Történelmi lehetőség a vietnami felsőoktatás számára az áttörésre.

A Hanoi Vietnami Nemzeti Egyetem (VNU) 120. évfordulójának ünnepségén mondott beszédében To Lam főtitkár és elnök nemcsak egy modern, autonóm és liberális felsőoktatási rendszerrel kapcsolatos reményeit fejezte ki, hanem nagy küldetést is tűzött ki a vietnami egyetemek elé a nemzeti fejlődés új korszakában. Ezzel kapcsolatban a Public Security Newspaper egyik riportere interjút készített Dr. Do Van Dung docenssel, a Ho Si Minh-városi Műszaki és Oktatási Egyetem korábbi rektorával a vietnami egyetemek előtt álló kihívásokról, küldetésről és áttörési lehetőségekről.

PV: Egy olyan személy szemszögéből, aki sokéves felsőoktatási menedzsment tapasztalattal rendelkezik, mit tart To Lam főtitkár és elnök legfontosabb üzenetének és stratégiai vezérelvének a vietnami felsőoktatással kapcsolatban?

Dr. Do Van Dung docens: Elmondható, hogy To Lam főtitkár és elnök vietnami felsőoktatással kapcsolatos nyilatkozata erőteljes felhívás az egyetemek szerepének átalakítására: a tudásátadás központjaiból a nemzeti innováció és fejlődés kulcsfontosságú mozgatórugóivá. A legmélyebb stratégiai üzenet az, hogy az egyetemeknek közvetlen résztvevőivé kell válniuk a tudományon , a technológián és az innováción alapuló nemzeti fejlesztési stratégiák kidolgozásában és végrehajtásában. Ez magában foglalja a hagyományos képzési modelltől az innovatív egyetemi modell felé való alapvető elmozdulást, szorosan összekapcsolva a kutatást a vállalkozások igényeivel és az ország fejlesztési kihívásaival. Az egyetemek szerepe nem korlátozódhat a magasan képzett szakemberek képzésére, hanem technológiát kell generálniuk, elő kell mozdítaniuk a vállalkozói készséget, megoldásokat kell nyújtaniuk a társadalom számára, hozzá kell járulniuk a nemzeti versenyképességhez, és innovációs ökoszisztémát kell kialakítaniuk.

Ugyanakkor To Lam főtitkár és elnök üzenete mély figyelmeztetést is tartalmaz: A lehetőség mindig nyomással jár. Ha az egyetemek nem változnak elég gyorsan, nem hoznak létre gyakorlati értékkel bíró kutatási eredményeket, és nem szlogenek helyett konkrét eredményekkel bizonyítják a minőséget, akkor nagyon nagy a lemaradás és a játékból való kiesés kockázata. A verseny nyomása arra kényszeríti az egyetemeket, hogy bizonyítsák nemzetközi integrációs képességüket, és jelentős mértékben hozzájáruljanak.

Összefoglalva, To Lam főtitkár és elnök nyilatkozata nemcsak iránymutatás, hanem cselekvésre való felhívás is a teljes vietnami felsőoktatási rendszer számára: Drasztikus gondolkodásmód-, szervezeti és működési változásra van szükség ahhoz, hogy úttörő erővé váljunk az ország iparosításában és modernizációjában. Ez egy történelmi lehetőség, de egyben létfontosságú kihívás is. Azok az egyetemek, amelyek megragadják ezt a lehetőséget és hatékonyan cselekszenek, megkülönböztetett pozícióval rendelkeznek majd ebben az új korszakban.

PV: To Lam főtitkár és elnök hangsúlyozta az egyetemek szerepét az innovációban és a nemzeti fejlődés előmozdításában. Milyen lehetőségeket nyit ez meg a vietnami egyetemek előtt, uram?

Dr. Do Van Dung docens, a Ho Si Minh-városi Műszaki és Oktatási Egyetem korábbi rektora.

Dr. Do Van Dung docens: A felsőoktatás-menedzsment szempontjából úgy vélem, hogy To Lam főtitkár és elnök fő üzenete történelmi lehetőséget nyit meg a vietnami egyetemek számára. Vagyis az egyetemek közvetlenül részt vehetnek a tudományon, a technológián és az innováción alapuló nemzeti fejlesztési stratégiában, ahelyett, hogy csupán képzési központok lennének. Egy „nyitott intézményi keretrendszerrel” és az előkészített erőforrásokkal az egyetemek könnyebben építhetnek erős kutatóközpontokat, vonzhatnak tehetségeket, együttműködhetnek nemzetközi szinten, és mélyrehatóan fektethetnek be kulcsfontosságú területekbe: mesterséges intelligencia, félvezetők, biotechnológia és digitális transzformáció. Ez egyben lehetőséget is kínál arra, hogy a hagyományos egyetemekből gyorsan innovatív egyetemekké váljunk, összekapcsolva a kutatást a vállalkozásokkal és a nemzeti problémákkal, és a technológia, a startupok és a gyakorlati megoldások generálásának központjaivá váljunk.

