Innovációra várva 2025-től

A 2025-ÖS IRODALMI VIZSGAANYAGOK BIZONYOSAN MÁSOK LESZNEK

A találkozón az újságírók felvetették azt a problémát, hogy az idei irodalomvizsgáról szóló kiszivárogtatás hiányáról szóló információ csupán a vizsgabizottság állítása. Tehát az Oktatási és Képzési Minisztérium továbbra is együttműködik majd a Közbiztonsági Minisztériummal ennek ellenőrzése és tisztázása érdekében?

Nguyen Ngoc Ha úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium Minőségirányítási Osztályának igazgatóhelyettese, az idei vizsgabizottság vezetője megerősítette: „Nincsenek kiszivárgott vizsgakérdések az irodalomban. Irodalom esetében, ha kérdések szivárognak ki, a teljes részletnek és a kérdések sorrendjének meg kell egyeznie. De a rendelkezésünkre álló információk alapján kijelentjük, hogy ez nem így van.”

A jelöltek boldogan teljesítették a 2024-es középiskolai érettségi vizsgát, a 2006-os Általános Művelési Program záróvizsgáját.

Mivel a Thanh Nien újságírója nem volt megelégedve a válasszal, arra kérte az Oktatási és Képzési Minisztérium vezetőit, valamint a Közbiztonsági Minisztérium képviselőjét, hogy tartsanak sajtótájékoztatót a további kérdések megválaszolása érdekében, mivel Ha úr csak a vizsgakérdés-bizottság képviselője volt. Tran Dinh Chung vezérőrnagy, az A03-as osztály (Közbiztonsági Minisztérium) igazgatója elmondta, hogy az információk kézhezvétele után a Közbiztonsági Minisztérium együttműködött azzal a személlyel, aki a vizsgakérdéseket feltáró klipet készítette. Ez a személy elismerte a hamis információk létrehozását, és vállalta, hogy önkéntesen eltávolítja azokat. Ezért van alap annak kijelentésére, hogy nincs szükség az ügy további kivizsgálására.

„A megelőző intézkedések megtételéhez azonban meg kell várnunk, amíg a vizsgaeredmények rendelkezésre állnak. Ha bármilyen szokatlan problémát felfedezünk, együttműködünk a 2024-es középiskolai érettségi vizsga irányító bizottságával a kivizsgálás, a következtetések levonása és a nyilvánosság tájékoztatása érdekében” – mondta Chung úr.

Pham Ngoc Thuong úr, az oktatási és képzési miniszterhelyettes, a Középiskolai Érettségi Vizsga Nemzeti Irányítóbizottságának vezetője szerint elegendő alap van annak megerősítésére, hogy az irodalmi vizsgakérdések nem szivárogtak ki, és a vizsgakérdések tartalma nem egyezik meg az online közzétett tartalommal. A javítás, a vizsgadolgozatok áttekintése és összehasonlítása során, ha bármit felfedezünk, ami összefügg a vizsgakérdésekkel, továbbra is koordinálni fogjuk az együttműködést a minisztérium és a biztonsági ügynökség feladatainak megfelelően.

Az irodalomvizsgával kapcsolatos aggodalmakkal kapcsolatban Thuong úr elmondta: „A 2025-ös irodalmi anyag minden bizonnyal eltér majd a 2024-ben bevezetett programtól. Először is, a 2025-ben vizsgázó jelöltek számára egy sok tankönyvet tartalmazó programot fogunk bevezetni, így az anyag sok különböző tankönyvben lesz megtalálható. Másodszor, az anyag teljesen kívül eshet ezeken a tankönyveken. Mivel a program célja a diákok tulajdonságainak és képességeinek fejlesztése, nem a leckék memorizálása vagy a tankönyvek követése. Ezért korlátozni fogja a mechanikus tanulást, a kiegyensúlyozatlan tanulást, a találgatós kérdéseket és a mintaszövegek követését is.”

Az Oktatási és Képzési Minisztérium által tegnap délután tartott 2024-es középiskolai érettségi vizsga lezárását célzó sajtótájékoztatón számos vélemény jelent meg a vizsgakérdésekkel kapcsolatban.

Még mindig meg kell szerveznie a minisztériumnak az érettségi vizsgákat ?

Huynh Van Chuong úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium Minőségirányítási Osztályának igazgatója elmondta, hogy a jelenlegi középiskolai érettségi vizsgát az Oktatási törvény szerint bonyolítják le, egyidejűleg végrehajtva a Központi Bizottság 29. számú határozatát, a Nemzetgyűlés 88. számú határozatát, valamint a kormány és a miniszterelnök irányelveit. Ennek megfelelően a középiskolai érettségi vizsgának 3 célja van: Először is, a diploma megszerzésének mérlegelése. Másodszor, a tanítási és tanulási folyamat széles körű értékelése. Harmadszor, a felsőoktatási törvény szerinti autonómia alapján az egyetemek a középiskolai érettségi vizsga eredményeit használják fel a felvétel alapjául. Az elmúlt évek statisztikái azt mutatják, hogy az egyetemi felvételi kvóták továbbra is 45-65%-os ingadozást mutatnak a középiskolai érettségi vizsga eredményei alapján.

„A vizsgakérdések egyre inkább a kapacitásorientáltak, növekvő differenciálással, így sok magas követelményeket támasztó iskola továbbra is felhasználhatja a középiskolai vizsgaeredményeket felvételi alapként. Úgy gondoljuk, hogy ez egy olyan vizsga, amelybe befektettek és amely az egész társadalom figyelmét elnyerte, ezért biztosítanunk kell a célok elérését. Különösen a vizsga szervezése felel meg a törvényeknek és az állami előírásoknak” – mondta Chuong úr.

