A The Korea Herald szerint a múlt heti sajtótájékoztatón Jung Geun-sik, a Szöuli Fővárosi Oktatási Hivatal igazgatója azzal érvelt, hogy az osztályzatokért folytatott kiélezett verseny, a tandíjak terhe, valamint a beiratkozási és rangsorolási célok által uralt közoktatási rendszer eltorzította a tanulás jelentését.

„Ezek a dolgok már nem garantálják gyermekeink jövőjét” – mondta, hangsúlyozva, hogy ha az egyetemi felvételi szabályok változatlanok maradnak, akkor a középfokú szinten minden reformtörekvés továbbra is „elakad” az egyetemi felvételinél.

Háromlépcsős ütemterv

A Szöuli Oktatási Hivatal által javasolt reformterv három szakaszban készül, mostantól 2040-ig.

Az első szakasz a 2028-ban egyetemre lépő hallgatókra vonatkozik (azaz azokra, akik részt vesznek a 2027-es felvételi eljárásban). A szakasz középpontjában az iskolákon belüli osztályozási rendszer kiigazítása áll.

Konkrétan Jung azt javasolta, hogy a karrierorientált és interdiszciplináris választható kurzusok esetében a relatív osztályozási rendszerről a tökéletes osztályzatok rendszerére térjenek át, azzal a céllal, hogy a diákok a képességeik és jövőbeli törekvéseik alapján válasszanak tantárgyakat, ahelyett, hogy a "könnyen jóvátehető" kurzusok után hajszolnák őket.

Eközben felszólított az Oktatási Minisztérium 2022-es ajánlásának hatályon kívül helyezésére, amely előírta, hogy a szöuli egyetemek a beiratkozási kvótáik 30-40%-át a Suneung-pontszámok alapján új hallgatóknak kell elosztaniuk.

Azt is javasolta, hogy a felvételi eljárást terjesszék ki a régiók között kiegyensúlyozottabbá, előnyben részesítve a fővároson kívülről érkező diákokat, miközben korlátozzák a speciális iskolákba, például az autonóm magániskolákba, az idegen nyelvű iskolákba, a nemzetközi iskolákba, valamint a természettudományos és tehetséggondozó iskolákba járó diákok korai felvételi jogait.

Jung szerint ezek a rövid távú megoldások az Oktatási Minisztérium 2028-as főiskolai felvételi vizsgatervét hivatottak felváltani, amely a Suneung vizsgát mindössze négy tantárgyra szűkítette, és amelyet „utcakeresnek” tartott.

Az Oktatási Minisztérium igazgatója.jpg
Jung Geun-sik, a Szöuli Oktatási Hivatal igazgatója december 10-én sajtótájékoztatón mutatta be a dél-koreai egyetemi felvételi rendszer reformjának tervét. (Fotó: Yonhap)

A hangsúly a profilértékelésre helyeződik át.

A következő fázis a 2033-ban egyetemre lépő diákokat célozza meg. Ezen a ponton Jung azt javasolja, hogy minden középiskolai tantárgyra és a Suneung vizsgákra maximális pontszámot alkalmazzanak, miközben jelentősen bővítik a rövid válaszokat igénylő és az esszékérdések típusait.

A korai és a rendes beiratkozási rendszereket összevonják, a tantervet is módosítják, hogy a középiskolák rugalmasabb féléveket szervezhessenek, összekapcsolva a végzős hallgatók pályaválasztási orientációjával.

E modell szerint az egyetemi felvételi eljárás a tanulmányi eredmények értékelésére helyezi át a hangsúlyt, ezáltal a középfokú oktatást visszahelyezi a kompetenciák fejlesztésének céljához, ahelyett, hogy a vizsgákért folyó versenyfutásra koncentrálna.

A Suneung vizsga ezután csupán egy kiegészítő elem lenne, amelyet egy ötfokú abszolút skálán értékelnének, felváltva a jelenlegi kilencfokú relatív skálát. A vizsga új verziójának próbaüzemét 2032-ben tervezik 11. osztályos diákokkal.

Az iskolákban a rövid választ igénylő és esszékérdések aránya a tesztekben is fokozatosan növekedni fog, a 2026-os 25%-ról 2030-ra 50%-ra.

A pártatlanság és az objektivitás biztosítása érdekében a Szöuli Oktatási Hivatal egy mesterséges intelligencia által vezérelt osztályozási rendszert fejleszt, amelyben a mesterséges intelligencia először osztályozza a feladatokat, majd a tanárok áttekintik és összevetik az eredményeket.

Vízió 2040: Véget vetni a Suneung Egyetem felvételi vizsgáinak.

A terv hosszú távú célja 2040-ig átfogó reformok végrehajtása, beleértve a Suneung vizsga teljes eltörlését és az autonóm magánközépiskolai modell végét.

Jung szerint 2040-re Dél-Koreában a középiskolás diákok száma várhatóan a mainak csak a fele lesz, így a vizsgákon alapuló kiválasztás már nem lesz helyénvaló. Ehelyett az egyetemi felvételi eljárás a diákok középiskolai éveik során elért holisztikus fejlődésén fog alapulni.

Az egyetemek megtartják önállóságukat a felvételi eljárásban, de kiegészíthetik azt interdiszciplináris interjúkkal vagy esszékkel, amelyeket egy közös kérdésbankból építenek fel.

Az osztályozási rendszerre való áttérés során a különböző iskolatípusok közötti különbségek enyhítése érdekében a Szöuli Oktatási Hivatal azt javasolta, hogy az autonóm magániskolákat, az idegen nyelvű iskolákat és a nemzetközi iskolákat rendes középiskolákká alakítsák át, miközben megtartják a speciális tanterveiket.

Ezenkívül javaslat született arra, hogy az autonóm magániskolák osztálylétszámait, amelyek jelenleg általában 35 diák/osztály, fokozatosan csökkentsék az állami iskolákéhoz, hogy enyhítsék a diáklétszám meredek csökkenése okozta nyomást.

Még mindig sok az ismeretlen.

Jung azonban elismerte, hogy a terv megvalósítása még sok bizonytalansággal jár, mivel a végső döntés a Nemzeti Oktatási Bizottságé.

„Nem mi vagyunk a döntéshozók, de a helyi oktatási szektor vezetőjének felelőssége, hogy meghallgassuk az oktatási gyakorlat hangjait és új kezdeményezéseket javasoljunk” – mondta.

Elmondása szerint a javaslatot benyújtják a Nemzeti Oktatási Bizottságnak; informális megbeszélések zajlottak, és a végleges döntés várhatóan 2026 februárjában születik meg, az Oktatási Minisztériummal és az érintett felekkel folytatott konzultációt követően.

Ez a terv közel egy évnyi, tanárokkal, kutatókkal és felvételi tisztviselőkkel folytatott megbeszélés után született meg. „Remélem, hogy ezt a víziót széles körben országszerte megvitatják, és hamarosan valósággá válik” – mondta Jung.

Forrás: https://vietnamnet.vn/de-xuat-xoa-bo-ky-thi-dai-hoc-tai-quoc-gia-coi-trong-thi-cu-bac-nhat-chau-a-2472685.html