Röviden, ez egy remek lehetőség az egyetemek számára, hogy kiemeljék szerepüket, a tudásátadástól a nemzeti versenyképesség előmozdításáig, hozzájárulva Vietnam 2045-ös fejlődéséhez. Ahhoz azonban, hogy a „lehetőséget” „eredményekké” alakítsa, a vietnami felsőoktatási rendszernek mélyrehatóbb, gyorsabb és határozottabb reformokat kell végrehajtania, mint jelenleg. Ha ez sikerül, ez történelmi fordulópont lesz; ha csak félszívű változtatásokat hajtunk végre, továbbra is le fogunk maradni a régió és a világ mögött.

PV: Véleménye szerint mi a jelentősége annak, hogy az egyetemeket az innováció és a magkutatás központjaivá építsük a mai globális emberi erőforrás verseny kontextusában? Konkrétan a Hanoiban található Vietnami Nemzeti Egyetem esetében hogyan értékeli úttörő szerepét az innovatív egyetemi modell megvalósításában, amelyet To Lam főtitkár és elnök említett ?

Dr. Do Van Dung docens: A humánerőforrásokért folytatott globális verseny jelenlegi kontextusában az egyetemek innovációs és kutatási központokká való építése óriási stratégiai jelentőséggel bír. Mindenekelőtt a tehetségek vonzásáról és megtartásáról van szó, mivel az országok hevesen versenyeznek a legjobb szakértők és tudósok vonzásáért. A kutatásintenzív egyetemek „mágnesként” vonzzák a hazai tehetségeket és a nemzetközi tehetségeket, csökkentve az agyelszívás kockázatát.

Továbbá az egyetemek nemcsak a képzés, hanem a technológia, a startupok és a gyakorlati megoldások generálása révén is élénkítik a tudásalapú gazdaságot, hozzájárulva a nemzeti versenyképesség növeléséhez, a magas színvonalú munkahelyek teremtéséhez és a fenntartható növekedés előmozdításához. Ezenkívül a mesterséges intelligencia és a digitális átalakulás korában a kutatóegyetemek segítenek az országnak felzárkózni a globális trendekhez, csökkenteni a lemaradást a technológiai nagyhatalmakkal, és innovációs ökoszisztémát építeni a vállalkozások, a kormányzat és az egyetemek összekapcsolásán keresztül, erős környezetet teremtve a vállalkozói szellem és a technológiatranszfer számára.

A Hanoi Vietnami Nemzeti Egyetem (VNU) számára ez az egyetem egyértelműen úttörő szerepet tölt be, és hatékonyan végrehajtja To Lam főtitkár és elnök által meghatározott irányt. A VNU jelenleg a két vezető országos egyetem egyike, szilárd alapokkal és 120 éves hagyománnyal. A párt- és államvezetés közvetlenül megbízta azzal, hogy a „vietnami intellektus szimbólumává”, az innováció vezető erejévé és a felsőoktatási rendszer hajtóerejévé váljon. A VNU erős kutatóintézeteket épített ki; stratégiai együttműködést mozdított elő a vállalkozásokkal és a nemzetközi partnerekkel; és egy innovációs ökoszisztémát fejlesztett ki több száz szabadalommal, nemzetközi publikációval, startup vállalkozással, és központi szerepet játszott a Hoa Lac-ban.

Ahhoz azonban, hogy a VNU valóban „regionális és nemzetközi szintű kutatási, innovációs és kreatív egyetemmé” váljon, fel kell gyorsítania a tempót: a kereskedelmi forgalomba hozott termékekkel kell megerősítenie az alkalmazott kutatást, nagyobb léptékben kell vonzania a nemzetközi tehetségeket, és mérnie kell a konkrét eredményeket (szabadalmak, sikeres startupok, GDP-hozzájárulás). Ez egy történelmi lehetőség a VNU számára, hogy megerősítse úttörő szerepét, ahogyan azt To Lam főtitkár és elnök is elvárja.

