjenek el. És az is lehetséges, hogy az iskola „laza” az osztályzatok adásában, azt szeretné, hogy a diákok jó diplomával rendelkezzenek a diploma megszerzése után, az iskola márkájának építésében...
Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/chenh-lech-ky-la-trong-dao-tao-y-khoa-20251001152332489.htm
Hozzászólás (0)