A lehetőségek kihívásokkal járnak.

Egy óra a Cau Giay Középiskolában ( Hanoi ). (Személyzeti illusztráció.)

Számos kiemelkedő előny

Ha Xuan Nham úr, a Középiskolai Oktatási Osztály vezetője (Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium) kijelentette: A 2017-2018-as tanévtől napjainkig Hanoiban két állami középiskola teszteli a vietnami és a brit középiskolai végzettséget ötvöző kettős diplomát adó programot: a Chu Van An Középiskola és a Hanoi - Amsterdam Tehetséggondozó Gimnázium. Az alsó középfokú szinten hét iskola teszteli a vietnami alsó középiskolai végzettséget és a Cambridge IGCSE bizonyítványt ötvöző kettős diplomát adó programot.

A középiskolákban 2023 májusának végéig 246 diák fejezte be a kettős diplomát adó programot és tette le az emelt szintű vizsgákat, köztük a Chu Van An Középiskola 125 diákkal és a Hanoi - Amsterdam Tehetséggondozó Gimnázium 121 diákkal. A statisztikák azt mutatják, hogy egyes vizsgákon a hanoi diákok magasabb pontszámokat értek el, mint a világátlag .

Az emelt szintű bizonyítványok megszerzése mellett a kettős diplomát adó programban részt vevő hallgatók a vietnami tantervben is kiváló eredményeket érnek el. A hallgatók 100%-a kiváló tanulmányi teljesítményt és jó magaviseletet ér el, erős szociális készségekkel rendelkezik, dinamikus, és jó nyelvtudással és számítástechnikával rendelkezik. A hallgatók többségét felveszik és ösztöndíjat kapnak rangos egyetemekre belföldön és külföldön egyaránt. Jelenleg 13 vietnami vezető egyetem kínál közvetlen felvételt az emelt szintű bizonyítvánnyal rendelkező vietnami középiskolások számára.

Az általános iskolákban az Oktatási és Képzési Minisztérium tantervét követő kettős diplomás programban részt vevő diákok általános tudása magas értékeléseket kap, különösen az angol nyelv és számos más készség terén.

A hallgatók 100%-a kiváló vagy jó tanulmányi eredményeket ért el. Egyik hallgató sem tapasztalt nehézséget a vietnami tantervvel. A kettős diplomát adó programban részt vevő hallgatók közül sokan törzstagok, akik kerületi, városi és nemzetközi tanulmányi versenyeken vesznek részt.

A kettős diplomát adó programban részt vevő hallgatók, akik a program minden tantárgyából részt vettek az IGCSE vizsgákon, kiemelkedő eredményeket értek el, a későbbi évfolyamok pedig folyamatosan fejlődtek és felülmúlták az előzőeket.

A projektben részt vevő diákok amellett, hogy mindkét programban jó eredményeket értek el, számos diákjuk nyert el magas díjakat országos és nemzetközi versenyeken. Konkrétan az általános iskolákban 62 országos és 102 nemzetközi díjat osztottak ki különböző versenyeken.

2023 májusának végéig 891 diák vett részt a vietnami alsó középfokú oktatás és a Cambridge IGCSE duális programjában. Közülük 231 diák kiemelkedő eredménnyel tette le az IGCSE vizsgákat, meghaladva a világ minden tantárgyából származó átlagpontszámokat.

Mivel Hanoiban ez az egyetlen állami iskola, amely két oktatási szinttel (középiskola és általános iskola) kísérleti jelleggel alkalmazza a kettős diplomát adó programot, és az igazgatótanács és a tanszékek tanárainak 100%-a részt vesz a program koordinációs bizottságában, Tran Thuy Duong asszony, a Hanoi - Amszterdami Tehetséggondozó Gimnázium igazgatója megosztotta, hogy az iskola kettős diplomát adó programjában részt vevő diákok folyamatosan magas eredményeket érnek el a tehetséges tanulók versenyein, a speciális 10. osztályos felvételi vizsgákon és a kettős diplomát adó 10. osztályos felvételi vizsgákon. Számos magas ösztöndíjat is elnyernek a világ vezető egyetemeitől; és mindig kreativitásról tesznek tanúbizonyságot mind a fő tantervben, mind a tanórán kívüli tevékenységekben.