Ahhoz, hogy Vietnám innovatív, regionális jelentőségű egyetemekkel rendelkezzen, el kell távolítani a szűk keresztmetszeteket, és mélyrehatóbb, gyorsabb és határozottabb reformokat kell végrehajtani.

PV : Ahhoz, hogy megvalósítsuk a régióval egyenrangú kutatási és innovációs egyetemek építésének célját, milyen „szűk keresztmetszeteket” gondol, amelyeket meg kell szüntetni a mechanizmusok, az erőforrások és a vezetői gondolkodásmód tekintetében?

Dr. Do Van Dung docens: Ez a kérés a főtitkártól és To Lam elnöktől helyes, sürgős és hosszú távú stratégiai irány. A negyedik ipari forradalom és a tudásalapú globális verseny kontextusában Vietnam nem állhat meg a nagyszabású képzésnél, hanem elit egyetemekkel kell rendelkeznie, amelyek erős kutatási képességekkel rendelkeznek, és képesek vezetni a nemzeti innovációt. A lehetőségek óriásiak, mivel az intézmények megnyílnak, és az erőforrásokat a tudomány és a technológia számára helyezik előtérbe. Ez azonban egyben hatalmas kihívás is, amely fokozatos fejlődés helyett „áttörést” igényel.

Ahhoz, hogy megvalósítsuk a régióval egyenrangú kutatási és innovációs egyetem kiépítésének célját, el kell távolítani a fő „szűk keresztmetszeteket”. Először is, az egyetemek autonómiája még nem elég erős a finanszírozás, a személyzet, a beruházások és a kutatási eredményekhez kapcsolódó szellemi tulajdonjogok terén továbbra is fennálló akadályok miatt; a nehézkes adminisztratív eljárások és a „kérés és támogatás” mechanizmus továbbra is fennáll, ami korlátozza a nemzetközi együttműködést és a technológia kereskedelmi hasznosítását.

Másodszor, szükség van a kutatóegyetemek számára specifikusabb mechanizmusokra (tesztkörnyezetekre), mint például adókedvezmények, kockázati tőkealapok és a kutatási eredmények állami költségvetésből történő tulajdonlása; az alap- és alkalmazott kutatásba történő költségvetési beruházások továbbra is alacsonyak és széttagoltak.

Harmadszor, a tehetségek vonzása és megtartása továbbra sem igazán versenyképes, mivel az oktatók és tudósok fizetése nem vonzó a régióhoz és a vállalkozásokhoz képest, ami megnehezíti a nemzetközi szakértők vonzását; a kutatási létesítmények és az infrastruktúra (modern laboratóriumok, digitális könyvtárak, startup területek) sok egyetemen még mindig korlátozottak.

Negyedszer, az „adminisztratív menedzsment” gondolkodásmódja továbbra is felülmúlja a „stratégiai menedzsment és innováció” szemléletét; a kutatásban vonakodnak a kockázatok elfogadásától, a biztonságot helyezik előtérbe az úttörő innovációval szemben; és hiányzik a gyakorlati eredményekre (szabadalmak száma, sikeres startupok, gazdasági hozzájárulások) épülő értékelési kultúra a publikációk és az előadások óráinak számszerűsítése helyett. Ötödször, az egyetemek, a vállalkozások és a kormányzat közötti kapcsolat továbbra is gyenge; sok a kutatás, de kevés az alkalmazás.

PV : To Lam főtitkár és elnök hangsúlyozta a tehetségek vonzásának és kiaknázásának fontosságát. A jelenlegi helyzetben milyen áttörést jelentő politikákra van szükségük a vietnami egyetemeknek a tehetséges tudósok vonzása és megtartása érdekében , uram?

Dr. Do Van Dung docens: A vietnami egyetemeknek drasztikus és átfogó változásokra van szükségük a következő négy fő megoldási csoportban. Először is, kiváló pénzügyi és anyagi ösztönzőkkel kell rendelkezniük egy olyan fizetési és bónuszmechanizmus alkalmazásával, amely meghaladja a kutatási eredmények, a szabadalmak, a technológiatranszfer és a startupok alapján meghatározott standard skálát; támogatást kell nyújtani a lakhatáshoz, a gyermekek oktatásához, a magas színvonalú egészségbiztosításhoz és a stabil egyéni kutatási alapokhoz; valamint prioritást kell élveznie az autonóm kutatási finanszírozás elosztásának, lehetővé téve a tudósok számára, hogy a kereskedelmi forgalomba hozatal eredményeiből származó hasznok nagy részét megtartsák.