JAVASLAT AZ EGYETEMEK SZÁMÁRA A FELVÉTELI KVÓTÁK EMELÉSÉRE A BALLÁSI VIZSGA PONTSZÁMA ALAPJÁN

Pham Ngoc Thuong úr hangsúlyozta, hogy a 2025-ös vizsga innovációjának olyan tényezőket kell biztosítania, amelyek csökkentik a társadalomra nehezedő nyomást és költségeket, miközben továbbra is garantálják az egyetemek, főiskolák és szakképzések felvételi eredményeinek megbízhatóságát. „A bejelentett 2025-ös vizsgamódszerrel egyértelműen csökkentettük a vizsgatárgyak számát, ami azt jelenti, hogy csökkentettük a nyomást, csökkentettük az időt, csökkentettük a költségeket, miközben továbbra is biztosítottuk a megbízhatóságot. Ami az egyetemi felvételit illeti, a törvény szerint az iskolák önállóan választják meg saját módszereiket. Ezért fokozatosan növelni fogjuk a vizsgakérdések differenciálását” – elemezte Thuong úr.

Thuong úr megerősítette, hogy az egyetemi felvételi kvóta mintegy 65%-a eddig is ezen a középiskolai érettségi vizsgán alapult. Ez jelentősen csökkenteni fogja a társadalom költségeit, különösen a diákok, főként a távoli területeken élő diákok esetében, akiknek nincsenek meg az utazási feltételeik, vagy a gazdasági helyzetük ahhoz, hogy sok vizsgát tegyenek, de továbbra is lehetőségük van felvételt nyerni egyetemekre és főiskolákra, amennyiben kívánják. „Azt fogjuk tanácsolni a Párt Végrehajtó Bizottságának és a miniszternek, hogy kérjék fel az egyetemeket és főiskolákat is, hogy tanulmányozzák, fontolják meg és emeljék ezt az arányt. Természetesen ennek összhangban kell lennie az egyetemek autonómiájával” – mondta Thuong úr.

Nem észleltek high-tech csalást

Huynh Van Chuong úr elmondta, hogy a teljes vizsga alatt 30 jelölt sértette meg a vizsgaszabályzatot, és felfüggesztették őket a vizsgáról dokumentumok használata és telefonok vizsgaterembe való behozatala miatt. Ez a szám 2023-ban 41. Egyetlen tisztviselő sem sértette meg a vizsgaszabályzatot. „Eddig a pontig nem jegyeztek fel negatív jelenségeket vagy szervezett csalást országszerte” – mondta Chuong úr.

Tran Dinh Chung vezérőrnagy elmondta, hogy eddig nem észleltek csúcstechnológiás eszközök használatára utaló eseteket. A vizsga előtt a rendőrség képzést szervezett, és utasította a helyi vizsgafelügyelőket, hogy ismerjék fel a jelöltek által használható módszereket, trükköket és felszereléstípusokat. Ezzel egyidejűleg a helyi rendőrség ellenőrizte és szemlélte a csúcstechnológiás berendezések adásvételére vonatkozó hirdetéseket kihelyező helyeket is.

A Dak Lak-i matematikai kérdések elmosódottak, mit mond az Oktatási és Képzési Minisztérium?

Dak Lakban a 119-es matematika tantárgy középiskolai érettségi vizsgája elmosódottan nyomtatott volt, és egyes kérdésekben hibás szimbólumok szerepeltek. A tartomány azt javasolta, hogy a jelölteket maximális pontszámmal értékeljék, ha ez érintette volna. Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes elmondta, hogy tudomást szerzett erről, és felkérte a Dak Lak tartományi vizsgairányító bizottságot, hogy vizsgálja felül az ügyet, készítsen konkrét tervet, és jelentse azt az Országos Vizsgairányító Bizottságnak. Az általános cél a jelöltek jogainak biztosítása.

A tegnap délután Dak Lak tartományban tartott sajtótájékoztatón a tartomány azt javasolta, hogy a jelöltek a homályos kérdésekért teljes pontszámot (0,2 pont) kapjanak . Ez nagy vitát váltott ki.

Egy körülbelül 2 millió tagot vonzó diákközösségi csoportban sokan ellenezték a véleményüket. LVT fiók őszintén kijelentette: „Nincs olyan, hogy a 0,2-es érték [a kívánságod] átmehet vagy átmehet.”

L.D., a 2024-es középiskolai érettségi vizsgát Ho Si Minh-városban tevő jelölt, „ésszerűtlennek” nevezte Dak Lak javaslatát, miszerint a homályos kérdésekre is teljes pontszámot kellene adni, mivel sok jelöltnek éveket kellene tanulnia csak azért, hogy plusz 0,2 pontot szerezzen. Egyesek szerint Dak Lak oktatási vezetőinek ésszerűbb megoldást kellene találniuk a jelöltek jogainak védelmére.

Bui Van Cong mester, egy Ho Si Minh-városban működő online vizsgafelkészítő tanár azt javasolta, hogy Dak Lak tartomány Oktatási és Képzési Minisztériuma mérje fel a vizsgahiba konkrét hatását, és készítsen részletes statisztikákat a jelöltek kívánságairól. Abban az esetben, ha a diákok a középiskolai érettségi vizsga eredményeit egyetemi vagy főiskolai felvételikhez kívánják felhasználni, a tartomány újraszervezheti számukra a vizsgát. „Abban az esetben, ha a jelöltek száma ebben a kategóriában túl kicsi, a Minisztérium mérlegelheti a pontok adását, vagy ésszerűbb tervet dolgozhat ki” – mondta Cong mester.

Kedd Nguyen - Quy Hien - Ngoc Long

Forrás: https://thanhnien.vn/ket-thuc-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2024-cho-doi-moi-tu-nam-2025-185240628235702726.htm