Le Quynh Chi, a Ngo Si Lien Középiskola 9C2 osztályos tanulója elmondta, hogy a kettős diplomát adó program segít neki fejleszteni nyelvi készségeit, fokozni az interakciót és gyakorolni a kommunikációt. Segít abban is, hogy magabiztosan és dinamikusan fejezze ki magát, és felkészüljön a proaktív interakcióra és integrációra.

Sokkal nagyobb erőfeszítésre van szükség.

A projekt megvalósításának nehézségeiről szólva Ha Xuan Nham úr hozzátette: A vietnami tantervet oktató vezetői csapat, koordinátorok és tanárok folyamatosan gyűjtik a tapasztalatokat és tanulnak.

A Cambridge-i program megvalósításában rájuk bízott feladatok mellett a tanárok továbbra is más feladatokat is ellátnak az iskolán belül, így nincs idejük képzéseken, workshopokon és önálló tanuláson részt venni, hogy mélyebben megértsék a programot és hatékony támogatást nyújtsanak a diákoknak. A program humánerőforrás-képzésére és fejlesztésére szánt pénzügyi keret sincs egyértelműen és racionálisan meghatározva.

A diákok szemszögéből nézve, mivel két programot kell egyszerre tanulniuk, a heti órarend meglehetősen zsúfolt, és a munkamennyiség viszonylag nagy, így kevés idő marad a tanórán kívüli tevékenységekre és a személyes fejlődésre. Az alsó középiskolában azok a diákok is szembesülnek kezdeti akadályokkal, akik egyes tantárgyakat angolul kezdenek el tanulni.

Középiskolás szinten a közgazdaságtan/üzleti tantárgy új, így az eredmények alacsonyabbak, mint a természettudományos tantárgyaknál, mivel a diákok a középiskola óta nem ismerkedtek meg vele...

Tran The Cuong, a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója megjegyezte: A projekt megvalósítása során még mindig vannak hiányosságok, amelyeket kezelni kell. Kezdetben egy szakmailag képzett, elkötelezett és felelősségteljes tanárokból és adminisztrátorokból álló csapatot építettek fel, de a Cambridge International program koordinálására és hivatalos oktatására alkalmas adminisztrátorok és tanárok száma még mindig túl kicsi, ami a proaktív humánerőforrás-gazdálkodás hiányához vezet.

Öt iskolát ismertek el Cambridge-i tagiskoláként, de létesítményeik és felszerelésük, különösen a funkcionális termek, csak részben felelnek meg a Cambridge-i program szabványainak. További beruházásokra, korszerűsítésre és fejlesztésre van szükség ahhoz, hogy a kettős diplomát adó programban részt vevő hallgatók hatékony kísérleteket, gyakorlati képzést és valós tapasztalatokat szerezhessenek.

Annak érdekében, hogy a projekt a következő fázisban is folytatódhasson, Cuong úr azt javasolta, hogy az iskolák folytassák a projektjavaslat finomítását az új fázisra, és amint a jogi keretrendszer létrejön, benyújtják azt az illetékes hatóságoknak jóváhagyásra.

Ez magában foglalja a megfelelő szakpolitikai mechanizmusok kutatására és javaslatára való összpontosítást, amelyek célja a nemzetközi programokban részt vevő tanári magcsoport felépítésének akadályainak kezelése az állami iskolákban, a Cambridge-i program kritériumainak megfelelő stabil nemzetközi tanári csapat létrehozására való törekvés és a minőség biztosítása; az iskolák irányító szerepének megerősítése, a program irányítási és működési kapacitásának javítása, valamint a nemzetközi program koordinálásában és végrehajtásában vezető szerep fokozatos átvétele.

Ugyanakkor az iskoláknak elő kell mozdítaniuk az új oktatási modell szerepét a nemzetközi integrációban, erősíteniük kell a tapasztalatcserét és -megosztást, törekedniük kell arra, hogy példaértékű vezetési modellekké váljanak, és helyszínként kell szolgálniuk a tanuláshoz és a fejlett készségek és tanítási módszerek átadásához a vietnami oktatási programot oktató tanárok és a nemzetközi oktatási programot oktató tanárok között; pénzügyi mechanizmusokat kell javasolniuk, biztosítva az átláthatóság és a nyitottság elveit a törvényekkel összhangban…

Forrás: https://daidoanket.vn/dao-tao-song-bang-cap-trung-hoc-co-hoi-di-lien-thach-thuc-10277505.html