A tehetségekért folytatott globális verseny kontextusában a vietnami felsőoktatási intézményeknek kiemelkedő ösztönző politikákkal kell rendelkezniük a tehetségek vonzása és megtartása érdekében.

Továbbá professzionális és nyitott munka- és kutatási környezetet kell teremteni, különösen olyan áttörést jelentő politikák révén, mint a modern laboratóriumi infrastruktúra, digitális könyvtárak és világszínvonalú létesítmények kiépítése; a bürokratikus „kérelem-támogatás” eljárások minimalizálása; a kutatócsoportok nagyfokú önállóságának biztosítása a toborzás, a nemzetközi együttműködés és a költségvetés felhasználása terén; valamint a kézzelfogható eredményekre (szabadalmak száma, technológiai termékek, társadalmi-gazdasági hatás) épülő értékelési kultúra kiépítése a kizárólag a publikációkra és az előadások óráira való összpontosítás helyett.

Másrészt az egyetemeknek továbbra is elő kell mozdítaniuk az autonómiát és a speciális mechanizmusokat, beleértve: a valódi autonómiát a szervezetben, a személyzetben és a finanszírozásban az új felsőoktatási törvény szerint; egy „tesztkörnyezet” mechanizmusának alkalmazását a kutatóegyetemek számára preferenciális adópolitikák, egyértelmű szellemi tulajdonjogok és rugalmas munkaszerződések (nem merev személyzeti konstrukciók) révén; rövidebb utat kell teremteniük a nemzetközi szakértők és a tengerentúli vietnamiak vonzása érdekében (vízumok, állampolgárság, munkakörnyezet), hogy versenyképesek lehessenek a régió erős országaival, például Szingapúrral és Dél-Koreával.

Végül a megoldás magában foglalja a vezetői gondolkodásmód és kultúra megváltoztatását az adminisztratív menedzsmentről a stratégiai menedzsmentre való áttéréssel, az innovatív kockázatok vállalásának merészségével; egy szorosan összekapcsolt egyetemi-üzleti ökoszisztéma kiépítésével, hogy a tudósok láthassák kutatásaik gyakorlati alkalmazását; egy nyitott akadémiai környezet megteremtésével, amely tiszteletben tartja a kreatív szabadságot, és időben elismerést és megbecsülést biztosít.

PV : A mesterséges intelligencia és a digitális átalakulás korában hogyan gondolja, hogy a vietnami egyetemeknek át kell alakulniuk ahhoz, hogy áttörjenek és elkerüljék a lemaradást?

Dr. Do Van Dung docens: Ahhoz, hogy áttörjenek a mesterséges intelligencia és a digitális átalakulás korszakában és elkerüljék a lemaradást, a vietnami egyetemeknek nincs más választásuk, mint alapvetően, határozottan és sürgősen átalakulniuk. Az egyetemek számára az a legfontosabb, hogy gyorsan áttérjenek a hagyományos képzési modellekről a kutatás-innováció-vállalkozói egyetemekre, a technológia és a gyakorlati megoldások generálására összpontosítva.

Továbbá hangsúlyt kell fektetni az innovatív képzésre a gyors tantervi frissítések, az átfogó mesterséges intelligencia integráció, valamint a digitális készségek, a kreatív gondolkodás és a projektalapú tanulás előtérbe helyezése révén. Az egyetemeknek és főiskoláknak továbbra is az infrastruktúra fejlesztésére kell összpontosítaniuk, például jelentős beruházásokkal a mesterséges intelligencia laboratóriumokba, a számítástechnikai infrastruktúrába, a big data-ba és az intelligens egyetemi campusokba; olyan politikák kidolgozásával, amelyek a tehetségeket vonzzák speciális ösztönzők, versenyképes regionális fizetések, egyértelmű szellemi tulajdonjogok és nyílt kutatási környezet révén.

Továbbá az egyetemeknek és főiskoláknak meg kell erősíteniük autonómiájukat és irányításukat a bürokrácia csökkentésével, a teljesítmény gyakorlati eredményeken (szabadalmak, startupok, technológiatranszfer) alapuló értékelésével, valamint a vállalkozásokkal és nemzetközi szinten folytatott együttműködés fokozásával.

Kérdező: Köszönöm szépen, docens úr, ezt a beszélgetést!

Huyễn Thanh (összeállított)

Forrás: https://cand.vn/co-hoi-lich-su-de-giao-duc-dai-hoc-viet-nam-but-pha-post811775.html