A napi 2 tanítási alkalom nem jelenthet nyomást a diákokra, a tanárokra és a szülőkre.

Thanh Huong

Augusztus 5-én az Oktatási és Képzési Minisztérium (MOET) kiadta a 4567/BGDĐT-GDPT számú hivatalos közleményt az általános oktatásban napi 2 tanítási napból álló oktatás megszervezésére vonatkozó utasításokról.

Ez az utasítás a miniszterelnök 2025. június 6-i 17/CT-TTg számú, a napi 2 tanítási alkalom és a gyermekek és diákok nyári programjainak szervezéséről szóló utasításának pontosítását célozza; a 29-NQ/TW számú határozat szellemében a párt és az állam oktatási és képzési alapvető innovációs politikájának konkretizálását.

Ennek megfelelően az 1. foglalkozás az általános műveltségi program oktatását szervezi, míg a 2. foglalkozás megerősítő tevékenységeket szervez a tanulók számára, hogy elsajátítsák a tananyagot, és átfogóan fejlődjenek erkölcs, intelligencia, fizikai erőnlét és esztétika terén.

A Vo Thi Sau Általános Iskola (Ea Tul község) diákjai befejezik iskolájukat.

Az 1. és 2. foglalkozás megszervezése rugalmas lehet az időbeosztás tekintetében, kiegyensúlyozott időtartammal (nem fix délelőtt az 1. foglalkozás, délután pedig a 2. foglalkozás), és igazodhat az egyes iskolák körülményeihez. Ösztönözni kell az oktatási intézményeket a tanítási módszerek diverzifikálására a diákok átfogó oktatásának minőségének javítása érdekében.

Középiskolai szinten az oktatási tevékenységek második ülésének ötvöznie kell a tantermi tanulást és a tanórán, iskolán kívüli oktatási tevékenységeket.

A középiskoláknak a megfelelő oktatási tevékenységekben együtt kell működniük az egységekkel (egyetemekkel, kutatóintézetekkel, szakképző intézményekkel, vállalkozásokkal, szervezetekkel, magánszemélyekkel).

Az Oktatási és Képzési Minisztérium felelős azért, hogy a térség általános oktatási intézményeit a gyakorlati helyzetnek megfelelően vezesse be a napi 2 alkalmos tanítás megszervezésére vonatkozó terv kidolgozásában, biztosítva a világos megvalósítási ütemtervet, a világosan mozgósított erőforrásokat; a világos tanítási tartalmat és módszereket, a tantárgyak egyértelmű felelősségi körét, az oktatás egyértelmű eredményeit és minőségét; valamint a megvalósítási folyamat során szorosan együttműködjön a helyi hatóságokkal és a térség társadalmi erőivel a lehető legnagyobb hatékonyság elérése érdekében.

A tanárok és a létesítmények elrendezésének a valóságon és a helyi körülményeken kell alapulnia, nem okozva túlterhelést a diákok, a tanárok és a szülők számára.

Az általános oktatási intézmények felelősek a tanulók tanulási igényeinek felméréséért az új tanév kezdete előtti második ülésen, hogy tervük legyen az oktatási tartalom megszervezésére a tanulók tanulási igényeinek és az iskolai körülményeknek megfelelően; nyilvánosságra hozzák a napi 2 foglalkozásos tanítás terveit, tartalmát és órarendjét...

Forrás: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202508/day-hoc-2-buoingay-khong-duoc-gay-ap-luc-cho-hoc-sinh-giao-vien-phu-huynh-a7a0e16/